人音版（五线谱）一下音乐 第4课 演唱-两只小象-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：80254).doc

1、两只小象 教学设计 授课类型 ：歌唱课 教学课题 ： 两只小象 教材分析： 歌曲 两只小象 是一首三拍子的歌曲。 歌曲中 “XX X X |XX X 0” 的节奏重复出现，亲切的旋律生动而形象，朗朗上口。歌词描绘了一 对小象在河边散步， 用长鼻子互相问好， 一同在河边嬉戏的友好情景， 使同学们明白，同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 学情分析： 一年级学生活泼好动， “长鼻子”主题的设定能够激发学生的学 习兴趣。此外，经过一学期的学习，学生对柯尔文手势和几种基本节 拍、节奏型都有了初步掌握。 教学目标： 1、指导学生用活泼可爱的声音演唱两只小象 ，掌握四分休止 符的时值，并能用柯尔文

2、手势准确唱出乐谱。 2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌 曲中小象的神态。 教学重点：用活泼可爱的声音演唱全曲。 教学难点：把握休止符的用法，用柯尔文手势唱出乐谱。 教具准备：钢琴、课件、多媒体、打击乐器等。 教学过程 ： 一、组织教学 1. 让学生随着音乐走入教师，并打着三拍子节拍 2. 师生问好 3.演唱柯尔文手势音阶歌 二、导入 （出示图片）师：请同学们猜一猜，这是什么地方？生：动物 园。师：今天老师要带领同学们去动物园参观，谁能告诉我，你都认 识动物园里的哪些动物啊？生：师：同学们认识的动物种类可真 多啊，下面我想请大家来猜一猜，你听到了谁的叫声？（播放音频） 生：

3、大象。师：你们的耳朵真灵敏，听说大家要来动物园，有两只与 众不同的小象要给大家表演节目，这个节目的名字叫做两只小象 。 （出示课题） 三、新课学习 1.学习歌曲中小象的叫声。 （1）师：这两只小象和其他小象不一样，它们会唱歌。我们来 看看第一只小象唱的是什么？（出示字母谱“mm m 0” ）你们能来模 仿小象的歌声吗？生：（柯尔文手势）师：你们模仿的真像，那 第二只小象唱的是什么呢？（出示字母谱“dd d 0” ）请同学们模仿第 二只小象的歌声。生：（柯尔文手势） （2）师：现在我想将同学们分成两队，红队是“mi”小象，蓝 队是“do”小象，分别演唱。生：师：现在两只小象想一起合唱 了，你们能

4、同时唱出他们的歌声吗？生： （3）师：刚才我们唱的是人类发明的音阶唱名，可是小象有它 自己的语言（出示幻灯片） ，谁来给大家翻译一下，小象的语言是什 么？生：呦啰啰。师：非常好，让我们把“呦啰啰”带进刚才的歌声 中，再唱一次。 2.学习歌曲中的节奏。 （1） （出示歌词）师：两只小象在河边散步时做了一件事情，这 件事情使他们成为了好朋友，谁看出来他们做了件什么事呢？生：扬 起鼻子，勾一勾呀。师：那就请同学们听一听老师是怎样讲述小象的 故事的。 （根据节奏读歌词） 。 你们能跟老师一起讲这个故事吗？ （慢、 击打三拍子） （2）师：它们准备去河边散步，让更多动物听到它们优美的歌 声。 你们想知道

5、它们散步的节奏是什么样的吗？ （出示图片跑跑走 走 跑跑走 嘘）谁想来读一读？生：师： （出示音符）全体同学一起 读。生：师： （把文字、图片去掉）请同学们用“da”的方式再来 读一遍。 （3）让我们把三拍子的强弱节拍加进去，再来读一遍。 3. 聆听歌曲、把握情绪。 现在请同学们一起听一听，小象在散步时是怎样演唱歌曲的。 （1）初听。 （打节拍） 师： 那小象散步时的心情是什么样的？生： 开心、愉快。 （2）复听。师：请你拿出右手食指，开心地和老师一同画出小 象的散步路线图吧！生： 4.学唱乐谱。 （1） 师： （出示旋律线）谁还记得小象的叫声是什么？生：呦 啰啰。师：那么“呦啰啰”应该是线的

6、部分还是点的部分呢？生：点 的部分。 （2）师： （出示唱名）请同学观察老师，看小象是怎么学唱的。 （演唱、作柯尔文手势） 。 （3）让同学分四组和老师合作接唱（2 遍，画旋律线，点的部 分作柯尔文手势） 。 （4）师：下面请同学们看黑板，放慢速度，和老师一起唱旋律 线的部分。 （5）跟随音乐完整唱谱（开心地、愉快地） 。 5.演唱歌曲 师：那么现在，请你根据旋律线，用活泼可爱的语气，唱出刚才 的歌谣。 四、拓展实践 为歌曲加上打击乐器伴奏。 （三角铁、铃鼓） （设计意图：利用三角铁和铃鼓了解音的长短，伴奏方式加强三 拍子的强弱规律） 五、小结 1.我们今天认识了一对小象好朋友，就像我们一定也有自己的好 同学好朋友，我们要像歌里面的小象一样，珍惜我们的友谊。 2.排队下课