人音版（五线谱）二下音乐 第3课 演唱-小蜜蜂-教案、教学设计(配套课件编号：40443).doc

1、小蜜蜂教案小蜜蜂教案 教学内容： 聆听乐曲蜜蜂 ，学唱表演唱小蜜蜂 。 教学目标; 1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体 验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益 虫的教育；学习小蜜蜂勤劳、团结、乐于奉献的精神。 2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲。 通过理解、引导、分析表现歌曲。 3.知识与技能：聆听蜜蜂 、感受音色的表现力。用优 美的音色形象的演唱和表现歌曲小蜜蜂 ，体会音乐 表现“飞”的音乐形象。 学情分析： 二年级学生以形象思维为主，有好奇、好动、模仿力强 的特点。具有自然的嗓音，初步了解正确的歌唱状态。 能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的

2、形象，能 结合自身对动物的了解， 从而用自己的声音或灵巧的形 体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对话、情境等 生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被 这阶段的学生接受。 教材简析：1.小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，2/4 拍，G 大调。这 首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。歌曲旋律多 为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有 规律。 歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形 象。 2.蜜蜂是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦舒伯特 (1808-1878)所作的小提琴曲。是一首带有练习曲性质 的带标题的音乐小品。乐曲短小精炼、形象鲜明，采用 了比较活泼的小快板速度演奏。乐曲具有

3、“无穷 动”(指自始至终保持一个重复音型的快速乐曲)的体 裁特点，栩栩如生地描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。 教学重点：通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。 学唱歌曲旋律。 教学难点：鼓励学生主动参与音乐活动，发展音乐表现力，形象的表 现音乐。 教具准备：电子白板、多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、欣赏蜜蜂 1、初听乐曲蜜蜂 师导语：同学们，春天不知不觉已来到了我们身边，唤醒了大自 然中的一切小生命，有一群勤劳的小精灵开始工作了，你们听它们是 谁？ （放课件中的音乐，学生聆听音乐并选出答案） 生：蜜蜂。 师：请同学们再来听一遍，这段旋律是用什么乐器演奏的？ 生：

4、是用小提琴演奏的。 师：你的音乐知识真丰富。我们刚听到的旋律选自乐曲蜜蜂 。下 面请同学们完整的欣赏由著名的小提琴家安娜-苏菲穆特演奏的蜜 蜂。并思考两个问题：这首乐曲的情绪是怎样的？你觉得小蜜蜂在做 什么呢？ 生回答：活泼欢快的情绪；小蜜蜂在采蜜。 师总结：这首蜜蜂情绪活泼欢快，短小精练，利用小提琴的音色形象 鲜明的模仿了蜜蜂振翅飞舞的嗡嗡声， 以音乐的形式向我们呈现了蜜 蜂采蜜的场景。 师介绍作者：这么一首好听的乐曲是由德国作曲家弗朗索瓦.舒伯特 创作的，同时他也是一位著名的小提琴演奏家。 师：下面请同学们发挥你们的想象力，边听乐曲边想象一下蜜蜂飞舞 的路线。 （播放乐曲片段）哪位同学来画

5、一画蜜蜂的飞行路线，和大 家分享一下你听到旋律发生了什么变化？ 生展示画旋律线并解读：听到声音越来越高；声音由高到低；旋律变 化忽高忽低等。 师：同学们的想象力真丰富，下面老师想请同学们用动作表现一下， 一起来飞一飞。 （生想动作，选出较合适的动作，全班一同模仿。师播放音乐，师生 跟随所听到的旋律变化飞一飞。 ） 三、学习新课 寻找小蜜蜂的家： 师： (播放歌曲小蜜蜂)同学们， 你们听山的另一面传来了好听的歌声， 你想和她唱的一样好听吗?（好听）让我们越过小山，寻找优美声音 的主人跟她学习演唱这首歌吧！ 那我们怎样越过小山呢？原来细心的 小伙伴儿已经为我们准备了旋律火车，让我们一起唱旋律开动它

6、吧！ （师分别出示两句旋律） 师：这些音符你们都认识吗？让我们一起跟着琴唱一唱。 (生随琴演唱音符，师纠正音准。) 师：同学们的识谱能力很强，不知道打节奏的能力怎么样？ （师出示节奏，生练习打节奏，师指导纠正。 ） 师：请同学们把这些音符带进这条节奏里唱一唱。 （又慢到快练习演唱旋律） 师出示完整的旋律火车并提问：同学们有没有发现相同的部分？ 生：一三句是相同的，第二句的前后重复也是相同的。 师：跟着老师的琴声，我们来完整的演唱一遍，老师为它加了一段好 听的前奏，请听前奏。 （师弹琴，生完整演唱。 ） 师：旋律火车听到同学们动听的歌声也忍不住唱了起来，同学们和它 一起合作一下，为它加加油吧！

