人音版（五线谱）一下音乐 第6课 演唱-星光恰恰恰-教案、教学设计(配套课件编号：60027).doc

1、 星光恰恰恰教学设计星光恰恰恰教学设计 教材分析：教材分析： 星光恰恰恰是一节歌舞课，教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的 一段旋律，作为集体舞的音乐。根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创 编动作，让学生能和着音乐跳一跳集体舞星光恰恰恰。音乐教育的目的之 一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生 活的方式。所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性 得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向 全体学生相辅相成的。 教学目标教学目标： 1、在用多种形式复习闪烁的小星之后感受一种歌曲的多样性。 2、练习节奏以后，听着星光恰恰

2、恰，要求学生能通过身体的律动感 受音乐的活泼、欢快。 教学重点教学重点： 多重感受一首歌曲的多种演唱形式，能进行自主创作表演，对乐曲有个 教学难点教学难点： 运用不同的参与表现形式来体验音乐的情感，能和着音乐拍子表现（恰恰 恰），充分激发学生的积极性。 教学过程教学过程： （一）准备阶段: 1组织教学: 为了体现音乐课的特点,我准备用音乐讯号来完成师生问好,教师弹奏简 单的旋律组织学生进行师生问好,并做律动.运用亲切的歌声向学生问好,把情 感教育在不知不觉中渗透。 2巩固练习： 复习歌曲闪烁的小星。 （1）播放观看多媒体神舟六号成功发射的图片，说说祖国的进步，用“宇 航员在天上会看到什么”引出

3、星空。 （2）出示星空图片数一数星星，用自己的感受来演唱歌曲闪烁的小星 老师再运用各种教学手段让学生用不同的力度来演唱歌曲，我会这样提问 学生：星星在玩耍的时候，应该怎样演唱？星星在听到雷声之后，又应该怎样 演唱？ （二）新授阶段: 1导入新课 根据儿童的心理特点,为了吸引学生的注意力,我精心设计了“开场白”, 采用了谈话法,启发学生想象力,进入意境,学习新课星光恰恰恰 同学们，小星星们要开一场音乐舞会，让咱们看看它们正在做什么？（出 示课件：星星跳舞）。它们跳的好不好，让咱们给小星星们一点鼓励好不好？ 请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵 听一听，老师怎么为星星鼓

4、掌的。 老师按照乐曲的节奏 X X X（恰恰恰）来鼓掌，让学生注意听好并模仿， 接着再一起带领学生数星星，看有几个星星在跳舞， 然后边数星星边加鼓励，连起来是这样做得：1、2、3、4、5、6 X X X（恰 恰恰）。这样设计既避免了枯燥乏味的节奏练习，又很自然地导入了新课，学 生的积极性就不会因为枯燥而荡然无存了。 、新授 （1）自由创编 跟音乐做律动，让学生根据音乐的节奏特点，发挥自己的想象力，发挥想 象，通过丰富的形象思维，挖掘出自己对音乐独特的创造潜质和创造意识。 让学生和着音乐，自由的发挥，并指名跳得好的来前面表演。 （2）学习律动 A教师示范 B学习律动，分段进行 C合着音乐做律动 （三）巩固阶段 为了进一步激发学生表演,我特意加上了舞蹈比赛这一环节, 每两小组分 别表演，其他四个小组投票选择，选出优胜组，最后胜出的三个小组，再向大 家展示。让学生多练多跳,激发起学生的参与意识。 （四）总结拓展 回家跟自己的爸爸、妈妈一起跳恰恰舞