部编版九年级上册语文课件-15.《我的叔叔于勒》 人教版 (共25张PPT).ppt

1、莫泊桑,莫泊桑（18501893），法国19世纪 批判现实主义作家，1880年完成了羊 脂球的创作，轰动了法国文坛。短 短的一生当中，写了6部长篇小说， 300多个短篇，成就以短篇小说最为突 出，有“短篇小说巨匠”的美称。代表 作有：长篇小说一生漂亮朋友等；中短篇小说有菲菲小姐项链等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。,我的叔叔于勒写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日

2、腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。,世界三大短篇小说家及其代表作,知 识 链 接,法国的莫泊桑羊脂球 俄国的契诃夫变色龙美国的欧亨利麦琪的礼物,ji,zhn,sh,qio,ch,m l,sh,zhu,ln l,chu,zo t,d nong,拮 据：端 详：十拿九稳：褴 褛：与日俱增：张 皇：狼 狈：阔 绰：迟疑不决：,手头紧，经济境况不好。,仔细地看。,比喻很有把握。,惊慌；慌张。,（衣服）破烂。,随着时间的推移而不断增长。,形容受窘的样子。,排场大，生活奢侈。,拿不定主意。,什么是小说？,小说以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说的

3、三要素：人物、情节和环境。,1.圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼的词语。2.我的叔叔于勒一文中出现了哪些人物？他们分别有什么性格特征？他们之间是什么关系？3.“我”在文中的作用是什么？4.请以（ ）于勒的格式，在括号内添加不同的动词，理清小说的情节安排。,穷：坏蛋，流氓，无赖，分文不值富：正直，有良心，好心，有办法的， 救星穷：小子，家伙，老流氓，贼，讨饭的,1.圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼的词语,2.故事涉及哪些人？他们之间原本是什么关系？,故事涉及 “我”的父母亲菲利普夫妇、父亲的弟弟 “我”的亲叔叔于勒、“我”的两个姐姐、“我”未来的二姐夫、船长等人物。,3.“我”在文中的作用是什么

4、？,以第一人称“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。 通过一个未被“金钱贴污过的小孩的眼光，对比揭露丑恶的现实。,1 - 4 （ ）于勒5 -19 （ ）于勒20-47 （ ）于勒48-49 （ ）于勒,盼赞遇躲,?,开端发展高潮结局,请以（ ）于勒的格式，在括号内添加不同的动词 ，理清小说的情节安排。,划分文章的结构层次,第一部分(第1-4自然段)：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这是故事的开端。第二部分(第5-19自然段)：插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的发展

5、。第三部分(第20-47自然段)：写在海轮上巧遇于勒的经过。这是故事的高潮。第四部分(第48、49自然段)：交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。这是故事的结局。,穷 富 穷,撵 盼 躲,不变的本质虚伪、自私、冷酷,1.理解小说中环境的描写及其作用。,自然环境：去哲尔塞岛旅游时的景物描写，衬托了一种欢快心情；狼狈地灰溜溜地离开哲尔塞岛时的景物描写，衬托了一种灰暗的心情。,社会环境：罪恶的资本主义社会。,于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为“全家的恐怖” 。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里做了生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来

6、跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”，但于勒在美洲阔了一阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上靠摆摊卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥一家弃之门外。,2.于勒是怎样的一个人？,3.小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？,直接原因：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认识钱。根本原因：金钱至上的社会观念。,称呼：好心的于勒这个小子这个贼这个流氓；原因：外在原因是于勒的贫富变化，内在原因是人的自私贪婪、虚荣势利、冷酷无情的思想性格。,4.菲利普夫妇对于勒的称呼有哪些变化(在课文中标注出来)？为什么会有这样的变化？,1 .“这是我的叔叔，父亲的弟

7、弟，我的亲叔叔。”这句话是否罗嗦？应怎样理解？,不罗嗦，这三个称呼用在一起强调了于勒叔叔与“我”家骨肉关系，写出了若瑟夫的善良、纯真，既表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满，又反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷，饱含讽刺，意味深长。,2.父亲的话中“竟”和“惊喜”表达了什么意思?,“竟”突出了他祈求能有出乎意料的发现。两个词都表现了菲利普夫妇对于勒望眼欲穿、焦急万分,恨不得立刻相见的心情。,“我”仅仅充当了作者的代言人，虽然“我”从头到尾出现，整个故事是由“我”的所见、所闻、所做、所思而构成的，但那只是为了使作品有一个更客观的叙述角度。作者把笔墨凝聚在“我”的一家去哲尔

8、塞岛旅游在海轮上巧遇于勒这一事件上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画菲利普夫妇的性格特征，揭示全文主题思想，因此，本文的主人公是菲利普夫妇。,什么人物在文中的位置和作用最重要呢？是“我”么？那么，文章的主人公是谁呢？,菲利普夫妇的态度,穷,恐怖：坏蛋、流氓、无赖,富,希望：正直的、有良心的、好心的、有办法的,穷,恐怖：这小子贼、流氓,于勒对金钱的占有状况,小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。,我 开端（14）盼于勒叔 发展（519）赞于勒 以菲利普夫妇叔 对于勒的态度于 高潮（2047）遇于勒 的变化为线索勒 结局（4849）躲于勒,假设破了产又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景，口头叙述，适当描绘。,谢谢使用！,【部编版九年级上册语文全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】相关课文朗读mp3，课文视频等，请到对应栏目中的“素材”中下载。,请到百度搜索“163文库”，到网站下载！或直接访问：,