人音版（五线谱）一下音乐 第4课 知识与技能-音乐的快慢-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：5050c).docx

1、（一）设计思路设计思路两首音乐都是学生在学校里每天听到的，根据两首熟悉的音乐来判断不同 速度的音乐带来的不同心情。 音乐导入： 听钢琴曲春之声圆舞曲 （上课铃）和童年的回忆 （下课铃声） 师：同学们，今天老师要带大家进入一个美妙的音乐世界，请你认真听一听，一边听、一边 想这两首音乐有什么区别呢？ 师：大家听出来是什么音乐了吗？ 答：上课铃声和下课铃声。 师：你们想说说什么呢？ 答： （总结）原来啊，不同速度的音乐会让人产生不一样的心情，今天我们就来一起寻找音乐中 的快和慢！ （板书） （二）生活中的快慢 设计思路设计思路这个环节通过形象的图片展示了三种不同的人的行走速度，过程中融入了三种速 度

2、对比鲜明的音乐。使学生从视觉感受转移到听觉感受上，感知音乐的快慢节奏。选择虫 虫历险记 、 四小天鹅舞曲 和 野蜂飞舞 这三段音乐， 这三段音乐具有鲜明的音乐形象， 节奏对比很明显，比较有利于同学们的学习活动。 1、师：在我们的生活中，就有快和慢！你有观察到吗？ 师：大家真是有心的好孩子，发现了生活中不同的快和慢！ 大家看屏幕， 这里有三位走路速度不同的人物， 吴老师请三位同学上台来模仿一下吧。 2、现在咱们来玩一个连一连的小游戏，老师播放三首音乐，请同学们根据三首音乐的情绪 连上对应的人物和对应的速度。 虫虫历险记老人 慢速 四小天鹅舞曲小朋友 中速 野蜂飞舞运动员 快速 师：你们的小耳朵真

3、灵敏啊，能够根据不同速度的音乐来分辨不同的人物呢！ 通过连一连，大家发现了什么吗？ 现在请大家一起来模仿老人、小朋友和运动员分别在音乐中行走的样子吧。 （三）动物中的快慢 设计思路设计思路选择小星星变奏曲这首音乐作为本次节奏训练的教材，主要是因为这首乐曲 小朋友耳熟能详，挑选的三段音乐是表现三种不同的音乐节奏，由缓慢逐步加快。比较适合 学生的认知水平。 1、师：刚才，咱们通过不同速度的音乐体会了生活中的快和慢。其实啊，在动物王国中， 也有快和慢呢！你们知道吗？ 2、今天，森林里的小动物们想邀请你们来参加动物狂欢节。请你听一听，哪些小动物即将 出场呢？（聆听小星星变奏曲 ） 师：你们听出来了吗？

4、 咱们再来玩一个连一连的小游戏吧， 请一位同学连出老师刚才弹奏的每段分别是什么动 物、什么速度呢？ 第一段音乐蜗牛慢速 第二段音乐兔子中速 第三段音乐小马快速 师：你的小耳朵听的真仔细！ 通过连一连，大家又发现了什么吗？ 师：谁来模仿一下，小蜗牛是怎么爬行的呢？ 可爱的小兔子怎么蹦蹦跳跳呢？ 奔腾的小马又是怎么行走的，谁模仿的最像呢？ 3、师：好，请每一排同学戴上动物头饰，跟着这三位小动物一起去参加动物狂欢节吧！ （四）用锣鼓来听辨不同的快慢 设计思路设计思路设计了用锣鼓来演奏音乐的快慢节奏。锣鼓是音乐课程中常用的打击乐器，演奏 方法简单，比较适合作为单纯节奏训练的器材。其次，设计了音乐游戏环

5、节，既可以让学生 感受锣鼓的不同节奏型，为接下来的活动做好铺垫，又训练了学生的听辨能力和记忆能力。 1、师：咱们刚才在动物狂欢节中感受到了动物中的快和慢，老师有个神奇的小锣鼓，也有 快和慢。请你先来听一听，老师敲击了几种节奏呢？ 2、师：那老师敲击的速度有什么变化吗？ 师：那这个连一连对同学们来说就太简单了，大家一起来连一连吧！ 二分音符 慢速 四分音符 中速 八分音符 快速 （总结）原来不同的节奏也可以代表不同的速度哦！ 3、现在一位同学来敲击神奇的小锣鼓，其余的同学和老师一起走一走吧！ （五）演一演 设计思路设计思路让学生自己选择快慢不同的音乐，并且创编动作。能更好的让学生融入良好的教 学

6、环境中，在良好的氛围中让学生更加体会到教学要求。 1、刚才咱们感受了不同速度的音乐和鼓声，现在吴老师来当小观众，请每个小组选择一首 快的或者慢的歌曲来演一演吧！大家准备一下吧！ 2、表演 3、学生自评 （六）总结 师：你们的表演真精彩，小评委们说的也真不错。同学们，通过今天这节课的学习，大 家一定体会到了音乐中的快和慢！ 那大家还有哪些感受呢？ 师：大家还可以用简单的词语说出你的音乐感受吗？ 师：快速的音乐让人感觉欢快、活泼；慢速的音乐让人感觉抒情、优美。 （板书） （总结） 老师相信每位同学都有一双会观察的小眼睛和会聆听的小耳朵， 希望大家能够从身 边的点点滴滴去寻找音乐中的快和慢！ 最后，咱们以快慢不同的速度结束今天这节课吧！ （三种不同速度的再见）