捞铁牛课件最新4上长春版.ppt

1、捞铁牛捞铁牛21211.1.会认会认9 9个生字；会写个生字；会写9 9个字；理解个字；理解“议论纷纷、结实、议论纷纷、结实、出色出色”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文，能简要地复述捞铁牛的过程。有感情地朗读课文，能简要地复述捞铁牛的过程。（难点）（难点）捞捞我会写我会写书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“力力”的书的书写要稳，斜中取正。写要稳，斜中取正。lolo笨笨bnbn书写指导书写指导“”收缩，下部撇收缩，下部撇捺要伸展。捺要伸展。潜潜书写指导书写指导第一个第一个“夫夫”的捺变点，的捺变点，“日日”略扁以托上。略扁以托上。qinqin绑绑书写指导书写指导左窄右宽。右部撇为左窄右

2、宽。右部撇为竖撇。竖撇。bngbng铲铲书写指导书写指导左窄右宽。最后一笔撇左窄右宽。最后一笔撇画伸展，不失重心。画伸展，不失重心。chnchn减减书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“冫冫”提不提不宜长。宜长。jinjin越越书写指导书写指导注意注意“戉戉”的笔画要的笔画要紧凑。紧凑。yuyu丙丙书写指导书写指导框宜宽，里面框宜宽，里面“人人”的的捺变成点。捺变成点。bngbng程程书写指导书写指导“禾禾”的最后一笔捺变为点，的最后一笔捺变为点，“王王”的三横间距要均匀。的三横间距要均匀。chngchng陷陷 淤淤 搭搭 绷绷xinxinyyddbngbng我会认我会认拴拴住住 使使劲劲熟熟

3、悉悉 沉沉没没shunshun jn jn易读错字易读错字shsh m m正正（zhngzhng）端正端正 正好正好（zhngzhng）正月正月 新正新正多音字多音字冲冲（chngchng）冲动冲动 冲锋冲锋（chngchng）冲压冲压 冲床冲床结结（jiji）结巴结巴 结实结实（jiji）结束结束 结构结构没没（mimi）没有没有 没办法没办法（mm）淹没淹没 没落没落浮桥：浮桥：淤泥：淤泥：笨重：笨重：理解词语理解词语在并列的船或筏子上铺上木板而成的桥。在并列的船或筏子上铺上木板而成的桥。造句：一场大雨，冲断了河上的那座造句：一场大雨，冲断了河上的那座浮桥浮桥。河流、湖沼、水库、池塘中沉积

4、的泥沙，所含有河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙，所含有机物多，常呈灰黑色。机物多，常呈灰黑色。庞大沉重；不灵巧。庞大沉重；不灵巧。造句：这台收割机看起来很造句：这台收割机看起来很笨重笨重。议论纷纷：议论纷纷：出色：出色：浮力：浮力：水性：水性：结实：结实：理解词语理解词语形容众人对人或事物的好坏、是非等表示意见。形容众人对人或事物的好坏、是非等表示意见。造句：大家围在社区门口造句：大家围在社区门口议论纷纷议论纷纷，都在猜测这，都在猜测这件好事是谁做的。件好事是谁做的。特别好；超出一般。特别好；超出一般。造句：我们这里的长跑运动员表现都很造句：我们这里的长跑运动员表现都很出色出色。物体在流体中

5、受到的向上托的力。物体在流体中受到的向上托的力。游水的技能。游水的技能。坚固；牢固。坚固；牢固。熟悉熟悉 熟知熟知二者都是动词，都有知道、了解得清楚的意思。二者都是动词，都有知道、了解得清楚的意思。“熟悉熟悉”口语、书面语都能用。口语、书面语都能用。“熟知熟知”多用多用于书面语。于书面语。1.1.这个人我很这个人我很熟悉熟悉。2.2.熟知熟知浮力知识的人一定能解决这种问题。浮力知识的人一定能解决这种问题。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）时间和原因。时间和原因。这一段写了故事这一段写了故事发生的时间和

6、原因。发生的时间和原因。第二部分（第第二部分（第2 2自然段）自然段）和尚有办法。和尚有办法。写人们在没有办写人们在没有办法捞起铁牛的时候，一个和尚说他能叫水把铁牛送回来。法捞起铁牛的时候，一个和尚说他能叫水把铁牛送回来。第三部分（第第三部分（第3-63-6自然段）自然段）捞铁牛。捞铁牛。写和尚指挥人们利写和尚指挥人们利用水的浮力捞起八只大铁牛的经过，表现了他的聪明才智。用水的浮力捞起八只大铁牛的经过，表现了他的聪明才智。第四部分（第第四部分（第7 7自然段）自然段）和尚的姓名、身份。和尚的姓名、身份。点明这个点明这个和尚就是当时出色的工程学家和尚就是当时出色的工程学家怀丙。怀丙。1.1.摸清

