人音版（五线谱）一下音乐 第7课 演唱-粉刷匠-教案、教学设计(配套课件编号：22ccd).doc

1、粉刷匠教案 教学目标： 1、能有感情地演唱粉刷匠 ，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动 手当一个小小的粉刷匠。 2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐 旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。 教材分析： 粉刷匠 是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。 这一课主是培养孩子动 手能力的单元。 音乐是一门综合的艺术， 学生学会唱了一首歌曲， 并不代表他就学懂了音乐， 如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。 粉刷匠是一首波兰儿歌，二拍子，F 大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程 的小跳，节奏简

2、单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引 起人们注意的主题， 仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子； 全曲都采用一样地音型 和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。 学情分析： 对学生来说， 动手劳动是孩子们的乐趣。 小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的 印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程， 培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。 设计理念： 音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中，让学生在 演唱、表演。实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参

3、与音乐 活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中， 体现了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。 教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲粉刷匠并进行舞蹈表演。 教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。 教具准备：CAI 课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子 课时安排：一课时 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、导入 师： 老师今天给大家带来了几幅小动物的图片， 你们猜一猜它们都在做什么呢？ （课件出示： 密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣） 生： 师：同学们真聪明！下面我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅

4、图片共同说明 了一个什么样的道理? 生：（出示课件标题： “劳动最光荣” ） 师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？ 生： 师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答. 你会 做什 么啊 ？ 我会 衣服 啊 师：小朋友们真聪明啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一 件烦心的事情， 因为他刚搬进了新家， 他的房子还没有来得及刷呢？你们愿意和老师一起来 帮助他粉刷新房子吗？ 生：愿意 板书：粉刷匠 师：这就是我们今天要学习的新课。 三、新授 师： 既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子， 那在刷房子之前我们是不是应该先 把本领学会啊？ 生：是的 1、师：让

5、我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型） 老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。 2、把书本翻开，完整聆听歌曲范唱，初步感受歌中快乐的感情。 3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷 他的房子的呢？ 生答： 4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢？ 生答：快乐、愉快 师：同学们都回答的非常的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有快乐的心情 去演唱啊 5、首先跟录音后面小声哼唱 6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。 7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。 三歌曲表现 师：课前，同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆

6、着快乐心情和今天的收获，舞 起来吧！ （学生表演） 老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。 四、游戏环节 老师准备了两座小房子， 今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷， 我们 也来比一比谁家的房子最漂亮哦 生高兴地配合，老师给予肯定和赞美。 五、知识拓展 师：在这个社会上还有许多的职业，像农民伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建 设做出了自己的贡献。 那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词， 请 同学们听老师唱一遍，想象看裁缝、理发师都做了那些事情呢？（ppt） 生： 师： 同学们知道的真多！ 你们和老师一样也有自己的了解， 也能和老师一样编出自己的歌曲， 请小朋友们发挥自己的想象也来试一试吧。 五、课后作业 1、根据职业特点创编新的歌词 2、根据歌曲粉刷匠创编一段小舞蹈表演给你的家人或朋友观看 3、背诵歌曲进行演唱 六、总结，下课 世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量， 因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活（再次点题）