人音版（五线谱）一下音乐 第4课 演唱-可爱的小象-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a5a7b).doc

1、教学内容：教学内容： 1、学唱歌曲可爱的小象、学唱歌曲可爱的小象 2、聆听器乐曲小象、聆听器乐曲小象 3、音乐的快和慢、音乐的快和慢 教材分析：教材分析： 可爱的小象作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主可爱的小象作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主 题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。歌题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。歌 曲为曲为 2/4 拍，拍，F 大调。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格大调。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格 特点。特点。 小象是美国亨利曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲小象是美国亨利曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲

2、。乐曲 轻松活泼， 形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。 乐曲首先出现轻松活泼， 形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。 乐曲首先出现 的是小象蹒跚先进的主题； 接着弦乐齐奏主题， 表现了小象可爱的是小象蹒跚先进的主题； 接着弦乐齐奏主题， 表现了小象可爱 温柔的性格； 最后再现第一部分主题， 似乎小象愉快地回到了象温柔的性格； 最后再现第一部分主题， 似乎小象愉快地回到了象 妈妈身妈妈身边。边。 教学目标：教学目标： 1、能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，演唱可爱的小象并、能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，演唱可爱的小象并 背唱。背唱。 2、能够随教师的鼓声变化，做走和跑变化速度的动作。、能够随教师的

3、鼓声变化，做走和跑变化速度的动作。 3、能够按照歌曲正文图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器、能够按照歌曲正文图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器 为歌曲伴奏。为歌曲伴奏。 教学重点： 能够用柔美抒情和活泼可爱的声音， 演唱并背唱歌曲。教学重点： 能够用柔美抒情和活泼可爱的声音， 演唱并背唱歌曲。 教学难点： 能够按照歌曲正文图谱的要求， 与同伴合作用打击乐教学难点： 能够按照歌曲正文图谱的要求， 与同伴合作用打击乐 器为歌曲伴奏。器为歌曲伴奏。 教学方法：表演法、聆听法教学方法：表演法、聆听法 教学用具：电子琴、多媒体教学用具：电子琴、多媒体 教学过程：教学过程： 一、学习歌曲可爱的小象一、

4、学习歌曲可爱的小象 1、导入、导入 今天我们来学习一首非常好听的歌曲可爱的小象 。这首歌曲今天我们来学习一首非常好听的歌曲可爱的小象 。这首歌曲 呀是有我国呀是有我国少数民族傣族的特点的。 象是傣族人民的吉祥物， 大少数民族傣族的特点的。 象是傣族人民的吉祥物， 大 家都很尊敬、喜爱象，人们认为它会给傣族带来吉祥，让我们一家都很尊敬、喜爱象，人们认为它会给傣族带来吉祥，让我们一 起来听听这首歌曲是怎样介绍象的。起来听听这首歌曲是怎样介绍象的。 2、初听歌曲、初听歌曲 歌曲唱了象的哪些特点？歌曲一共可以分为几句？歌曲唱了象的哪些特点？歌曲一共可以分为几句？ 3、 按节奏朗读歌曲的歌词按节奏朗读歌

5、曲的歌词 歌词唱出了小象天真活泼的特点， 你能用活泼的声音把来念一念歌词唱出了小象天真活泼的特点， 你能用活泼的声音把来念一念 吗？看谁能念出小象可爱的模样。吗？看谁能念出小象可爱的模样。 4、复听歌曲、复听歌曲 歌曲一共有四句， 每句有四个小节， 每句的前面两小节节奏都是歌曲一共有四句， 每句有四个小节， 每句的前面两小节节奏都是 一样的，一样的， 是是 X X | X X |的节奏， 请你仔细听听的节奏， 请你仔细听听 X X | X X |节奏的地节奏的地 方是怎么唱的。 。方是怎么唱的。 。 5、学唱“、学唱“X X | X X |”小节”小节 让我们一起来唱一唱，让我们一起来唱一唱，

6、 X X | X X |的地方你来唱， 后面我来唱。的地方你来唱， 后面我来唱。 6 再听歌曲再听歌曲 请你再来听听歌曲， 看看刚才我演唱的地方是怎么唱的？音、 节请你再来听听歌曲， 看看刚才我演唱的地方是怎么唱的？音、 节 奏都有些多，请你听得仔细是怎么唱的。奏都有些多，请你听得仔细是怎么唱的。 7、学唱后半乐句、学唱后半乐句 请你跟着琴把后面的地方来唱一唱，我来唱前面，你来唱后面。请你跟着琴把后面的地方来唱一唱，我来唱前面，你来唱后面。 8、学唱全曲、学唱全曲 （1）听唱歌曲）听唱歌曲 （2）模晿歌曲）模晿歌曲 （3）分角色演唱歌曲）分角色演唱歌曲 9、用打击乐器伴奏歌曲、用打击乐器伴奏歌

7、曲 （1）碰铃伴奏歌曲）碰铃伴奏歌曲 歌曲里出现了碰铃， 它应该在哪些地方演奏？让我们跟着音乐一歌曲里出现了碰铃， 它应该在哪些地方演奏？让我们跟着音乐一 起来敲一敲，别忘了还要唱。起来敲一敲，别忘了还要唱。 （2）响板伴奏歌曲）响板伴奏歌曲 歌曲里除了碰铃还有响板， 它要在哪些地方演奏？让我们一起来歌曲里除了碰铃还有响板， 它要在哪些地方演奏？让我们一起来 演奏，边演奏还要边演唱。演奏，边演奏还要边演唱。 （3）碰铃、响板合奏）碰铃、响板合奏 让我们把碰铃、响板加在一起，一起为歌曲进行演奏，演奏的同让我们把碰铃、响板加在一起，一起为歌曲进行演奏，演奏的同 时请你边演唱。时请你边演唱。 10、

8、完整的表现歌曲、完整的表现歌曲 鼓励学生像范唱的声音一样吧歌声唱的甜美可爱， 用歌声来表达鼓励学生像范唱的声音一样吧歌声唱的甜美可爱， 用歌声来表达 对小象的喜爱。对小象的喜爱。 二、音乐的快和慢二、音乐的快和慢 1、导入、导入 在我们的音乐里是有快慢的， 有些音乐的速度快， 有些音乐的速在我们的音乐里是有快慢的， 有些音乐的速度快， 有些音乐的速 度慢，就像兔子和乌龟，兔子的速度快，乌龟的速度慢。度慢，就像兔子和乌龟，兔子的速度快，乌龟的速度慢。 2、速度游戏、速度游戏 我们已经学过我们已经学过 X（走）和（走）和 X（跑） ，请你来听听鼓声，如果你听（跑） ，请你来听听鼓声，如果你听 到的

9、速度是慢的， 请你跟着节奏来走一到的速度是慢的， 请你跟着节奏来走一走； 如果你听到的速度是走； 如果你听到的速度是 快的，请你跟着节奏来跑一跑。快的，请你跟着节奏来跑一跑。 四、课堂小结：四、课堂小结： 这堂课我们学会了表演歌曲可爱的小象并聆听了器乐曲小这堂课我们学会了表演歌曲可爱的小象并聆听了器乐曲小 象 。小象长长的鼻子像管子、大大的身子像堵墙、走起路来稳象 。小象长长的鼻子像管子、大大的身子像堵墙、走起路来稳 稳当当，小象不仅仅温柔可爱，还能给我们带来吉祥。我们要与稳当当，小象不仅仅温柔可爱，还能给我们带来吉祥。我们要与 小象成为好朋友，同时也要保护其它动物。小象成为好朋友，同时也要保护其它动物。