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类型提高数学课堂教学的有效性教学课件.ppt

  • 上传人(卖家):ziliao2023
  • 文档编号:5924492
  • 上传时间:2023-05-16
  • 格式:PPT
  • 页数:24
  • 大小:4.07MB
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    关 键  词:
    提高 数学 课堂教学 有效性 教学 课件
    资源描述:

    1、1提高数学课堂教学的有效性信丰县教研室 郑华勇2提高数学课堂教学的有效性v为什么要提高数学课堂教学的有效性v如何提高数学课堂教学的有效性3为什么要提高数学课堂教学的有效性v一个问题:v三个需要:什么是数学课堂教学的有效性?所谓数学课堂教学的有效性,就是指在规定的课堂教学时间内,师生对既定教学目标的达成情况。(定时间、定目标)A、学生们需要 B、老师们需要 C、实施素质教育也需要4为什么要提高数学课堂教学的有效性l学生:一天到晚上课,没完没了的作业。(负担 重,效率低,造成厌学,影响身心健康)l老师:教书育人每天都累,家长告状每次都对;工资太低没法交税,百姓还说我们受贿。l实施素质教育的需要:内

    2、容不变,课时变少。总之,只有提高数学课堂教学的有效性,才能减轻师生负担,才能提高教学质量,才能真正实施素质教育!5如何提高数学课堂教学的有效性v把握v兴趣v参与v简单化61、教师对教材和“新课标”的把握v学习(2011版)数学课程标准v研读教学参考书,把握教材。课程标准既是我们设计教学活动,组织课堂教学的纲领,又是现行新版教材的编写依据;既是我们数学课程改革的出发点,也是我们数学课程改革的落脚点;一名优秀的数学教师,一定是对数学课程标准融会贯通、了然于心的。教学参考书对教材有很详细的解读,既“告诉”了我们应该教什么、怎么教,又“告诉”了我们为什么这样教。认真研读教材,找到教材里背后所隐含的内容

    3、,加以利用。7下面的例题,是教学什么的?8这两个例题的教学内容是什么?四舍法试商五入法试商9这个例题包含哪些内容呢?知识目标情感态度与价值观目标能力目标10钟启泉教授对数学教材的理解v教材是知识体系:教给学生必要的数学知识v教材是能力体系:在获得知识的活动过程中培养能力v教材是能力背后的情感、态度和价值观体系。成绩好不代表会教书!认真研读课标、教参,才能把握教材,才能做到“胸有成竹”,才能提高教学的有效性!11日本摔跤手的故事122、兴趣是最好的老师u突破下午“没精神”上课的难题。u灵活地使用教材,利用学生熟悉的现实生活中的素材,来编“例题”。u找到学习数学的自信。(鼓励举手,舍得表扬)13六

    4、下:用正比例解决问题课本例题:张大妈家上个月用了8吨水,水费是12.8元,李奶奶家用了10吨水水费是多少元?自编例题:新田中心小学 六(1)班有20名住校生,一共交伙食费3000元,六(2)班有24名住校生,一共要交伙食费多少元?14你来改一改!153、学习是学生自己的事-自主、合作、探究学会给教师“减负”,适当给学生“加担”。设计自主、合作、探究的活动,让学生真正参与到学习活动中,在学习活动中学到知识,培养能力,总结学习方法,获得活动经验。(这是数学课程改革的要求,也是实现“四基”目标的主要手段)16教学案例:倒数活动一(分钟)自主学习:(独立完成)我觉得互为倒数的两个数有:()小组内交流:

    5、(别人说时要耐心听)交流自主学习结果,说说你是怎么判断的?活动二(分钟)合作探究:(先自己思考,再讨论)、和互为倒数吗?说明理由(温馨提示:把整数写成分数)、和的倒数是怎么样的?(温馨提示:把整数写成分数,注意分母不能为)61注意:、要有明确的活动方式和步骤。、根据内容选择学习方法。、要有关键性的方法指导。、要有预设时间。、根据学生的回答情况,适时、适量点拨。(曾老师的困惑)(曾老师的困惑)17帮助学生建立公顷面积大小的直观映像真正设计好活动方案,让学生亲自体验!不要怕麻烦,多想想办法!184、把握认知规律,把知识简单化l1、利用学生的认知规律生活经验(感觉)形(直观描述)转化抽象数(数形结合)l2、用通俗易懂的语言,帮助学生理解知识,突破难点,给学生总结方法。19实例:1、利用学生的认知规律试题:小明上了一节数学课,从9:50上10:30,这节数学课上了多长时间?:列竖式计算:老师教的!20你能想到什么方法帮助学生分析这题?7元路程费用3+4=7千米3千米6.3-3=3.34千米41.5=6元7+6=13元212、用通俗易懂的语言,帮助学生理解知识,给学生总结方法。如何帮助学生理解和区分真分数和假分数呢?22你有什么办法来帮助学生掌握下面的知识难点?23世上无难事,做个有心人!24

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