人音版（五线谱）二下音乐 第2课 聆听-都有一颗红亮的心-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：f2be6).doc

1、1、教学内容：本课是人音 2011 课标版（五线谱）（吴斌主编）二年 级上第二课聆听都有一颗红亮的心。 2、教材分析 在音乐教材中学生刚刚接触京剧，编者从拓宽学生音乐视野，使学生 了解京剧的相关知识，激发他们热爱、关心中国传统艺术的情感角度 来设置。 3、学情分析 二年级学生能跟随琴试唱简单乐谱。现在学乐器的孩子比较多,尤其 是钢琴,这样每组都会有会弹琴的同学带领着大家边弹 IPAD 边演唱。 查找资料运用的是网络,在这方面孩子们比老师操作的还要熟练,所 以查找资料对于他们来说是既简单而又十分有趣的事情。 1.思维十分的活跃,表现力强,有较高的学习热情。 2.对京剧的唱腔及特点刚刚接触,能够随

2、音乐哼唱歌曲旋律,能够听 辨音乐要素的变化。 3.有较好的聆听音乐的习惯,喜欢参与各种音乐实践活动，善于乐于 在众人面前表现， 在表演上有一定表现力， 喜欢在公众面前展示自己。 4、教学目标 (一)能在自主学习中体验成功与快乐,能通过聆听的方式初步了解京 剧的相关文化和京剧的唱腔特点,体验现代京剧这一传统戏曲的艺术 魅力。激发对京剧的兴趣，为今后接受和喜爱京剧打下基础。 (二)运用信息技术和数字教育资源辅助音乐的学习,运用 IPAD 键盘 软件准确弹奏歌曲主旋律,在模仿和表演等富有创造性的音乐活动完 成歌曲前两句学唱。 (三)通过唱、 念、 做、 查、 弹等方式进行京剧各个行当的学习和表演，

3、了解传统艺术中所蕴涵的道德观念和价值观、 做人的原则和应具有的 美德，培养学生对京剧这种传统艺术文化的热爱。能准确演唱都有 一颗红亮的心这首歌的前两句,并将力度变化和京剧的神韵体现在 歌曲的表演中;念一句京白和做一个亮相，表现出对京剧独特韵味的 兴趣。 5、教学重点难点 教学重点：利用信息技术手段进行学习，了解和掌握京剧起源和行当 的相关知识。 教学难点：通过唱念做弹多种方法的学习，掌握和表演花旦唱腔身段 的特点,京剧中的念白、前两句及亮相的准确演唱. 6、教学方法：微课教学、IPAD 小组合作自学、视频多媒体教学、示 范法、情境创设法。 7、媒体资源:网络、IPad、教学一体机、 FLASH

4、 课件 8、教学过程 活动活动 1 1【导入】创设情境创设情境 初步感受初步感受 1、京剧问好，以奇促趣。 师：以京白方式与学生问好。 生：欣赏表演，模仿老师问好。 2、通过欣赏了解京剧 初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当。 【设计意图：教师以用京剧念白与学生问好， 以视频介绍的方式引发了孩子对深 入、了解京剧的兴趣，引导学生的分辨新旧知识的链接，为后面的现代京剧学习 做好铺垫，了解、感受京剧.为歌曲学习奠定基础。 】 活动 2【活动】探究新知，教师范唱 1、师：老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。 京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？ 生：不是。还有古代的

5、衣服。 师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。、 师：课下，同学们通过微视频，对京剧有哪些了解？ 2、小组汇报 利用 IPAD 进行小组汇报，了解京剧起源、行当、旦角细化分。 【设计意图：利用信息技术手段使用 IPAD 进行网络学习，小组合作自主竞赛学 习方式即培养学生自主学习和表达的能力，也使学生有了竞争合作的意识。 】 活动活动 3 3【活动】听辨旋律听辨旋律 演唱体验演唱体验 1 1、故事剧情、故事剧情 师： 红灯记还有个小故事呢，给大家讲故事简介。 复听唱段了解京剧的主要唱腔，让我们再来欣赏一遍唱段。大家能听出铁梅的年 龄、性格来？ 生：勇敢、善良。 2 2、学念白，

6、发声练习。学念白，发声练习。 师：讲授京剧花旦唱腔特点 生：京剧花旦唱腔尖细高。 师：记住小猫叫声的位置，波浪音和螺旋音。 生：掌握花旦唱腔特点。 【设计意图：借助信息技术手段直观教学，红灯记以欣赏、 学唱、演奏、表演 不同的方式，引导学生进行学习体验。使学习即充满趣味又不显单独枯燥，同时 还让学生体会到现代京剧在表演风格上不同的特点。通过发声练习模仿演唱、听 辨旋律、 体验京剧发声、 动作等体验京剧韵味， 为学习歌曲、 表现歌曲打下基础。 】 活动活动 4 4【讲授【讲授】小过门小过门 学唱小过门,各小组利用 IPAD 来自学这一段主题旋律。(各小组长带领组员用 IPAD 自学歌曲) 自学后

7、,教师引导学生有感情地演唱。 师：随琴慢速一起唱小过门 2 遍。 生：小组表演。 【设计意图：通过 iPad 钢琴键盘的应用，小组学习和分层学习的方式进行自主 学习。运用已学的乐理知识并从中让寻找规律，学习和演唱，教师及时指导、总 结提高学习效率。红灯记以欣赏、 学唱、演奏、表演不同的方式，引导学生进 行学习体验。使学习即充满趣味又不显单独枯燥，同时还让学生体会到现代京剧 在表演风格上不同的特点。通过发声练习模仿演唱、听辨旋律、体验京剧发声、 动作等体验京剧韵味，为学习歌曲、表现歌曲打下基础。】 2 2、学唱歌词，掌握窍门、学唱歌词，掌握窍门 师：同学们唱的不错，接下来我们模仿小铁梅的唱。 生

8、：学生模仿。 师：告诉大家一个小窍门，家请用拼读的方式唱，表，有个小拐弯；数是波浪线， 表扬这几位同学，拿出小手跟老师一起画，真棒。 师：大和事之间加了 a。不是波浪线，门，体现小姑娘天真，音收回去。 师：刚才我们唱了李铁梅，念了李铁梅，接下来我们演一演李铁梅。 活动活动 5 5【活动】戏曲表演戏曲表演 身段体验身段体验 1 1、自自学亮相学亮相 师：各小组利用 IPAD 来自学这一段身段表演。 生：模仿自己喜欢的动作，在老师的指导下听音乐做一个亮相。 师：引导学生一起来表演李铁梅的动作,感受李铁梅的感情。 师：选出 3 位表演比较好的，结合音乐,带妆表演,学生进行京剧的表演。教师用 IPAD

9、 记录全程,并分享至校园公共平台。 【设计意图：【设计意图：京剧的表演,使学生身临其境体会音乐的丰富变化的同时,也激发他 们表现自己的欲望和欣赏音乐的兴趣。教师用教师用 IPAD 记录下全过程记录下全过程,再分享至公再分享至公 共平台共平台,既让全体师生和家长看到的孩子的表演,分享他们学习的喜悦,同时也为 孩子们的表演建立自信心和浓厚的兴趣。 】 活动活动 6 6【活动】【活动】课堂小结 1、明理知趣. 情感升华，教师总结。 1、念白告别 。 师：与同学以念白形式告别。 生：与教师用同样的方式告别。 【设计意图【设计意图：教师简短的总结激发学生对民族文化的热爱和传承民族文化的责 任感，在具有京剧氛围的情境中。以念白的形式告别，带着对戏曲的热爱，对京 剧表演的回味，对美的追求，结束本课的教学。】