7、铁牛的位置。摸清铁牛的位置。2.2.准备两只装满泥沙的大船。准备两只装满泥沙的大船。3.3.把两只船栓紧，搭上架子。把两只船栓紧，搭上架子。4.4.用绳子一头栓住铁牛，另一头绑在架子上。用绳子一头栓住铁牛，另一头绑在架子上。n 说一说文中怀丙和尚做了哪些准备？说一说文中怀丙和尚做了哪些准备？n 初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？本文主要讲述了宋朝时候，拴浮桥用的本文主要讲述了宋朝时候，拴浮桥用的八只铁牛被大水冲走了，陷在淤泥里，在人们八只铁牛被大水冲走了，陷在淤泥里，在人们议论纷纷、无能为力的时候，聪明善思的怀丙议论纷纷、无能为力的时候，聪明善思的怀丙和尚毛遂自荐

8、、勇挑重担，最终利用水的浮力和尚毛遂自荐、勇挑重担，最终利用水的浮力把八只铁牛成功地打捞了上来的事。把八只铁牛成功地打捞了上来的事。1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。yyn nddbnbn zhngzhngloloqinqinrry ylnlnfnfnfnfnjinjinchnchn chchshosho淤淤 泥泥打打 捞捞笨笨 重重减减 少少铲铲 除除潜潜 入入议议 论论 纷纷 纷纷2 2给下列多音字注音，并组词。给下列多音字注音，并组词。冲冲朝朝()()()()()()()()chngchng冲动冲动chngchng 冲压冲压zhozho朝露朝露chocho朝代朝代3 3辨字组词。辨字

9、组词。绑绑()邦邦()潜潜()替替()馅馅()陷陷()丙丙()两两()绑住绑住邦交邦交陷入陷入馅料馅料潜入潜入代替代替怀丙怀丙两个两个4 4写出下列句子中加点词的近义词。写出下列句子中加点词的近义词。(1)(1)可是笨重的铁牛陷在河底。可是笨重的铁牛陷在河底。()(2)(2)和尚先请熟悉水性的人潜到水底。和尚先请熟悉水性的人潜到水底。()(3)(3)船里的泥沙慢慢地减少。船里的泥沙慢慢地减少。()沉重沉重熟识熟识削减削减.5 5按要求改写句子。按要求改写句子。(1)(1)可是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们一只可是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢？一只捞起来呢？

10、(改为陈述句改为陈述句)_(2)(2)一个和尚说：一个和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。还叫水把它们送回来。”(”(改为转述句改为转述句)_(3)(3)怀丙是宋朝一位出色的工程学家。怀丙是宋朝一位出色的工程学家。(缩句缩句)_怀丙是工程学家。怀丙是工程学家。可是笨重的铁牛陷在可是笨重的铁牛陷在河底，没有一个大力士能把它们一只河底，没有一个大力士能把它们一只一只捞起来。一只捞起来。一个和尚说，让一个和尚说，让他来试试。铁牛是被水冲走的，他还叫水他来试试。铁牛是被水冲走的，他还叫水把它们送回来。把它们送回来。捞铁牛捞铁牛21211.1.了

11、解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的。了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的。（重点）（重点）2.2.感受我国古代劳动人民的聪明智慧，产生爱科学、感受我国古代劳动人民的聪明智慧，产生爱科学、学科学、用科学的兴趣。学科学、用科学的兴趣。（重点）（重点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读一读，课文写读一读，课文写了一件什么

12、事？了一件什么事？二思：二思：怀丙是怎样捞铁怀丙是怎样捞铁牛的？牛的？四品：四品：课文为什么最后才课文为什么最后才交代怀丙是当时出色的工交代怀丙是当时出色的工程学家？程学家？三悟：三悟：课文为什么只详课文为什么只详细地写了一只铁牛的打细地写了一只铁牛的打捞过程？捞过程？核心问题：核心问题：怀丙是一个怀丙是一个怎样的人？怎样的人？智慧智慧 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。黄河两岸的八只大铁牛是拴住浮桥用的，也被大水黄河两岸的八只大铁牛是拴住浮桥用的，也被大水冲走了，冲走了，陷陷（xinxin）在河

