掷一掷教学讲解课件.pptx

1、 五年级上册数学五年级上册数学掷一掷掷一掷zh看一看看一看 shi 骰骰 子子同时掷两个骰子同时掷两个骰子,点数点数和和最小最小会是几会是几?最大最大会是几？会是几？526341两个骰子的点数和两个骰子的点数和可能可能是几？是几？想一想游戏分为游戏分为A、B两队：两队：A队的幸运数字有队的幸运数字有5个：个：B队的幸运数字有队的幸运数字有6个：个：两名选手上台前同时掷骰子，当骰子的点数和为两名选手上台前同时掷骰子，当骰子的点数和为A队的幸运数字时，队的幸运数字时，A队前进一格；若是队前进一格；若是B队的幸运数字则队的幸运数字则B队前进一格。队前进一格。哪一队的车先到达终点，哪一队获胜。哪一队的

2、车先到达终点，哪一队获胜。游戏规则：游戏规则：2、3、4、10、11、125、6、7、8、9如果再来一局，你猜哪一队如果再来一局，你猜哪一队赢赢的的可能性大可能性大？猜一猜猜一猜没有行动的猜想，只能叫空没有行动的猜想，只能叫空想！实践出真知！想！实践出真知！1号同学姓名：_活动活动试验试验：小组合作提示：小组合作提示2号和号和3号同学：号同学：每次两人同每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。次的算式和结果。赢的次数（用画赢的次数（用画“正正”字字法记录）法记录）合合 计计A队队（5、6、7、8、9）次次B队队(2、3、4、10、11、12)次次1号同学：号同

3、学：用画用画“正正”字法字法记录记录A队赢还是队赢还是B队赢。队赢。全组同学：全组同学：做好自己分内的做好自己分内的事，更要做到合作默契！事，更要做到合作默契！次次数越多越好！数越多越好！音乐停止，活音乐停止，活动结束！动结束！941236组长同学：组长同学：和是几就在相应和是几就在相应的和上面涂一格。的和上面涂一格。组长：组长：_1号同学姓名：_活动活动试验试验：小组合作提示：小组合作提示2号和号和3号同学：号同学：每次两人同每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。次的算式和结果。赢的次数（用画赢的次数（用画“正正”字字法记录）法记录）合合 计计A队队（5、

4、6、7、8、9）次次B队队(2、3、4、10、11、12)次次1号同学：号同学：用画用画“正正”字法字法记录记录A队赢还是队赢还是B队赢。队赢。941236组长同学：组长同学：和是几就在相应和是几就在相应的和上面涂一格。的和上面涂一格。组长：组长：_全组同学：全组同学：做好自己分内的做好自己分内的事，更要做到合作默契！事，更要做到合作默契！次次数越多越好！数越多越好！音乐停止，活音乐停止，活动结束！动结束！1号同学姓名：_活动活动试验试验：小组合作提示：小组合作提示2号和号和3号同学：号同学：每次两人同每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。次的算式和结果。赢

5、的次数（用画赢的次数（用画“正正”字字法记录）法记录）合合 计计A队队（5、6、7、8、9）次次B队队(2、3、4、10、11、12)次次1号同学：号同学：用画用画“正正”字法字法记录记录A队赢还是队赢还是B队赢。队赢。941236组长同学：组长同学：和是几就在相应和是几就在相应的和上面涂一格。的和上面涂一格。组长：组长：_全组同学：全组同学：做好自己分内的做好自己分内的事，更要做到合作默契！事，更要做到合作默契！次次数越多越好！数越多越好！音乐停止，活音乐停止，活动结束！动结束！1号同学姓名：_活动活动试验试验：小组合作提示：小组合作提示2号和号和3号同学：号同学：每次两人同每次两人同时掷骰

6、子。并且轮流读出每时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。次的算式和结果。赢的次数（用画赢的次数（用画“正正”字字法记录）法记录）合合 计计A队队（5、6、7、8、9）次次B队队(2、3、4、10、11、12)次次1号同学：号同学：用画用画“正正”字法字法记录记录A队赢还是队赢还是B队赢。队赢。941236组长同学：组长同学：和是几就在相应和是几就在相应的和上面涂一格。的和上面涂一格。组长：组长：_全组同学：全组同学：做好自己分内的做好自己分内的事，更要做到合作默契！事，更要做到合作默契！次次数越多越好！数越多越好！音乐停止，活音乐停止，活动结束！动结束！1号同学姓名：_活动活动试验试验：小组

7、合作提示：小组合作提示2号和号和3号同学：号同学：每次两人同每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。次的算式和结果。赢的次数（用画赢的次数（用画“正正”字字法记录）法记录）合合 计计A队队（5、6、7、8、9）次次B队队(2、3、4、10、11、12)次次1号同学：号同学：用画用画“正正”字法字法记录记录A队赢还是队赢还是B队赢。队赢。941236组长同学：组长同学：和是几就在相应和是几就在相应的和上面涂一格。的和上面涂一格。组长：组长：_全组同学：全组同学：做好自己分内的做好自己分内的事，更要做到合作默契！事，更要做到合作默契！次次数越多越好！数越多越好！音

