人音版(五线谱)一下音乐 第7课 演唱-理发师-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:7052f).doc
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1、理发师教学设计理发师教学设计 教学目标: 1、通过学唱歌曲理发师,让学生体会劳动时的愉快心情,引导学生领悟“劳 动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识。 2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲理发师。 3、引导学生进行歌表演的创编,培养他们的合作能力以及创作能力。 教学重点:学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲理发师。 教学难点:x x | x x | x | 0 | 沙 沙 沙 沙 沙 教具准备:电子琴 各种打击乐器 教学过程: 一、激情导入 师生问好! 二、寓教于乐: (一)猜一猜: 师:老师听说咱们班同学特会猜谜语,什么谜语都能猜出它的答案,今天老师就 考考咱们同学, 请听好: “两棵树,
2、 十个杈, 不长叶, 不开花, 吃饭劳动全靠它。 ” 是什么? 生:手。 (二)做一做: 师:看似普通的手却有复杂的学问,就因为它复杂的构造,才使得我们的手能够 有很多的用处。哪位同学能用动作表达一下你的双手在生活中或学习中都帮你做 了哪些事情? 1、生表演。(吃饭、写字、弹钢琴、看书) 师:大家猜猜老师的手在干什么? 2、师用手拍出节奏型: x x | x x | (板书) 生:老师在拍节奏。 师:请同学们来模仿并用 da 读出来。师继续拍节奏 型: x x x x | x x x x | 3、学生连起来拍并读节奏型: x x x x | x x x x | x x | x x | (三)听
3、一听: 1、师:同学们的小手可真灵巧,能拍出这么好听的节奏。有一位和蔼可亲的老 爷爷,他的手和大家一样灵巧(出示图片),猜猜他的手在做什么?让我们从音 乐中找到答案。 生:理发。 2、师:老爷爷理发时都用了哪些理发工具?让我们再来欣赏音乐。 生:剪刀、喷雾。 3、师:剪刀的声音是什么样的? 生:咔嚓咔嚓 (板书) x x | x x | ,生读。 咔 嚓 咔嚓 师:是谁在为顾客理发? 生:理发店的老爷爷。 5、喷雾的声音是什么样的? 生:沙沙沙沙 (板书) x x | x x | 沙 沙 沙沙 师:老爷爷理发时是这样喷雾,但好像没喷完?让我们再听听歌曲的最后一 句。 (板书) 生读 x x |
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