人音版（五线谱）一下音乐 第7课 聆听-铁匠波尔卡-教案、教学设计(配套课件编号：60026).docx

1、铁匠波尔卡教案设计铁匠波尔卡教案设计 教学目标： 1、简单了解波尔卡是一种两拍子的舞蹈，帮助学生记忆主题音 乐，体验波尔卡音乐的风格特点。 2、 能在老师的引导下随音乐模仿出打铁的动作和情境， 表现 2/4 拍的强弱特点。 3、体验乐曲活泼、热烈、欢快的主题。采用不同形式感受、表 现乐曲，培养学生古典音乐的学习兴趣。 重难点： 采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题 教学方法： 情景导入法，主动探究法，讲解练习法 教学思路： 管弦乐铁匠波尔卡是一首表现铁匠打铁情景的乐曲，我在设 计教学从整体感受入手，从总体上去感受，即听音乐是怎样开始的， 如何进行，什么旋律先出现，有几个主题音调，并

2、将其中的主题音乐 以唱游的形式表达出来，学生就十分感兴趣，也能很自然地投入到主 题音乐的表演演唱中，加深了对主题音乐的印象，加强了对主题音乐 的记忆，解决了教学难点。分段欣赏的任务，则是引导学生从每段不 同的情绪入手，这样就可以把儿童引进特定的意境中去，似看到了什 么， 听到了什么， 使儿童从中感受到喜怒哀乐， 感受到音乐内在的美， 同时也增长了知识。此外，在教学中运用设置悬疑，提出的问题言简 意明、形象生动，引起学生的兴趣。 教学流程： 一、 导入 1. 波尔卡舞蹈律动。 （背景音乐微笑波尔卡主题） 师：同学们，拿出你的小手和老师招招手！让我们随着轻快地音 乐，动听的旋律从手的舞蹈开始今天的

3、音乐课。 师：孩子们跳得真不错，现在小朋友告诉我你在跳舞的时候心情 怎么样？（学生谈感受） 2简单的律动 生：砸等 配合音乐做。 师：你们觉得刚才那段音乐带出什么劲头儿了？ 生：快乐等 师：谁想知道这段音乐叫什么？铁匠波尔卡 ，我们先完整听听， 听听铁匠们干活时什么样（播放音乐） 生：举手初步欣赏音乐作品。 3、介绍波尔卡舞蹈： 师：刚才我们跳的这段轻快活泼的二拍子的舞蹈叫波尔卡，是捷 克的一种民间舞蹈，19 世纪，波尔卡舞蹈在欧洲特别流行的一种舞 蹈。 二、创设情境、初听全曲 1、听 A 段主题，选择音乐主角铁匠 教师：出示两张图片请同学们看图片中的两个勤劳的人，有一位是今 天音乐课上主角，

4、他是谁呢？（学生听音乐选择） 铁匠波尔卡教案设计 生：铁匠打铁匠 师：大家的感觉没有错，音乐表现的是图中勤劳能干的小铁匠。 2、初听全曲 师： 让我们一起到音乐会的现场去欣赏西洋管弦乐队的音乐家给 我们带来的铁匠波尔卡 ，听听音乐表现的是怎样的小铁匠？ 生：活泼的小铁匠、开心的小铁匠、勤劳的小铁匠等。 师:打铁发出的声音分别是大锤是:咣,中锤是:蹬,小锤是:叮 师：打铁这么辛苦的工作小铁匠没有厌烦？而且很开心，为什 么？ 生：帮助别人等等 三、分段聆听，第一部分 1、初听主题 A，学唱主题旋律 师：小铁匠的工作辛苦，但是当看到自己看到帮助了别人、解决 了别人的困难时，他们就不觉得累了，干着活还

5、唱欢乐的歌呢。 （出 示图谱） 师：小铁匠的歌很特别，听老师演唱主题旋律，看谁最先听懂。 铁匠波尔卡教案设计 师：听懂了小铁匠的歌了吗？我们把小手当锤子，小锤子出现的 地方你们“叮当” ，线条出现的的地方由老师唱。 师：小铁匠的歌是很动听的，和我一起用开心的表情、快乐有弹 性的声音再唱一唱。 师：小铁匠干活这么有劲，的这段音乐速度是怎样的？ 生：快速 2、聆听主题旋律在第一部分出现的次数 师：我考考同学们的耳朵，小铁匠的歌的这段旋律在音乐中的第 一部分出现了几次？有没有变化？听出的时候轻声唱并用敲铁锤的 动作表示出来。 生：两次 ， 在第二次时更强了 师：为什么第二次小铁匠的歌声更强了呢？ 生

