人音版（五线谱）一下音乐 第5课 演唱-拍皮球-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：203b9).docx

1、 教学教学 目标目标 知识与技能：知识与技能：初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。 过程与方法：过程与方法：指导学生进行视唱能做到熟练而有弹性地视唱歌曲。 性感态度与价值观：性感态度与价值观：指导学生以非连音唱法和二拍子的韵律来表现大家 在一起拍皮球时的愉快心情。 教学教学 重难重难 点点 重点：重点：了解 2/4 拍的含义及指挥图式并能视唱。 难点：难点： 2/4 拍的含义及指挥图式 教法教法 与学与学 法法 教法：教法：启发，听，跟唱，讲解. 学法：学法： 听，学唱，讨论. 教具教具 准备准备 多媒体，钢琴 教教 学学 过过 程程 一、课前一、课前 3 分钟教育分钟教育 讲文明 小

2、学生礼仪常规主要是养成良好的行为习惯，仪表、仪态、待人接物、 遵守纪律和社会公德等，这就要求学生懂得一般待人接物的知识，自 觉遵守礼仪，养成礼貌待人的良好习惯。 一导入新课，激发学习兴趣 1、教师导语:小朋友们,今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你 们想参加吗?（学生回答） 2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给 老师看看？ 3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。 4、今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。 5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍 有节奏的拍皮球。 （评价： 谁拍的好， 在相应的组下贴一个笑脸， 以示鼓励。 ） 过渡语：刚

3、才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还 为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习 吧。 教教 学学 过过 程程 （二）师生合作，学习歌曲 1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。 2、朗读歌词 要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继 续做拍皮球的动作） 3、学生学习并演唱歌曲 主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点 处理难点：3 6 6 6 3 5 5 5 嘭通嘭通 嘭通嘭通 （先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然 后再演唱。）6 5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 - 大

4、 家 玩得 多 愉 快，多愉快。（唱准附点音符，可以把第一个 “大”字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。） 4、学生熟练演唱歌曲 23 遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式 让学生更加感兴趣。 5、边唱边拍 请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难 度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。(此时,教师评选出冠军,亚军,季军) 过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活 动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳） 请几位学生描述一下（欢乐，游戏的场面） 你喜欢玩拍皮球的游戏吗？当歌中唱到澎通澎通时你想象小皮球是 怎样的？你应用怎能样的声音演唱？ （清脆而有弹性的声音） 再听一遍歌曲范唱 要求：体会是用怎样的声音速度和情绪演唱的？ 歌词中？“以愉快”出现了几次？（三次）更加强调了同学们后天 皮球时的愉快心情。 歌曲的速度是怎样的？（稍快） 速度和情绪是紧密相关的，一般欢快的情绪适合于稍快的速度演唱。 你认为用怎样的声音来体现小皮球一弹一跳的感觉（轻巧有弹性） 集体纠正后再唱一遍 板板 书书 设设 计计 拍皮球拍皮球 处理难点：3 6 6 6 3 5 5 5 嘭通嘭通 嘭通嘭通 教教 后后 反反 思思 本堂课的优点：本堂课的优点： 教学不足：教学不足： 整改措施：整改措施：