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人音版（五线谱）一下音乐第6课演唱-星光恰恰恰-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：1016b).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：592254

上传时间：2020-06-22

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资源描述：: 1、一、教材分析：星光恰恰恰是一节歌舞课，教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的一段旋律，作为集体舞的音乐。根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作，让学生能和着音乐跳一跳集体舞星光恰恰恰。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。二、教学目标： 1、能用欢快的歌声和简单的动作有节奏的表演星光恰恰恰。 2、用不同形式来表现星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
2、三、教学重点：多重感受一首歌曲的多种演唱形式，能进行自主创作表演，对乐曲有个性化的独立见解，和着拍子进行表演。四、教学难点：运用不同的参与表现形式来体验音乐的情感，能和着音乐拍子表现（恰恰恰），充分激发学生的积极性。五、教学过程：（一)情境导入复习歌曲闪烁的小星星（二）初步感知全曲 1、问：接下来顽皮的小星星准备干什么呢？让我们闭上眼睛仔细聆听！（完整欣赏全曲） 2、师：你们想像小星星在干什么呢？这首乐曲的情绪怎样？ 3、师：原来星星们在举办一场舞会！舞会的名字叫做星光恰恰恰。但是小星星们遇到了难题，它们舞会中缺少一首好听的歌曲，它们都不会唱，希望我们来帮助它们
3、，你们愿意吗？（三）学唱歌曲 1、就让我们赶快听一听欢快的星光恰恰恰吧！听听乐曲中你印象最深的节奏？你能试着拍一拍吗？（完整欣赏全曲） 2、师：让我们跟着星光恰恰恰的音乐来拍拍手（完整欣赏全曲， XXX 拍手） 3、有节奏的读歌词。（师生配合读，生生配合读） 4、随音乐演唱一遍，注意轻声唱。 5、随琴唱一唱，解决难点乐句 6、生生接龙唱，分组演唱分组拍手等多种演唱形式来巩固歌曲。 7、进行简单合唱训练，如第一句 “一颗星两颗星三颗星（三颗星） ” 。（四）歌曲处理 1、问：如果让你用身体动作来表现这段欢快的音乐，你有什么好主意？例如：原地踏步走，XXX 拍手；或扭动身体。 2、师：让我们用欢快的舞步跟着音乐再来一遍，让老师感受到你们欢快的心情！完整表演一遍全曲。 3、用打击乐器为乐曲伴奏在 XX X 处用自制沙锤伴奏（师弹琴生打乐器）问：让我们听听加入打击乐器的舞会效果又是怎样的？（完整播放全曲）师：在我们的齐心协作下，我们完整的表演了星光恰恰恰，你们现在的心情怎样？老师也很激动，老师觉着我们也可以举办一场舞会了，让我们一起和小星星手舞足蹈把！（完整地播放全曲表演）（五）、拓展创编队形：演唱歌曲，创编舞蹈并展示。（六）、课堂小结今天我们一起分享了舞曲星光恰恰恰带给我们的欢乐，让我们听着星光恰恰恰走出教室。

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