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类型人音版(五线谱)一下音乐 第5课 演唱-拍皮球-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:10629).docx

  • 上传人(卖家):小黑
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  • 上传时间:2020-06-22
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    资源描述:

    1、小学一年级音乐第二册第 5 课拍皮球 教学内容:教学内容: 演唱拍皮球 。 教材分析:教材分析: 音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造,它可以在人 的想象和记忆中产生。听,是引导学生对音乐形象的初步联想;动, 是把联想进一步深休到具体的形象。 拍皮球就是一首音乐形象鲜 明生动的歌! 歌曲拍皮球为四二拍,活泼欢快的情绪,生动地描绘了孩子 们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句 为规整乐句,第三句为扩充乐句,衬词“嘭通”的运用和“大家玩得 多愉快”扩充为四小节,使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球 的天性,作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符,很好地表现出 花皮球

    2、蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍” 的有趣场景。 教学目标:教学目标: 1、能用灵巧的歌声,清晰地演唱歌曲拍皮球并能按图谱用 双响筒和三角铁为歌曲伴奏。 2、 通过演唱歌曲, 来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。 3、能为图片配上合适的声音,并能有节奏地对声音进行合奏。 教学重点:教学重点: 能用灵巧地歌声清晰的演唱 拍皮球 , 并用打击器为歌曲伴奏。 教学难点:教学难点: 1、感受四二拍节奏的特点。 2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏在歌曲中的准确演唱。 教学准备:教学准备: 钢琴、皮球、课件、三角铁、双响筒 教学过程: 一、组织教学: 1、奥尔夫节奏训练。 我的小

    3、手 (拍拍) 我的小脚 (跺跺) 我的舌头 (答答) 我的小嘴 (嘣嘣) 2、师生问好,准备上课。 二、导入新课。 师: 同学们, 你们看老师手里拿的是什么呀? (老师随意的拍两下) 。 生:是皮球! 师: “花皮球,真可爱,轻轻一拍就跳起来”边拍皮球边演唱歌 曲拍皮球 ,并在皮球上拍节奏。 师:同学们,你们喜欢花皮球吗? 生:喜欢。 师:花皮球也特别想和我们同学一起玩,一起做游戏。你们想不想知 道它想和你们说些什么呢? 师: 。那么,今天我们要来学习一首歌曲叫拍皮球 ,请你仔细听听 歌曲,歌曲里面的皮球发出的是什么声音?它在向我们说什么呢? 三、学唱歌曲。 1、初听歌曲: 今天我们要来学习一

    4、首歌曲也是一个游戏叫拍皮球 ,请你仔 细听听歌曲,歌曲里面的皮球发出的是什么声音? 2、模唱乐句: 让我们一起边拍边来唱唱皮球的声音,吐字咬字要清晰。 3 6 6 6 3 5 5 5 嘭嗵 嗵嗵 嘭嗵 嗵嗵 3、学习歌词: 好听吗?听老师念一念歌词,小朋友给老师拍节奏好不好。双手 拍一下点一下跟老师一起做。 真棒!你刚才听得真仔细,节奏拍的真好,现在小朋友打着节拍 和老师一起来念一念这首儿歌。 花 皮 球 真 可 爱 轻 轻 一拍 跳 起 来 你 拍 拍 我 拍 拍 大 家 玩得 多 愉 快 嘭嗵 嗵嗵 嘭嗵 嗵嗵 大家 玩得 多 愉 快 多愉 快 4、复听歌曲 让我们再来听听歌曲,在皮球声音

    5、的地方跟着歌曲唱一唱,表演 一下,听的时候给歌曲分一分,它可以分成几句? 5、接龙演唱歌曲 歌曲一共有三句,我们先来学学第一、二句。第一、二句前面的 两小节是一样的,请你来唱前面一样的地方,我来唱后面不一样的地 方。 “嘭嗵”的地方你来唱,后面我来唱。 6、齐学歌曲。 A、齐唱,师指导演唱。 B、表演唱。 C、跟伴奏演唱。 启发学生用活泼跳跃的声音唱, “嘭嗵嗵嗵”应怎样唱? 后半拍休止、附点和后十六音符节奏的正确演唱。 7、伴奏歌曲。 A、加入双响筒伴奏。 B、加入三角铁伴奏。 C、两个乐器一起伴奏。 四、模仿声音: 1、分别模拟声音(水龙头、切东西、放鞭炮) 2、声音合奏 小龙头: 哗 哗 切东西: 当当 当当 当当 当当 放鞭炮: 兹 啪 兹 啪 五、课堂小结: 今天的音乐课上得开心吗?(回顾本堂课所学的内容) 。这节课 同学们不但准确地掌握了歌曲的节奏, 还能用打击乐器为欢快的歌曲 伴奏,就连小皮球也喜欢上了你们,不愿意和小朋友们说再见呢!李 老师今天和同学们度过了愉快的一节课,我们也成为了好朋友,李老 师欢迎大家去铁人学校来做客!那最后就让我们在拍皮球的音乐 声中结束这节音乐课吧。

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