人音版（五线谱）一下音乐第6课聆听-摇篮曲-教案、教学设计(配套课件编号：30a5c).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：592234

上传时间：2020-06-22

格式：DOC

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资源描述：: 1、小小摇篮曲教学反思小小摇篮曲教学反思小小摇篮曲这是一首优美抒情的歌曲，由于低年级学生具有活泼、好动、注意力常常容易分散的特点，对于感受和聆听音乐，还处于初级阶段，因此，调动学生积极地投入学习、培养他们良好的聆听习惯、使他们感受到音乐的美成了我们最需要关注和解决的问题。通过这堂课的实践，使我有了这样的体会： 1、优美的语言、舒缓的音乐和形象的课件为学生创设了“宁静的夜晚” 的美妙情境，营造愉快学习的良好氛围。学生很快投入其中，主动参与音乐活动。 2、多种方式聆听，启发深层体验。音乐是听觉的艺术，聆听是感知音乐美的主要途径。本节课采用多种不同方式，引导学生专注地聆听歌曲的旋律
2、美，并辅以以亲切、动听的语言，让学生仿佛沉浸在安静的“夜”中，回忆幼小的时候，那甜甜的，温暖的怀抱。然后及时抓住这份感觉让学生怀抱“布娃娃”一起扮演“小爸爸”、“小妈妈”，自然创设了情景氛围，使学生的情感体验得到升华，并能在优美动听的音乐声中轻轻地摇晃身体或者自编动作表现音乐，感受歌曲的韵律美。 3、在学唱歌词环节，我采用教师读词学生接唱“吔啰啰吔” 衬词和学生读词老师接唱“吔啰啰吔”衬词的接龙游戏，一方面提高学生读歌词的兴趣，在游戏中熟悉歌词、熟悉歌词演唱，另一方面再次分解歌曲难点，为演唱歌曲做良好铺垫。 4、在本课教学中，我发现预设与实际教学还是存在一些距离。比如：因为激励语言的贫乏，学生的积极性没有得到更好的发挥。教师读歌词，学生唱衬词，有些困难，原因是在教师读歌词时，学生没有了音高概念。在综合表现歌曲环节，认识打击乐器耗时过多，如果让学生随音乐 “玩玩” 这些乐器，相信效果会更好些。

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