指南背景下的主题活动大班课件.pptx

1、 福州道大班在在指南指南背景下背景下 深入开展主题活动深入开展主题活动我们眼中的我们眼中的指南指南 指南指南将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成目标、教育建议两部分组成。教育。教育建议中则给我建议中则给我们教师教育方面提出了一些可实施的合理化的方们教师教育方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此法。因此指南指南为我们一线教师提供了更清楚、为我们一线教师提供了更清楚、详细的

2、参考依据，还根据不同的领域给出了有效详细的参考依据，还根据不同的领域给出了有效的引导方法，让教师在指导幼儿过程中看到了教的引导方法，让教师在指导幼儿过程中看到了教育的无限可能性。因此，育的无限可能性。因此，指南指南的出现，给我的出现，给我国学前教育指明了更好的发展方向。国学前教育指明了更好的发展方向。反复学习反复学习指南指南以后，我们认识到：以后，我们认识到：1 1指南指南不是衡量幼儿的标尺不是衡量幼儿的标尺 2 2 幼儿园教学不是幼儿园教学不是“教课教课”，教师的任务，教师的任务是培养孩子是培养孩子“学习兴趣学习兴趣”3.3.我们在进行主题活动时也是本着培养幼我们在进行主题活动时也是本着培养

3、幼儿兴趣的原则，使幼儿乐于参与、积极表儿兴趣的原则，使幼儿乐于参与、积极表现、主动学习。现、主动学习。我们理解的主题活动我们理解的主题活动 主题活动是指在一段时间内围绕一个中心主题活动是指在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织幼儿的教育教学活内容（即主题）来组织幼儿的教育教学活动。其特点是打破学科之间的界限，将各动。其特点是打破学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心有机连接起来，种学习内容围绕一个中心有机连接起来，让幼儿通过该单元的活动，获得与让幼儿通过该单元的活动，获得与“主题主题”有关的较为完整的经验。有关的较为完整的经验。深入开展主题活动，深入开展主题活动，促进幼儿主动学习促进

4、幼儿主动学习一、主题活动的内容多元化一、主题活动的内容多元化1.与节日教育相结合与节日教育相结合2.与日常活动相结合与日常活动相结合3.与课题研究相结合与课题研究相结合4.与家长工作相结合与家长工作相结合1.1.与节日教育相结合与节日教育相结合在各个节日中，孩子们都会有所收获结合结合主题主题“我和集体我和集体”在国庆节到来之际，进行在国庆节到来之际，进行了制作了制作国旗、学唱国歌等一系列节日教育，并生成了学跳民族国旗、学唱国歌等一系列节日教育，并生成了学跳民族舞和我知道的民族服饰等活动，培养幼儿初步的爱国情舞和我知道的民族服饰等活动，培养幼儿初步的爱国情感。感。主题活动：快乐的节日主题活动：快

5、乐的节日结合结合元宵节，我们进行了做花灯、猜灯谜、包元宵的系列活动。元宵节，我们进行了做花灯、猜灯谜、包元宵的系列活动。开展开展“三八妇女节三八妇女节”节日教育。让孩子们知道节日教育。让孩子们知道“三八节三八节”是女性的节日，并为女性家人和老师制作了小礼物。是女性的节日，并为女性家人和老师制作了小礼物。主题活动：珍藏童年主题活动：珍藏童年在世界读书日前夕，孩子们自制了书在世界读书日前夕，孩子们自制了书签签“五一节五一节”节日教育，通过活节日教育，通过活动，孩子们知道了如警察、医动，孩子们知道了如警察、医生、清洁工、建筑工人等职业生、清洁工、建筑工人等职业人员都是社会上辛苦的劳动者，人员都是社会

6、上辛苦的劳动者，并让他们了解到很多职业都是并让他们了解到很多职业都是高危险的职业，萌发了他们关高危险的职业，萌发了他们关爱、尊重劳动者的意识。爱、尊重劳动者的意识。母亲节的活动母亲节的活动，制作了创意拉花贺卡送给妈妈，制作了创意拉花贺卡送给妈妈。2.与日常活动相结合与日常活动相结合将日常教育活动生活化，让孩子们将日常教育活动生活化，让孩子们在更自由、更宽松的环境中生活，在更自由、更宽松的环境中生活，并获得有益经验并获得有益经验主题主题活动活动我是哥哥我是姐姐我是哥哥我是姐姐开展了一系列相开展了一系列相关活动，结合集体活动、小组活动、区域游戏，关活动，结合集体活动、小组活动、区域游戏，渗透五大领

7、域的各种活动，促进幼儿全面健康的渗透五大领域的各种活动，促进幼儿全面健康的发展。发展。主题：我是哥哥、姐姐教弟弟妹妹叠衣服主题活动：主题活动：“我来做主我来做主”小小朋友拿起朋友拿起小桌布小桌布、有模有样、有模有样的的清洁，名副其实的班级小清洁，名副其实的班级小主人。主人。抓住生活中的教育契机秋天到了，自己动手做树叶贴画主题主题“”“”我来做主我来做主“我们进行我们进行了了“制作草莓酱制作草莓酱”的活动，深受孩子们喜爱，体现了一日生活皆的活动，深受孩子们喜爱，体现了一日生活皆教育的教育理念。教育的教育理念。3.3.与课题研究相结合与课题研究相结合有效的有效的课题研究能解决我们教育中课题研究能解

