窗边的小豆豆读书心得体会(DOC 11页).doc

1、窗边的小豆豆读书心得体会 窗边的小豆豆是一本有趣的儿童文学作品。作者是黑柳彻子，这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事:下面是学习啦带来的窗边的小豆豆读书心得，欢迎查看。 窗边的小豆豆读书心得一： 童年，在每个人的眼中，都应该是美好的，它代表着天真无邪，充满乐趣、可以无忧无虑地享受无尽的欢乐。当我拿起这本书就舍不得放下了，巴学园是每个孩子个梦想中的学校。小豆豆在热爱自由的校长的爱护下，过着自由自在的生活，体验着多彩的人生。更使我流淌心头便是那随和的教学方式，使我更加感动。 窗边的小豆豆是日本女作家黑柳彻子的作品，这是一个真实的故事。她小时候就是小豆豆，是一个被一所小学退了学的怪孩子，她的妈妈

2、为了不让她心里留下自卑的情绪，给她隐瞒了退学的事，到处给小豆豆找一所有个性，能容纳她的学校。让小豆豆退学的老师和很多家长一样，他们认为规规矩矩才是个好孩子，而小豆豆上课不遵守纪律，上课总爱观望教室外面的街头艺人表演,然后对他们大叫“宣传艺人”引得班里的小同学都挤到窗边，小豆豆喜欢把带有抽屉的课桌拉出来又拉出去，不停的弄出响声，以致老师不停的告诫她，总之，小豆豆随心所欲的满足她好奇心，全然不在乎学校的相关规定，在老师眼中这样的孩子不是麻烦就是很怪。 其实小豆豆不是不在乎老师和家长这样评价她，而是她小小心灵里不知道什么是”约束自己，规范自己，遵守秩序”孩子毕竟是孩子，他们成长无忧无虑，身体，情感无

3、法分辨是非，孩子不守规矩，有者议论为多半是大人问题，不是孩子的问题，也许有些父母听起来有错愕的感觉，但是真的是只有问题的父母或师长，没有问题的孩子吗?孩子天性纯洁，没有所谓的问不问题，孩子是被父母或老师安排着过生活，孩子在从现在环境中成长，模仿，学习。因此，我觉得豆豆的行为不是自己不能约束自己，她的违反常规，身为大人的我们，身为老师，不论是小豆豆还是其他幼儿，我们应该尽可能储备儿童发展与需求的知识，以便更好的与孩子相处，共同成长。 读过这本书后，觉得小豆豆是一个性格开朗，喜爱和同伴们一起玩的孩子，不仅这样，小豆豆不喜欢嘲笑他人，在小豆豆第一天读的“巴学园”里认识很多新朋友，唯一一个小男孩山本泰

4、明，他患了小儿麻痹症。所以走路不方便，有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树下，然后泰明能看到更远的东西，小豆豆先去校共叔叔房间拿来梯子，很快爬上了树，然后让泰明爬上来，经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助，他终于爬上了树，与小豆豆一起放眼看世界，从这件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一个患了小儿麻痹症的同龄孩子，而且还很乐意帮助他，很喜欢喝泰明玩。小豆豆这种不嘲笑别人的品格，适我佩服的五体投地，还是我们学习的榜样。 相反，有的小朋友以着自己家里富有，就经常买一些名牌衣服或玩具，拿到幼儿园和其他小朋友炫耀，我记得那是在汇佳实习，曾经有个孩子每天都会有新的玩具玩，他就和我说“老师你看这是我爸爸在某某地

5、给我买的玩具，您喜欢吗?我不想和其他小朋友玩”我问他为什么，他就说自己的东西很好，网，瞧不起其他小朋友。书中小豆豆就做的很好，她的纯朴善良，她的天真浪漫，在林校长的带领下保持自然的性格，看到林校长这种教学理念对小豆豆成长有了新的变化。 我认为我们作为老师，我们现在的教学方式没有达到书中境界，但是我们更需要走进孩子，像林校长那样进入儿童内心深处。不断发现孩子特有的品质，给他们充分的空间探索，观察，创造。把大自然给孩子当天然的教室去创造。而且还应像小林先生那样尊重孩子，用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签，使他们拥有光明的未来! 窗边的小豆豆读书心得二： 上学期，女儿的

6、语文老师推荐她读几本书，其中就有窗边的小豆豆,我以为还像马小跳系列，笑猫系列一样是校园小说，没在意。女儿虽然在路上也跟我说了小豆豆的一些趣事，却更坚定了这只是一部写童真、童趣的，一笑而过。 今年的三月份，我在教室的读书角看到了孩子们从家中带来的书，里面就有这本书，作者却是日本人可见我对一些事情多么不敏感。心想，连日本的校园小说也引进来了。随手翻翻，却大为震惊! 这书比起一些校园小说来说，其思想的深度和广度，对儿童的关注和描写，尤其对当下中国教育的冲击是巨大的! 书中的小林老师以及倾注毕生心血于日本教育事业的一些教育家和教育者，甚至日本的一些父母亲们，他们的教育理念和教育行为联手打造了日本战后经

