人音版（五线谱）二下音乐 第2课 演唱-卖报歌-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b0188).doc

1、卖报歌教案卖报歌教案 教材分析教材分析： 卖报歌是音乐家聂耳卖报歌是音乐家聂耳 2020 世纪世纪 3030 年代创作的一首脍炙人年代创作的一首脍炙人 口的儿童歌曲。口的儿童歌曲。2/42/4 拍，四乐句组成的一段体。卖报歌曲调明快拍，四乐句组成的一段体。卖报歌曲调明快 流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会 报童的苦难生活以及对光明的渴望。报童的苦难生活以及对光明的渴望。 学情分析学情分析： 在物质生活日益丰富的和平年代，孩子们尽情享受生活的幸在物质生活日益丰富的和平年代，孩子们尽情享受生活的幸 福甜蜜，但对解

2、放前儿童的苦难生活缺乏了解。通过学唱歌曲，教育福甜蜜，但对解放前儿童的苦难生活缺乏了解。通过学唱歌曲，教育 学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 教学目标：教学目标： （1 1）知识与技能目标：）知识与技能目标： 通过卖报歌歌曲的学习，使学生了通过卖报歌歌曲的学习，使学生了 解解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 （2 2） 方法与过程目标：） 方法与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱 卖指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱 卖 报歌 ，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的报歌 ，训练学

3、生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的 变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学 生的创造力和表现力。生的创造力和表现力。 （3 3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生 了解解放前报童的苦难生活， 教育学生热爱党， 珍惜今天的幸福生活，了解解放前报童的苦难生活， 教育学生热爱党， 珍惜今天的幸福生活， 为祖国而努力学习。为祖国而努力学习。 教学重点：教学重点： 通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。通过对本课的学习，能

4、用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点：教学难点： （1 1）感受其音乐）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报 童形象。童形象。 （2 2）前八后十六节奏的正确演唱。）前八后十六节奏的正确演唱。 教学准备：教学准备： 多媒体课件多媒体课件 钢琴钢琴 打击乐器打击乐器 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌） 你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳） 1. 1.

5、 学生齐唱国歌。 （课件学生齐唱国歌。 （课件 播放国歌视频。 ）播放国歌视频。 ） 2.2. 认识了解聂耳。认识了解聂耳。 （课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。 ）（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。 ） 3. 3. 介绍卖报歌创作背景。介绍卖报歌创作背景。 师以讲故事形式介绍卖报歌创作背景。师以讲故事形式介绍卖报歌创作背景。 二、学习歌曲卖报歌二、学习歌曲卖报歌 1. 1. 教师范唱全曲，让学生感受音乐旋律。教师范唱全曲，让学生感受音乐旋律。 师：今天让我们一起来学习这首卖报歌 ，先听一听。师：今天让我们一起来学习这首卖报歌 ，先听一听。 师： 这是一首大家很熟悉的歌， 今

6、天听起来有什么不一样的感受？音师： 这是一首大家很熟悉的歌， 今天听起来有什么不一样的感受？音 乐情绪如何？乐情绪如何？（活（活泼、欢快、优美、跳跃。 ）泼、欢快、优美、跳跃。 ） 学生自由讨论、发言。学生自由讨论、发言。 2 2. .解决难点（后十六音符的训练）解决难点（后十六音符的训练） 3 3、按节奏朗读难点节奏歌词、按节奏朗读难点节奏歌词 4 4、 模唱旋律（教师用钢琴弹出单音）模唱旋律（教师用钢琴弹出单音） 师带生分别用师带生分别用 LaLa 和和 LiLi 模唱歌曲模唱歌曲第一第一段旋律段旋律 （1 1）哼唱第一段旋律，提问：这段歌词讲述了怎样的情景？怎样）哼唱第一段旋律，提问：这

7、段歌词讲述了怎样的情景？怎样 演唱才能生动表现呢？演唱才能生动表现呢？ （2 2）小组讨论，根据提示作出选择）小组讨论，根据提示作出选择 （3 3）跟琴完整唱第一段歌词）跟琴完整唱第一段歌词 （4 4）还可以从那些方面表现呢？请一部分同学用打击乐器来）还可以从那些方面表现呢？请一部分同学用打击乐器来 伴奏，其他同学表演伴奏，其他同学表演 唱。唱。 (5)(5)轻声跟琴唱轻声跟琴唱 2 2，3 3 段歌词段歌词 三三、创编歌曲、创编歌曲 表演唱卖报歌：分形式表演或伴奏。表演唱卖报歌：分形式表演或伴奏。 请同学们用你们说的方法生动的表现歌曲，尽情的表达自己请同学们用你们说的方法生动的表现歌曲，尽情

8、的表达自己 的感受吧，让更多的人来了解小报童的动人故事。的感受吧，让更多的人来了解小报童的动人故事。 四四、课堂小结、课堂小结 今天，我们共同走进了解放前旧社会同今天，我们共同走进了解放前旧社会同龄的孩子龄的孩子小报童的小报童的 生活中去， 目睹了他的悲惨生活， 同时也被他对待这种生活的乐观向生活中去， 目睹了他的悲惨生活， 同时也被他对待这种生活的乐观向 上自信的态度所感动。对比我们今天的幸福，优越的生活环境，你们上自信的态度所感动。对比我们今天的幸福，优越的生活环境，你们 应该怎样去做呢？（珍惜幸福生活，在逆境中乐观向上）好，把语言应该怎样去做呢？（珍惜幸福生活，在逆境中乐观向上）好，把语言 付诸行动吧！让老师看到每个人的变化付诸行动吧！让老师看到每个人的变化