人音版（五线谱）一下音乐第7课演唱-理发师-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：f1202).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：592346

上传时间：2020-06-22

格式：DOC

页数：4

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关键词：: 人音版五线谱一下音乐第7课演唱_理发师_教案、教学设计_部级优课_配套课件编号：f1202 人音版五线谱一下音乐演唱理发师教案教学设计部级配套课件编号 f1202 下载 _一年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、课程实施建议：（一）课程资源 1、人民音乐出版社小学一年级第一册音乐教材。 2、音乐光盘教材所配套的音响资料。 3、网络音乐资源。（二）实施手段 1、整合教材，精心进行教学设计 2、利用教室电子琴、音响、投影等设备辅助教学（三）学习方法在课堂上通过聆听欣赏、演唱、模仿、律动、节奏编创、歌词编创、打击乐或其他音乐伴奏、小组评比、师生互动。（四）课程评价： 1、优秀：以歌曲能声情并茂演唱，律动情绪与表演歌曲相一致，课堂表现积极，音乐知识掌握熟练为优秀。 2、良好：歌曲能声情并茂完整演唱，课堂表现良好为依据。 3、合格：能完整演唱为标准。 4、不合格：未达合格标准为不合格。理发师
2、理发师授课内容：理发师教学内容与目标：（1）学唱歌曲理发师；（2）有层次的加入双响筒、响板、碰铃、沙锤；（3）用愉快的声音边唱边表演；（4）通过巧手，培养孩子爱生活、创造美好的世界观。教学重难点：（1）手势的打法，音高的模唱；（2）手势模唱；（3）八度大跳。设计意图：通过学习歌曲理发师，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象。反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。，培养孩子爱生活、创造美好的世界观。课时：1 课时教具准备：钢琴、多媒体、乐器。教学内容教师活动学生活动设计意图随着音乐来动起来！（哈哈颂）一、导入 1.老师请来了澳大利亚老爷爷，老
3、爷爷老爷爷出现节奏问好感受旋律与同学们问好 2.打出剪刀与喷雾的节奏，模仿其声音。出示剪刀、喷雾打节奏掌握节奏二、新授 1.聆听感受歌曲情绪？ 2.带着情绪感受歌曲的拍子。 3.随音乐打出剪刀喷雾的节奏。 4.按节奏读歌词。 5.师生配合一下，第一遍演唱歌曲。 6.纠正剪刀音准，用柯尔文手势表示出来。师生配合，演唱谱子。 7.找出难点。 8完整演唱。 9.情绪演唱。 10.男女配合表演唱。（这一遍：老爷爷为顾客理发；第二遍：所有顾客为理发师演唱；第三遍：每组一人来演唱）出示视频音乐聆听聆听唱理发师出示音高教师引导教师弹奏找老爷爷聆听打强弱做动作读歌词唱剪刀喷雾声音演唱音高柯尔文手势学生帮助歌谱视唱演唱表演唱感受情绪感受 2/4 熟悉歌曲熟悉歌曲内容熟悉歌曲音准帮助熟悉歌曲音准感受歌曲情景三、拓展表演 1.乐器伴奏。 2站起来完整伴奏演唱。音乐伴奏音乐伴奏乐器伴奏表演唱感受乐器完整感受课堂小结：同学们，老爷爷有一双勤劳的手，为大家做出精美的造型。那么，在平常的生活中，你们的小手都做出过哪些成绩呢？来为大家分享一下。同学们真是小小手，个个巧，愿大家都能热爱生活，在平日的生活中，用自己的小小手为生活增添色彩。（唱着理发师出教室）

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