13、底的淤（）在河底的淤（yy）泥里。）泥里。n 这句话交代了什么？这句话交代了什么？“陷陷”字的妙处是什么？字的妙处是什么？这句话交代了事情的原因。这句话交代了事情的原因。“陷陷”字用词准确，写字用词准确，写出了铁牛的分量之重和打捞工作的艰难。出了铁牛的分量之重和打捞工作的艰难。人们正在议论纷纷，一个和尚说：人们正在议论纷纷，一个和尚说：“让我来试试。让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来叫水把它们送回来。”n 思考（重点）：这句话用了什么手法？写出了什么？思考（重点）：这句话用了什么手法？写出了什么？这句话用了这句话用了对比对比的手法。大家都没有办法时，只有的

14、手法。大家都没有办法时，只有和尚表示有办法，通过和尚表示有办法，通过对比对比，突出了和尚的出色和自信。，突出了和尚的出色和自信。“叫水把它们送回来叫水把它们送回来”是和尚想出的捞铁牛办法是和尚想出的捞铁牛办法借借助水的浮力。助水的浮力。n 探究：（重点）找出第探究：（重点）找出第3 3段中表示先后顺序的词语，段中表示先后顺序的词语，说说这些词语写出了什么。说说这些词语写出了什么。“先先”“”“然后然后”“”“再再”“”“又又”，用这些表示先后顺，用这些表示先后顺序的词语来描述捞铁牛前的准备工作，使行文条理清晰，序的词语来描述捞铁牛前的准备工作，使行文条理清晰，突出了和尚准备工作做得有条不紊，表

15、现了他高超的智突出了和尚准备工作做得有条不紊，表现了他高超的智慧和才能。慧和才能。准备工作做好了。准备工作做好了。n 从上下文来看这句话是什么句？有什么作用？从上下文来看这句话是什么句？有什么作用？这句话是这句话是过渡句过渡句。这句话承上启下，引出下文对打。这句话承上启下，引出下文对打捞铁牛过程的叙述。捞铁牛过程的叙述。过渡句，承上启下过渡句，承上启下阅读方法解密：阅读方法解密：过渡句及其作用过渡句及其作用u什么什么是过渡句？是过渡句？一个句子承接或一个句子承接或总结上文总结上文，同时提示或领起下文，同时提示或领起下文，这个这个句子就是过渡句句子就是过渡句。u有什么作用？有什么作用？总结上文总

16、结上文,引出下文，承上启下。引出下文，承上启下。u答题模式答题模式：这这句话是过渡句，起句话是过渡句，起承上启下承上启下的作用。的作用。和尚用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只和尚用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来。地拖了回来。n 这句话运用了什么写作方法？有什么作用？这句话运用了什么写作方法？有什么作用？这句话使运用了这句话使运用了略写略写的方法。这样写能使行文富有的方法。这样写能使行文富有变化，详略得当，重点突出。变化，详略得当，重点突出。拓展：拓展：看到怀丙把八只铁牛都打捞上来了看到怀丙把八只铁牛都打捞上来了，人们，人们会说些什么会说些什么？_示例：示例：这个和尚真是

17、一个有办法的人。这个和尚真是一个有办法的人。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：怀丙是一个做事有条不紊，沉着冷静，充满智慧怀丙是一个做事有条不紊，沉着冷静，充满智慧的人。的人。怀丙是一个怎样的人？怀丙是一个怎样的人？1.1.一读：一读：读一读，课文写了一件读一读，课文写了一件什么什么事？事？课文讲述的是宋朝的和尚怀丙借助水的浮力将课文讲述的是宋朝的和尚怀丙借助水的浮力将陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事。陷在河底淤泥里的八

18、只铁牛打捞上来的故事。u串珠问题：2 2.二思：二思：怀怀丙是怎样捞铁牛的？丙是怎样捞铁牛的？怀丙捞铁牛时，先摸清了铁牛的位置，又准备了怀丙捞铁牛时，先摸清了铁牛的位置，又准备了两只装满泥沙的大船，把两只大船并排拴紧，搭上架两只装满泥沙的大船，把两只大船并排拴紧，搭上架子，用绳子的一头拴铁牛，一头绑在两只船之间的架子，用绳子的一头拴铁牛，一头绑在两只船之间的架子上。再请人把船上的泥沙铲掉，船身就慢慢上浮，子上。再请人把船上的泥沙铲掉，船身就慢慢上浮，把铁牛从河底拉出来，然后把船划到岸边，再让大家把铁牛从河底拉出来，然后把船划到岸边，再让大家把铁牛拖上岸。把铁牛拖上岸。3 3.三悟：三悟：课文为

