人音版（五线谱）一下音乐第6课知识与技能-音的高低-教案、教学设计(配套课件编号：40bee).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：592297

上传时间：2020-06-22

格式：DOC

页数：2

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关键词：: 人音版五线谱一下音乐第6课知识与技能_音的高低_教案、教学设计配套课件编号：40bee 人音版五线谱一下音乐知识技能高低教案教学设计配套课件编号 40 bee 下载 _一年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、音的高低教学目标教学目标 1. 通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高低和音色的特点。 2. 在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。 3.学习柯尔文手势并模唱唱名。教学重、难点教学重、难点 1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 2. 在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。教材分析教材分析通过生活中高低不同的各种声音，如大钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。教学内容 1.知识“音的高低” 2.知识“柯尔文手势” 教学过程导入（1）教师可由
2、有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。 (请学生观察，然后抽学生和大家交流）两幢建筑物的高低对比。长颈鹿妈妈与斑马的个子高低对比。同学或同学之间相互比身高。音乐小活动（2）教师将学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音。（3）教师请学生说一说以上各组声音，音色上有什么区别。（小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的单色具有尖、细、明亮等特点；而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打雷的单色具有低沉、厚重、浑厚等特点。）（4）小鸟的叫声比老牛的叫声高，小猫比狗的叫声高，自行车铃声比火车鸣笛声高，闪电比打雷的声音高
3、。（5）学生分成几个组，每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音，请其他组的同学听辨。（6）学生聆听几组乐器的声音，辨别音的高低。（小提琴与大提琴；小号与大号；鼓与三角铁等）（7）认识唱名。音乐中，“音的高低”用“1234567”（简谱）来表示（五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示），由低到高排列。教师带领学生模唱唱名，边唱边用手势模仿爬楼梯的动作，以帮助学生直观感受音的高低。 2.知识“柯尔文手势” （1）教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示。（2）教师边唱边示范柯尔文手势。（3）教师带领学生练习柯尔文手势教师带领学生练习柯尔文手势。教师带领学生练习柯尔文手势并模唱唱名 do re mi fa sol la si do1.

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