8、决我们教育中出现的问题，并使教师在专业方面出现的问题，并使教师在专业方面获得进一步提升获得进一步提升孩子们自由选择任务孩子们自由选择任务孩子们自己制作演出的道具孩子们自己制作演出的道具主题主题“珍藏童年珍藏童年”大班小朋友为小班大班小朋友为小班的弟弟的弟弟妹妹们送去自己制作的妹妹们送去自己制作的“童话剧入场券童话剧入场券”，热情，热情的邀请他们一起来观看的邀请他们一起来观看。演员自己化妆准备演出演员自己化妆准备演出小朋友的精彩演出小朋友的精彩演出 为了促进幼儿主动参与表演游戏 我们从环境、墙饰到孩子们用的道具、头饰都请孩子们自己选择、制作并投放到活动区，真正做到孩子的游戏孩子做主，这充分调动了

9、孩子的积极性。教师利用集体教育活动，吸引全体幼儿都参与创设，使每一位幼儿都了解表演的过程，虽然在区域活动中孩子有自由选择的权利，但是老师也有教育影响每一个孩子的义务。在准备阶段，我们大班小朋友都参与了活动，并且我们尊重每一位幼儿，根据他们的意愿可以选择当演员和设计师。这也充分体现了指南的精神 创造机会，提升幼儿的自信。我们给小班弟弟妹妹演出时孩子们的投入和认真足以说明一切。4.4.与家长工作相结合与家长工作相结合得到家长的全力支持，对幼儿的教育才完整老师与家长沟通，结合主题为孩子们老师与家长沟通，结合主题为孩子们确确定家长进课堂的活动定家长进课堂的活动内容内容主题活动：珍藏童年小朋友的妈妈小朋

10、友的妈妈针对大班针对大班幼儿幼儿换牙换牙的特殊时期的特殊时期，给孩子们，给孩子们讲讲了换牙以及保护牙齿的小了换牙以及保护牙齿的小常识。常识。结合主题活动结合主题活动“我要上小学了我要上小学了”家长教师进课堂家长教师进课堂充分利用家长资源，针对充分利用家长资源，针对孩子们升入小学的课堂学习行为规则进行了针对孩子们升入小学的课堂学习行为规则进行了针对性的指导。性的指导。小朋友的爸爸进课堂宣传消防安全知识 二、主题活动的方法多样化 1.教师的巧妙引导 2.幼儿的主动探究 3.家长的积极配合在老师的巧妙引导在老师的巧妙引导下下孩子们的合作游戏孩子们的合作游戏主题活动：我爱祖国孩子们了解祖国的辽阔和广博

11、，由于对少数民族非常感兴趣，自发绘画了民族娃娃还生成手工活动还生成手工活动制作民族娃娃制作民族娃娃还生成了系列活动：学还生成了系列活动：学跳了民族舞（新疆舞跳了民族舞（新疆舞）、）、大中国大中国的合唱活动。的合唱活动。主题活动：我眼中的小学主题活动：我眼中的小学经过经过多次体验小学课堂，多次体验小学课堂，孩子们用语言交流、用孩子们用语言交流、用绘画表达，将小学和幼绘画表达，将小学和幼儿园的不同一一体现儿园的不同一一体现。三、主题活动的形式多变化 1.区域游戏中的主题活动 2.集体活动中的主题活动 3.大型活动中的主题活动1.1.区域游戏中的主题活动区域游戏中的主题活动区域游戏时间，孩子们自己当

12、模特，勾画轮廓，用区域游戏时间，孩子们自己当模特，勾画轮廓，用线描画的表现方法创作线描画的表现方法创作“男孩儿和女孩儿男孩儿和女孩儿”主题：珍藏童年主题：珍藏童年主题活动结合主题活动结合绘本绘本喜欢帽子的小猪喜欢帽子的小猪孩子们在美孩子们在美工区设计了自己的帽子。工区设计了自己的帽子。2 2.集体集体活动活动中的主题活动中的主题活动主题活动：春天来了开展了开展了“有趣的豆子有趣的豆子”和和“怎样才能发芽怎样才能发芽”的主题活的主题活动。让动。让孩子们通过孩子们通过观察发现观察发现不同豆子的不同豆子的不同外形特征，不同外形特征，以及以及让孩子们让孩子们知道了知道了让豆子让豆子发芽要具备的条件。发

13、芽要具备的条件。主题主题“我要上学了我要上学了”：体验小学课堂：体验小学课堂3.大型活动中的主题活动在组织大型活动时，我们看到的是不仅仅是活动本身的意义，而更加注重活动过程中对幼儿产生的深远影响！主题：关爱和帮助主题：关爱和帮助“爱心义卖爱心义卖”系列系列活动活动“我认识的人民币我认识的人民币”“爱心义卖爱心义卖”系列活动系列活动之之“小小超市小小超市”（2020元元面值以内的换算游戏）面值以内的换算游戏）主题主题活动活动关爱和帮助关爱和帮助开展教育开展教育活动活动，引导引导幼儿体验感受幼儿体验感受“爱爱”和帮助的和帮助的力量力量。在爱心义卖活动中孩子们奉献自己的爱在爱心义卖活动中孩子们奉献自

14、己的爱心心六一绘画活动六一绘画活动结束语：结束语：我们大班指南背景下的主题活动，可以说是将多元的主题活动内容，用多种教学方法和多变的教学形式，与幼儿的一日生活相结合，促进幼儿的主动学习。指南提出了每个阶段幼儿应达到的发展水平，但是在我们的实际工作中，在让老师把握幼儿“知道什么”和“能做什么”的同时，我们应当明确自己的目标：保护幼儿的尊心和自信心，关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要强求一些结果，要更注重幼儿学习过程中的体验。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助，使每个孩子都得到较好的发展。在今后，我们将以指南的精神来指导自己未来的教学工作，我们会不断学习、实践，为促进孩子的学习和发展提供更有效的引导和支持，和孩子共进步！谢谢大家!