19、什么只详细地写课文为什么只详细地写了一了一只铁牛的打捞过程只铁牛的打捞过程？课文只详细写了一只铁牛的打捞过程，其他七只课文只详细写了一只铁牛的打捞过程，其他七只铁牛的打捞过程和这一只是一样的，所以就不用详写铁牛的打捞过程和这一只是一样的，所以就不用详写了，这样做详略得当，避免了重复，使行文富有变化，了，这样做详略得当，避免了重复，使行文富有变化，重点突出，主题明确。重点突出，主题明确。4.4.四品：四品：课文为什么最后才交代课文为什么最后才交代怀丙怀丙是当时出色的工程是当时出色的工程学家学家？课文前面讲怀丙在捞铁牛时能做到胸有成竹，有课文前面讲怀丙在捞铁牛时能做到胸有成竹，有条不紊，是一个了不

20、起的人，这样必然引起人们对怀条不紊，是一个了不起的人，这样必然引起人们对怀丙的关注，让读者急于想知道他是谁，这样，在课文丙的关注，让读者急于想知道他是谁，这样，在课文的最后才说出他的身份，使读者有一种豁然开朗的感的最后才说出他的身份，使读者有一种豁然开朗的感觉，这样安排是作者的匠心独运。觉，这样安排是作者的匠心独运。摸清位置摸清位置 备船装沙备船装沙拴船搭架拴船搭架 牛船相拴牛船相拴捞铁牛捞铁牛高超的智慧高超的智慧过人的才能过人的才能课文结构课文结构准备工作准备工作铁牛陷在淤泥里铁牛陷在淤泥里打捞过程打捞过程雪山走来雪山走来铲沙入河铲沙入河船浮牛拔船浮牛拔划桨拖回划桨拖回这篇课文讲的是宋朝的和

21、尚怀丙利用水的浮力把这篇课文讲的是宋朝的和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事，反映了陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事，反映了我国古代科技的成就以及劳动人民的智慧。我国古代科技的成就以及劳动人民的智慧。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读 古时候有个人叫曹操，人家送他一头象。曹操很高兴，古时候有个人叫曹操，人家送他一头象。曹操很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看象。带着他的儿子和官员们一同去看象。这头象又高又大，身子像堵这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：象这么大，到底有看一边议论：象这么大，到底有多重呢？多重呢？

22、曹冲称象曹冲称象曹操问：曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？谁有办法把这头大象称一称？”有的说：有的说：“得造一得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：有的说：“有了大秤也不行啊，谁有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：也有的说：“办法倒有一个，办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我有个办法。把大象我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉了多少，就沿着水

23、面，在船舷上画一赶到一艘大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。”曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。的重量。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（浪淘浪淘沙沙刘禹锡）刘禹锡）国学诵读国学诵读【古代人民的智

24、慧成果（一）古代人民的智慧成果（一）】建筑方面：万里长城、北京故宫、京杭大运河、建筑方面：万里长城、北京故宫、京杭大运河、秦始皇兵马俑。秦始皇兵马俑。走进中华传统文化走进中华传统文化【古代人民的智慧成果（二）古代人民的智慧成果（二）】科技方面：造纸术、指南针、火药、印刷术。科技方面：造纸术、指南针、火药、印刷术。【古代人民的智慧成果（三）古代人民的智慧成果（三）】文学著作方面：文学著作方面：红楼梦红楼梦三国演义三国演义水水浒传浒传西游记西游记。这篇课文在叙述时有详有略。作者详写了怀丙这篇课文在叙述时有详有略。作者详写了怀丙和尚捞起第一只铁牛的经过，略写了用同样的方法和尚捞起第一只铁牛的经过，略

25、写了用同样的方法捞起的另外七只铁牛的经过。重点突出，叙述清楚。捞起的另外七只铁牛的经过。重点突出，叙述清楚。像怀丙这样出色的工程学家在我国历史上还有像怀丙这样出色的工程学家在我国历史上还有很多。我们在赞叹他们的同时，还要向他们学习，很多。我们在赞叹他们的同时，还要向他们学习，用科学知识充实自己的头脑，用智慧解决生活中的用科学知识充实自己的头脑，用智慧解决生活中的各种难题。各种难题。一、正确、流利地朗读课文。（略）一、正确、流利地朗读课文。（略）二、读一读，写一写，并用加点的词说话。二、读一读，写一写，并用加点的词说话。答案答案：dd lolo bnbn zhngzhng qinqin yngy

