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类型人音版(五线谱)一下音乐 第5课 演唱-火车开啦-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:d3e52).docx

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:592172
  • 上传时间:2020-06-22
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    人音版五线谱一下音乐 第5课 演唱_火车开啦_教案、教学设计_公开课_配套课件编号:d3e52 人音版 五线谱 一下 音乐 演唱 火车 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 d3e52 下载 _一年级下册_人音版(2024)_音乐_小学
    资源描述:

    1、 火车开啦的教案 教学目标: 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形象,体验 童年生活的欢乐情绪。 2 通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲,让学生主动参与 课堂实践活动,提高学唱歌曲的兴趣。 3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。 知道歌曲中采用了重复的手法。结合 口风琴教学,练习吹奏歌曲中的音阶 43 2 |1- |。 教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。 教学难点:能准确的演唱歌曲的歌词。 教学准备:多媒体教学设备、课件 教学方法: 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。 教学过程: 一组织教学(阶段目标:听音乐律动引领

    2、学生进入音乐课堂) 师:播放音乐带着学生进行放松活动。 生:听音乐跟随教师进行音乐活动。 二游戏导入: (阶段目标:围绕听觉训练,通过节奏练习为学生学习新课做铺 垫) 拍节奏练习 1音阶练习 (师) (生) (师) (生) 师:用柯达依手势唱 1 2 3 三个音。 1 2 3 | 3 2 1 | 1 3 3 | 3 2 1| 生:唱 3 2 1(可以创编) 2节奏练习 师:拍节奏 XX X | X | 生:回答 XX X | X | 师:拍节奏-XX XX | XX XX | XX X | X | 前两个小节(连续两个八拍后, 换节奏,最后一个八拍重复这个节奏) 生:拍节奏-XX XX | X

    3、X XX | XX X | X | 后两个小节 师:拍节奏 XX X | X | 生:拍 XX X | X | 师:我们能不能听着音乐来拍这两行节奏?(播放歌曲火车开啦的伴奏乐) 生:听音乐拍伴奏。 二学唱歌曲(阶段目标:准确的演唱歌词和歌谱) 1. 初听歌曲 师:刚才的这段好听的音乐是一首匈牙利小朋友爱唱的歌曲,歌名叫做火车开 啦,我们一起来听听歌曲是怎样唱的(播放歌曲). 生: 聆听歌词 师:听到歌曲里唱了什么吗? 生:回答问题 2.学习歌词 (1)师生合作学习第一句歌词 师:指导学生演唱第一句歌词(有位置的唱”咔嚓”,采用师生、生生合作演唱的形 式进行) 生:准确演唱第一乐句(数清楚第一

    4、乐句有 4 个”咔嚓”) 师:指导学生唱第二句歌词.(提示学生这句有 2 个”咔嚓”) 生:准确的演唱第二句歌词(数清楚第二乐句有 2 个”咔嚓”). 师:指导学生完整的演唱歌曲第一和二乐句并加入律动表演. 生:完整的演唱. 师:你认为什么样的火车司机能开的这么棒呢? 生:能干的(好的等) 师:他每天在开火车时会想什么? 生:发言. 师:他很棒,很自豪.指导学生唱第三句并指导声音的位置. 生:带着自豪的情绪演唱歌曲第三句. 师:指导学生唱最后一句. 生:演唱歌曲最后一句. 师:指导学生完整演唱歌曲火车开啦 (2)歌曲处理-变化速度演唱歌曲 3完整演唱歌曲 三展示活动(阶段目标:展示自己的创作成

    5、果) 1.学生展示 师:哪个组的同学会上台为大家表演一下? 生:上台展示 师:给大家评价的机会(或拍照片给大家看) 2.学习歌谱 师:带着学生唱歌谱. 生:演唱歌谱. 火车开啦 1=C 1 1 3 1 | 5 5 6 5 |4 3 2 |1- |1 1 3 1 | 5 5 6 5 | 4 3 2 | 1- | 4 5 6 |6 - | 7 6 | 5- | 5 3 1 | 5 5 6 5 |4 3 2 |1- | 四教学检测(阶段目标:检查教学效果) 学生展示就可以当作检测进行,可以放在教学之中进行。 知识拓展: 师:想不想知道以前的火车什么样?简要介绍一些火车的发展历史的图片(火车的 发展) 生:蒸汽火车 磁悬浮火车等. 师:播放火车波尔卡的音乐. 口风琴练习: 师:带着学生进行口风琴练习. 课堂小结: 师: 我们今天都当了一回最棒的火车司机,最棒的火车司机总是把大家的安全记 挂在心上,在操作上非常精细,这样坐火车的人们就更加舒适了,大家说对吗?

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