6、：打铁帮助别人，很开心。 3、聆听主题 B，感知打铁节奏。 师：中间的旋律小铁匠在做什么呢？ 随着技术的发展，现在已经没有打铁的店铺了，你知道以前打铁 的程序吗？很久以前都要先把火烧旺，把铁块烧热烧软，才能用锤子 敲打呢。 师：把火烧旺要用力拉风箱才能完成了，我们先来学一学。 4、听主题片段 B 师：这段小铁匠用力打铁的音乐中，铁锤发出的声音有什么规 律？ 生：打铁的声音越来越多，越来越快。 5、再听主题片段 B 师： 让我们检验一下， 这里有一张图， 上面写了四行可爱的笑脸， 每个代表一拍，小铁锤敲响笑脸就变成了小锤头，听听小铁匠的打铁 声的规律是不是和你听的一样？ 铁匠波尔卡教案设计 师：

7、你发现敲击的速度有没有什么变化吗？为什么？ 生：越来越快 ，小铁匠干的很有劲。 师：乐曲的音量有变化吗？ 生：越来越强。 师：为什么没有在第一拍就开始很快的敲起来? 师：因为他在做准备，先对准再敲，其实这样重音在弱拍也是波 尔卡音乐的特点之一。让我们也做个勤劳的小铁匠，用你的拍手或者 其他的方式一起随着音乐敲起来。 5、完整聆听第一部分，再次感受乐曲中打击乐的节奏变化及旋 律。 师：我们再完整地欣赏这首曲子的第一部分，用歌声奏和律动表 现。 四、聆听 B 段 1、聆听第二部分音乐 师：经过了热火朝天的劳动，我们再听乐曲的第二部分，现在小铁 匠在做什么？ 生：跳波尔卡、休息 2、再听 B 段音乐

8、，随音乐跳起波尔卡舞蹈 师： 小铁匠劳动了很久， 要停下来休息， 他们可喜欢跳波尔卡了， 还记得我们学的波尔卡舞吗？让我们一起随着这段音乐跳起来。 3、随乐曲第二部分音乐跳起双人舞，体会合作的乐趣。 师：波尔卡可以一个人、两个人、也可以大家一起围成圈跳，现 在请你和你身边的好朋友面对面跳起这欢乐的舞蹈吧！ 五、聆听第三部分 1、聆听乐曲的第三部分，分辨和哪部分相似。 师；休息过后，小铁匠又要投入劳动了，我们听一听，下面这段 旋律和刚才的哪一段相似？ 生：和第一段相似，铁匠铺里又开始劳动了，一天的工作就要完 成了！ 师；第三部分和第一部分音乐有什么不同呢？ 生：结尾部分有叮铛声。 师：这几声清脆

9、的敲击声想告诉我们什么呢？ 生：东西做好了、完成了 2、聆听音乐结束句 铁匠波尔卡教案设计 师：小铁匠终于要完工了，听他最后的敲击也特别干脆，我们用 拍手把大锤、小锤的声音表现出来。 学生练习最后一个乐句的节奏。 师：小铁匠完成了工作可开心了,你能在结尾做一个表现成功的 造型吗？可以在座位上做,也可以站起来做. 学生表现乐曲的结束句,并用动作表现. 六、完整欣赏全曲 师:和勤劳的小铁匠做朋友你们开心吗？ 让我们一起完整的表现快乐的小铁匠,把劳动的快乐带给自己带 给大家. 第一部分我们一起来唱者欢乐歌,表现小铁匠劳动的场景,第二部 分我们站起和你的小伙伴跳起快乐的波尔卡,第三部分我们再一起表 现小铁匠,最后用一个成功的造型结束. 七、小结 师：只要你有聆听音乐的耳朵，在你的周围一定能够听到美妙的 音乐，因为音乐来源于生活，音乐就在我们身边！