26、ng bngbng jiji chch ss 打打 捞捞 笨笨 重重 潜潜 泳泳 绑绑 架架 出出 色色 chunchun yuyu gnggng chngchng chnchn chch jinjin qngqng y y lnln fnfn fnfn穿穿 越越 工工 程程 铲铲 除除 减减 轻轻 议议 论论 纷纷 纷纷出色：毛主席是我国出色的革命家。出色：毛主席是我国出色的革命家。议论纷纷：对于这件事，大家议论纷纷议论纷纷：对于这件事，大家议论纷纷。三、讨论交流。三、讨论交流。小明：我能概括第小明：我能概括第3 3 自然段的内容。主要写为捞铁牛做自然段的内容。主要写为捞铁牛做的准备工作。的

27、准备工作。小丽：我能为第小丽：我能为第3 3自然段加小标题。（摸清位置。自然段加小标题。（摸清位置。备船装沙。拴船搭架。牛船相拴。）备船装沙。拴船搭架。牛船相拴。）小强：我能根据课文的第小强：我能根据课文的第3 3 自然段来填充内容。怀丙在自然段来填充内容。怀丙在捞铁牛时做了以下几项准备工作：首先要摸清铁捞铁牛时做了以下几项准备工作：首先要摸清铁牛沉没的位置，然后准备两只大船，船舱里装满牛沉没的位置，然后准备两只大船，船舱里装满泥沙，再把两只大船并排拴紧，跨船搭架，又请泥沙，再把两只大船并排拴紧，跨船搭架，又请熟悉水性的人用绳子拴住铁牛和船。熟悉水性的人用绳子拴住铁牛和船。一、一、给加点字选择

28、正确读音打给加点字选择正确读音打“”“”。1 1八只大铁牛被大水冲走了，陷八只大铁牛被大水冲走了，陷(xinxin xinxin)在河底的淤在河底的淤(yyyy)泥里。泥里。2 2怀丙怀丙(bnbnbngbng)和尚请水手们把泥沙都铲和尚请水手们把泥沙都铲(cncnchnchn)到黄河里去，船里的泥沙慢慢减到黄河里去，船里的泥沙慢慢减(jinjinjinjin)少，少，拴住铁牛的绳子越绷拴住铁牛的绳子越绷(bngbngbngbng)越紧。越紧。.二、二、读拼音写词语。读拼音写词语。bngbngjijiddbnbn zhngzhngloloqinqin shushuchun chun chnch

29、nzi ziyuyu jinjin qngqnggnggng chngchngy y lnln绑绑 架架打打 捞捞笨笨 重重穿穿 越越铲铲 子子潜潜 水水减减 轻轻议议 论论工工 程程三三、给汉字换偏旁组新字，再组词。给汉字换偏旁组新字，再组词。涝涝_(_()帮帮_(_()喊喊_(_()赶赶_(_()体体_(_()焰焰_(_()捞捞减减笨笨绑绑汗汗陷陷打捞打捞减少减少笨活笨活绑住绑住流汗流汗陷阱陷阱四四、写出下面加点词语的近义词。写出下面加点词语的近义词。1 1可是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们一可是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们一只只一一只捞起来呢？只捞起来呢？()2 2

30、和尚先请熟悉水性的人潜到水底。和尚先请熟悉水性的人潜到水底。()()3 3怀丙是当时出色的工程学家。怀丙是当时出色的工程学家。()4 4他叫人用结实的木料搭个架子。他叫人用结实的木料搭个架子。()沉重沉重熟识熟识杰出杰出坚固坚固.五五、按按要求写句子。要求写句子。1 1人们正在议论纷纷，一个和尚说：人们正在议论纷纷，一个和尚说：“让我来试试。让我来试试。”(用加点的词语造句用加点的词语造句)_2 2船把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地船把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向向上拔。上拔。(改为改为“被被”字句字句)_3 3黄河两岸的八只大铁牛拴住了浮桥。黄河两岸的八只大铁牛拴住了浮桥。(缩句缩句)_.今天怎么会下太阳雨？大家都在议论纷纷。今天怎么会下太阳雨？大家都在议论纷纷。铁牛被船从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。铁牛被船从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。铁牛拴住了浮桥。铁牛拴住了浮桥。