7、（照顾学唱慢的学生，播放慢速的伴 奏，生跟唱。 ） 师：我们成功的越过了小山，来到了蜜蜂花园，我们一起来找一找是 谁的歌声这么动听？（播放视频） 师：原来是三朵奇特的小花在和小蜜蜂说悄悄话，你能猜到乐曲的名 字吗？ 生：小蜜蜂（师夸奖） 师：我们分别来听一听她们都和蜜蜂说了什么? 1. 第一段： 师：同学们来听一听第一朵小花在说什么呢？ （播放第一段音乐） 生回答。师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中” 生高位置齐读歌词。 师：为什么蜜蜂会蜇人，还被称为益虫呢？ 生： （蜜蜂是益虫，可以采花粉酿蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以提 高人体免疫力。 ） 师：我们不能伤害它，让我们带着爱它

8、保护它的情绪学一学。 师弹琴，生跟琴演唱第一段。 师分句纠正：小蜜蜂的个头小小的，飞起来很轻巧，三个“嗡嗡嗡” 要唱的轻巧带有一点跳跃的感觉； “飞吧！小蜜蜂”是我们温柔的对 小蜜蜂说快飞吧！快去采蜜吧！演唱时要柔和一些；第二句连续的八 分音符，吐字咬字要清晰，唱得连贯均匀。 （生按要求分句练习后，随伴奏完整演唱第一段。 ） 2.第二段： 播放第二段音乐。 师：第一朵小花在呼吁我们要保护小蜜蜂，第二朵小花在唱什么呢？ 仔细听歌词发生的什么变化，有哪些相同和不同？ 生：一三句是相同的，第二句变成了“为采花蜜辛勤劳动” 师出示第二句歌词，重点学习第二句。生带着赞美的语气，按节奏读 歌词“为采花蜜辛

9、勤劳动，为采花蜜辛勤劳动” 。 师弹琴，生随琴声演唱第二句。 师为一三句加入动作，生模仿，深刻体会，唱出对比。 （师播放伴奏， 生完整演唱第二段。 ） 3.第三段： 师播放第三段音乐。 师：地三朵小花在唱什么？歌词发生的什么变化？（生回答） 师出示歌词“花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房” 。 师：这一段又告诉同学们这是一群怎样的小蜜蜂？（生答快乐的小蜜 蜂）请同学们分享小蜜蜂的快乐，带着快乐的情绪读歌词。 跟随老师的琴声，请同学们继续保持微笑用快乐的感觉唱一唱。 4、师：小蜜蜂在采蜜的过程中是非常的认真，下面我们通过一个接 唱游戏来学习小蜜蜂认真的精神。 （选出“蜜蜂队” ，到花园里采蜜，

10、落的哪朵“花”上，哪朵“花”就接唱下一句。 ） 5、师：想要演唱的更加自信，就要把歌词牢牢记住。请同学们思考 一下，我们分别把三段加上动作来帮助我们记忆歌词。 （选生做出合适的动作， 请同学们模仿， 并随伴奏演唱加强记忆歌词。 复习歌词：保护、赞美、快乐。 ） 6、师：小蜜蜂通过团结合作才能酿造好喝的蜂蜜，老师想请同学们 也来合作一下。 （将学生分成三组， 分别扮演保护蜜蜂的小勇士、 勤劳采蜜的小蜜蜂、 收获的小蜜蜂，合作表演唱。 ） 7、请五位表现最好的同学展示，其他同学向她们学习。 8 师：你们喜欢勤劳的小蜜蜂吗？（生：喜欢）我们要向小蜜蜂学习 什么呢？ 生：向小蜜蜂学习无私奉献的精神；要勤劳；要懂得分享等。 四、课堂小结 师：在这首歌中，我们被小蜜蜂快乐的情绪所感染，同时我们也体会 到小蜜蜂勤劳、团结、乐于奉献的精神。老师希望你们也能向小蜜蜂 学习，做一个勤劳、认真、乐于助人的好孩子。今天的音乐课到这里 就要结束了，请同学们起立，我们变成小蜜蜂跟着音乐有礼貌、有秩 序的离开音乐教室。 （跟音乐有秩序的“飞”出音乐教室。 ）