8、乐停止，活音乐停止，活动结束！动结束！1号同学姓名：_活动活动试验试验：小组合作提示：小组合作提示2号和号和3号同学：号同学：每次两人同每次两人同时掷骰子。并且轮流读出每时掷骰子。并且轮流读出每次的算式和结果。次的算式和结果。赢的次数（用画赢的次数（用画“正正”字字法记录）法记录）合合 计计A队队（5、6、7、8、9）次次B队队(2、3、4、10、11、12)次次1号同学：号同学：用画用画“正正”字法字法记录记录A队赢还是队赢还是B队赢。队赢。941236组长同学：组长同学：和是几就在相应和是几就在相应的和上面涂一格。的和上面涂一格。组长：组长：_全组同学：全组同学：做好自己分内的做好自己分内

9、的事，更要做到合作默契！事，更要做到合作默契！次次数越多越好！数越多越好！音乐停止，活音乐停止，活动结束！动结束！请同学们从数学角度去想一想请同学们从数学角度去想一想:为什么为什么A队的队的“和和”少反而出现的可能性大少反而出现的可能性大,B队的队的“和和”多却出现的可能性小呢多却出现的可能性小呢？议一议议一议 揭秘骰子揭秘骰子11+11+21+31+41+51+62+63+64+65+66+62+12+22+32+42+53+54+55+56+53+13+23+33+44+45+46+44+14+24+35+36+35+15+26+26+123456789101112和和2345673456

10、7845678956789106789101178910111212345621234563123456412345651234566123456理论验证理论验证 6 15 15 26 24 14 24 35 36 33 13 23 33 44 45 46 42 12 22 32 42 53 54 55 56 51 11 21 31 41 51 62 63 64 65 66 623456789101112+765432 10(种种)理论验证理论验证241236(种种)各种各种“组合组合”的多少，的多少，决定可能性的大小！决定可能性的大小！拓展提升拓展提升从理论验证来看，数字从理论验证来看，数字

11、“7”“7”出现的可能性最出现的可能性最大，但为什么有的小组出现最多的数字不是大，但为什么有的小组出现最多的数字不是“7”“7”,是不是和我们的结论矛盾呢？是不是和我们的结论矛盾呢？试验的次数越多，试验试验的次数越多，试验数据越数据越接近接近理论数据！理论数据！试验试验1000次次“两个两个骰骰子的和子的和”出现情况统计图出现情况统计图2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 125101520253035404550606555707580859095100105115120110次数次数125试试验验1000次次“两个两个骰骰子的和子的和”出现情况统计图出现情况统计图2 3 4 5 6

12、7 8 9 10 11 125101520253035404550606555707580859095100105115120110次数次数1250(种种)概率论是研究随机性或不确定性等现象的数学。概率论是研究随机性或不确定性等现象的数学。典型的随机试验有掷骰子、扔硬币、抽扑克牌以及轮盘游典型的随机试验有掷骰子、扔硬币、抽扑克牌以及轮盘游戏等。在大学会学到概率论，掌握概率对生活有很大的帮戏等。在大学会学到概率论，掌握概率对生活有很大的帮助助!课外延伸课外延伸走进生活走进生活玩骰子，搞促销！玩骰子，搞促销！掷出掷出1 1或或1212送一个杯子。送一个杯子。掷出掷出2 2或或1111送一个手机挂件

13、。送一个手机挂件。掷出掷出3 3或或1010送一支圆珠笔。送一支圆珠笔。掷出掷出5 5或或9 9必须买他们公司产的洗衣粉，价值必须买他们公司产的洗衣粉，价值2828元。元。掷出掷出6 6或或8 8必须买他们公司产的洗发水，价值必须买他们公司产的洗发水，价值4848元。元。掷出掷出7 7必须买他们公司产的沐浴露，价值必须买他们公司产的沐浴露，价值5858元。元。你对这个活动有什么看法，请发表你对这个活动有什么看法，请发表一下自己的观点！一下自己的观点！同时掷同时掷3 3个个骰骰子，计算出朝上面的子，计算出朝上面的3 3个数个数的和。你能发现哪些和出现得多？哪些和出的和。你能发现哪些和出现得多？哪些和出现得少？现得少？同时掷同时掷2 2个个骰骰子，计算出朝上面的子，计算出朝上面的2 2个数个数的差。你能发现哪些差出现得多？哪些差出的差。你能发现哪些差出现得多？哪些差出现得少？现得少？猜想猜想试验试验验证验证结论结论本节课时已结束，但学习并未结束。希望大家在生活中感受到学习带来的乐趣，越来越会学习This class is over,but the study is not over.I hope you can enjoy learning in your life and learn more and more课后寄语课后寄语