人音版（五线谱）二下音乐 第2课 聆听-都有一颗红亮的心-教案、教学设计(配套课件编号：304ca).doc

1、 欣赏都有一颗红亮的心 执教人：郝佳慧 单位：新疆巴州焉耆县第一小学 执教年级：二年级 教学内容： 都有一颗红亮的心 教材分析： 都有一颗红亮的心是选自现代京剧红灯记的一 个唱段，是根据同名沪剧改编的，故事取材于电影自由后 来人 。 上个世纪 60 年代初， 影片在全国上映。 1964 年 6 月， 京剧现代戏观摩演出在北京举行， 红灯记首演大获成功。 故事发生在抗日战争时期，这个唱段是李铁梅在来取密电码 的交通员离开之后演唱的。她从家里的神秘气氛中感觉到， 这些被叫做“表叔”的人，和他的爹爹、奶奶一样，都不是 一般的人，他们都承担着重大的使命，都是“好人” 。这里 表现了一个年轻人的成长和成

2、熟。 本唱段的板式为西皮流水板，为一小节只有一拍的有板 无眼的板式。每段唱的第一句的第一个自从板上开口唱，其 它各句的第一个字都从板后开口唱，每句的最后一个字都要 落在板上。此种板式较适合叙事性强的唱段，节奏紧凑而流 畅，即可表现从容不迫的语气，也可表现气势充沛的语气。 教学目标： 1 1、通过欣赏，使学生在领略我国民族文化艺术所具有 的美感时，受到生动的革命传统教育。 2 2、通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识（起 源、唱腔、表演形式、人物行当等）。 3 3、 通过欣赏， 初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。 激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。 教学重难点：教学重难点：感受和初步

3、了解京剧。 教具准备：教具准备：多媒体 教学过程：教学过程： 一、创设情景 激趣导入 1、师：同学们欢迎大家又来到我的音乐课堂，我是佳慧 老师。今天呀，老师换一种方式和大家问好，请认真的听。 能用老师的方式问好吗？老师比平时的问好有什么区别？ 师：谁知道老师演唱的是什么音乐呢？生：京剧 师：今天就让我们一同走进京剧课堂，一起去了解京剧、 认识京剧、喜欢京剧。 2、京腔发声练习 二、了解京剧起源、通过欣赏 了解京剧 1、初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行 当 师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现 代京剧。 师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。 我们还可以根据京剧

4、的服饰区分出人物的年龄、 性别、 职业、 性格特点来。师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分 开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。 2、复听唱段了解京剧的主要唱腔，师：旦角在传统京 剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗？ 让我们再来欣赏一遍唱段。生：勇敢、善良。 师：铁梅生长在怎样的家庭呢？生：革命的家庭。 师：是的李铁梅是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路 扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来 一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。他们 家真有那么多表叔吗？ 师：他们都是些什么人呢？ 师：懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表 叔那么多，

5、其实都是每次负责联络的地下党交通员。 四、亲自扮演铁梅 感受国粹的博大精深 师：我们的京剧真是博大精深，魅力无限啊！现代的京 剧不仅走出国门，受到了外国朋友的喜欢。就连我们的小学 生也来学唱京剧呢！同学们想不想亲自扮演一下铁梅，体验 一下京剧演员的感觉。 师：表演之前老师先向同学们介绍京剧的表演分唱、念、 做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演。打：武打。（学 生在教师的指导，进行表演） 五、欣赏现代京剧唱脸谱结束本课 六、总结 师：京剧，是我国的国粹。同学们通过今天的学习，使 我们对京剧有了很多的了解。但我们是一个多民族的大家 庭，地域辽阔、历史悠久希望同学们把中国的传统文化传承 下去，我们今天就用京剧的方式结束吧。 2018 年 4 月 28 日