人音版（五线谱）二下音乐 第1课 演唱-大树妈妈-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：70292).doc

1、大树妈妈教学设计 教学目标： 1、通过歌曲大树妈妈的学习，感受到歌曲优美、抒情、柔 和的风格，学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能小组合作创编动作 进行表演歌曲。 2、能准确唱好带有“0”的节奏。 3、通过学习歌曲，树立爱护树木，爱护大自然的好品德。 教学重点:用轻柔自然的声音带着感情演唱歌曲大树妈妈。 教学难点:正确演唱好带有“0”的旋律，做到声断气连。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、创设情境，导入新课： 1、故事导入。 师：今天我给大家带来了一个故事：(老师边讲，ppt 边出现故 事画面）从前，有一棵大树，个子长得很高很高，每天她都举着茂盛 的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫

2、他大树妈妈。有一天，一 只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得 呜呜地哭起来。大树妈妈亲切地说：“别哭，别哭，孩子，以后我就 是你的妈妈！”大树妈妈用树叶给小鸟做了一个温暖的摇篮，边摇边 温柔地给小鸟唱着摇篮曲。在大树妈妈的安抚下，小鸟很快进入了甜 蜜的梦乡！以后不管是刮风还是下雨，大树妈妈都会撑开绿色的雨伞 保护着小鸟，不让小鸟受到一点伤害。就这样在大树妈妈的关心爱护 下小鸟幸福地生活着。 2、师：同学们，听了这个故事，你觉得这个大树妈妈给你留下 了怎样的印象？ 生答（略），师 ppt 出示总结。 3、师：今天老师带领大家要学的这首歌曲唱的就是这个故事里 的“大树妈妈”

3、。（板书课题） 三、学唱新歌 1、初听歌曲，请学生感受歌曲的情绪。（边听边随音乐晃动身 体）听完后回答： 师：歌曲的情绪怎样？（课件出示答案，请学生选择。） 2、按节奏朗读歌词。（一方面让学生熟悉歌词内容，一方面让 学生初步感受歌词节奏，特别是带有“0”的节奏） 1）老师带手势带领学生读。 2）学生随着老师手势指挥试着集体读。 3、学唱歌词。 1）跟琴一句一句学唱，重点处老师指导教唱。 （结合歌曲学唱指导学生重点唱好带有“0”的节奏。通过跟教 师学唱、对比演唱等方法，唱好带有“0”的旋律，结合歌词指导学 生要唱得轻巧、短促。能做到声断气连。） 2）试着跟琴伴奏完整演唱。 4、引导学生处理歌曲。

4、 师：同学们现在会唱了，但怎样才能把这首歌唱得更好听呢？想 一想，大树妈妈唱着歌，哄小鸟睡觉，小鸟睡着了。那我们应该用怎 样的声音来唱这首歌呀？ 生答，师小结：轻柔。 师： 大树妈妈给小鸟做了摇篮， 还哄小鸟睡觉， 风来了， 雨来了， 大树妈妈撑开绿色的雨伞为小鸟遮风挡雨 ， 从歌词里边我们深深可 以体会到大树妈妈对小鸟的什么？ 生回答，师小结：爱。 师： 所以我们要用轻柔的声音带着大树妈妈对小鸟的爱才能把这 首歌唱的更好听。 1、请学生跟伴奏用轻柔的声音带着感情完整地演唱歌曲。 2、请学生站起来，扮演大树妈妈，边唱边模仿大树妈妈哄小鸟 睡觉，更好地体会歌曲情感。 四、表演歌曲 1、分小组给歌曲创编动作。 2、小组汇报表演。 3、评价小结。 五、课堂拓展。 师:看到同学们的表演，老师仿佛看到了小鸟在大树妈妈的摇篮 里睡得很香甜，生活得很幸福。如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你 会怎么做呢? 生：(略) 师小结:大树是小鸟的家，所以我们要爱护树木，爱护大自然， 相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会生活 得更加幸福、快乐！ 六、结束新课。 师： 最后让我们和小鸟一起唱起来， 跳起来结束今天的音乐课吧！ （师和学生一起跟着伴奏音乐边唱边做动作表演歌曲）