人音版（五线谱）一下音乐 第7课 演唱-粉刷匠-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d067d).doc

1、粉刷匠教学设计粉刷匠教学设计 （人音版一年级下册第七课）（人音版一年级下册第七课） 教学理念：教学理念： 音乐课程最基本、最重要的价值体现为审美价值，而美包括直观的形态美，内涵丰富的情态 美，以及内蕴于音乐形态深层的意态美，更有由于地域、民族差异而产生的风格美。在粉 刷匠这一课中，我通过律动让学生感受了活泼欢快的波兰风格的音乐旋律美，富有动感的 节奏美；在游戏式的二声部教学活动中带领学生领略和谐、对比而又变化统一的和声美；又 在学生的自我总结中提炼“爱劳动”的情感美等等。在这些活动中，更重要的是我们的学生 能通过自身的感受、体验、想象和创造而获得情感审美上的升华，为其终身热爱音乐、热爱 艺术、

2、热爱生活打下良好基础。 教材分析：教材分析： 粉刷匠是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度 以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、 第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的 描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。 教学目标：教学目标： 1能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪。 2能够与同学合作完成二声部练习，提高自己与他人相互配合相、互协调能力。 3能够发挥想象与创造力改编歌词。 教教学过程：学过程： 一谈话引入 师：同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？ （学生阐述自

3、己的见解） （意图）由学生的生活经验入手，引出劳动的主题，引起共鸣，初步激发学生学习热情。 二律动洗手绢 师：那你们洗过手绢吗？让我们一起来吧！ （师生共同律动） （意图）在律动中初步体验劳动的快乐，提高学生参与集体艺术活动的积极性。 三学习新歌 1 引题 师：呀，你们的手绢洗的可真干净，真像一群能干的劳动小能手-劳动真快乐，你们看 这个小朋友准备干什么？是啊，我要做个粉刷匠去粉刷房子呢。 2律动粉刷匠 提示：看清楚老师是怎样粉刷匠的？ 老师随乐律动后，请学生回忆动作并模仿。 （引入节奏 XXXXX） 老师带着学生练习“0 0刷刷 刷” ，要求声音高位置 ，轻声，跳跃的进行。 全体和着琴声进行

4、二声部练习 分组练习 （意图）用老师扮演粉刷匠让学生自己总结理解“粉刷匠”的含义，更贴近学生，也更能引 起学生参与学习活动的积极性 3学习歌词 师：小粉刷匠第一次来我们这儿，你猜猜他会怎样介绍自己？ 教师按节奏范念歌词。 学生齐读 4学唱歌曲 师：粉刷匠的介绍太有意思了，有个作曲家干脆把他编成歌，你听听- 全体随乐律动模唱 分组演唱 （意图）以“小粉刷匠会怎样介绍自己”这样的问题激发学生学习热情，引入歌词教学。 5歌曲处理 师：同学们的歌声真快乐，小刷子也想来凑个热闹呢！ 师生配合二声部演唱 学生分声部练习 为结尾加上笑声演唱。 （意图）两声部以及结尾的笑声处理使歌曲更具快乐、幽默和诙谐。 6组织学生小结 师：你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？（不怕脏， 不怕累，爱劳动等等） （意图）发挥学生主体性，引导学生自己总结，给学生更多表达、表现的机会 四创编歌词 师：你能把自己最拿手的劳动也编成一首歌吗？ （意图）培养、发挥学生创造想象力，改编歌词。 五结束 老师根据粉刷匠旋律即兴创编结束歌，学生用“0 0 再见 啦|”形成二声部，在歌声 中结束本课。 （意图）经过以上环节的努力，师生共同完成两声部的结束歌已是水到渠成，更是突出了本 课“两声部”的主题。