7、济腾飞和科技腾飞的强大基础! 在小豆豆貌似幼稚，活泼的语言描述下，一个个简短的事例中却蕴含着小林老师们对儿童教育的巨大热情和追求，当他们付诸行动的时候，一个个问题儿童、学校教育的弃儿、却从中获得了极大的乐趣，使校园成为了孩子们向往的，充满无限快乐自由的教育乐土! 巴学园一所令人不可思议的充满爱心，充满幻想的特殊学校：电车做教室，全校仅50名的学生，几乎随心所欲地做任何想做的事情：按自己喜欢的顺序学习各个科目;和喜欢的同学坐在一起;把自己喜欢的项目策划到运动会上;穿最差的衣服尽情地玩;可以学完课程后下午集体散步;露营;可以光着身子游泳;可以温泉旅行 在今天的学校生活中，哪个学校、哪个教师甚至哪个

8、教育部门，包括家长敢于放手让孩子们这样做，所以这样自由的学校能存在令长大后的小豆豆也惊讶! 但是，巴学园这样做了，小林老师和巴学园的老师们就是这样教育孩子们的!于是，学校成了小豆豆心中的圣地，当别的孩子说巴学园是破学校的时候，小豆豆的愤怒和孩子们发自心底的合唱是对巴学园最真的歌颂和热爱!今天，有多少学校会让孩子乐而不返，有多少学校让孩子梦中牵绕? 一个崇尚自然教育、还孩子自由天性的巴学园那是“小林老师最富有热情，理想之花绽放”的充满魅力的学校里，每个孩子都在随心所欲地实践着天真的脑袋里一切天马行空的想象力，每个孩子都能健康快乐成长,每个孩子都最大程度地发挥自身的潜力!孩子们在这里不仅仅学习了知

9、识，还感受了爱、平等、自由与秩序，更被培养出了自信、爱心、耐心、尊重、想象力. 和传统学校教育的格格不入，作为另类的巴学园是孩子们的天堂，是一个奇迹!但是对孩子的尊重，对教育规律的尊重，却是许多教育家们的追求和行动!这种尊重是孩子们永恒的向往和热爱!是孩子们快乐幸福的源泉! 直到现在，我才读到这本书，了解了这本书，了解了该以怎样的眼光和心理来对待孩子。虽然在当今的教育环境下，这很难很难能这样做，但是，书中的理念和一些行为绝对值得我去效仿和执行! 窗边的小豆豆读书心得三： 如果您是一位家长，我建议您好好体味小豆豆的成长心情;如果您是一位教育工作者，请您借鉴一下巴学园的教育方式。 作为年轻的妈妈，

10、我对女儿的教育可以说是一窃不通，所以平时总是强迫自己多看一些关于教育方面的书籍给自己充充电。作为家长，望子成龙，望女成凤，这是大家共同的心愿，可是作为妈妈，我更希望自己的女儿能够健康快乐地成长，我不希望学业的负担过早地压在孩子的肩上。 窗边的小豆豆主要讲述的是作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。小豆豆因为淘气被原来的学校退了学，来到巴学园。在这座叫“巴学园”的奇怪学校里，孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，按自己喜欢的顺序自由学习各个科目。他们都没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一起。校长会要求大家自带有“山的味道”和“海的味道”的午饭，也会自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长的

11、运动会。上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事俯拾即是的都是新鲜动人的场景，小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学里健康成长，直到1945年学校毁于战火。 读着这本书，重新体验着童年时代成长的历程，而这个历程其实是创造力和社会相适应的过程，也是人与人之间第一次试探着相互理解和尊重。几乎每个孩子都有异想天开的童年时光，但顽皮和淘气一直是我们的教育想要“纠正”的问题。从很小的时候开始我们就被动地接受了许多个版本的“成长故事”，而这样的成长故事最大共性也就是：它们统统都是大人们凭着自己的理解和设计而借着故事外

12、壳力图灌输给孩子们的成熟理念。成长真正的循序渐进的微妙过程是被忽略的，孩童在成长过程中所有可贵的天真特质也都是被漫不经心地遗失和随意处置的。没有多少人能像小豆豆一样长大，“小豆豆”在成长的话题上便显示出了她独有的意义。 作为妈妈，看着女儿在新装修的墙壁上随意作画，我也曾心疼;看着被女儿剪破的床单、蚊帐，我也曾大发脾气;听到幼儿园的老师说孩子不会画画,，我也曾感到无地自容，这些都是一个家长最平常的反应，可回过头来想一想，对于孩子表现和行为，我们是否真的理解。女儿在墙上作画，只是因为她看到墙好大、好白，像一张纸，她会为自己在墙上留下的线条而沾沾自喜，那是她的作品，是她的想象力和创造力的结晶;女儿用

13、剪刀剪床单、蚊帐也仅仅是想试一试她自己的小剪刀是不是锋利，孩子的想法很单纯，他们的行为源于他们的好奇心。而家长的指责和过于严厉的批评只会扼杀了孩子的潜能的开发，小豆豆是大家眼中坏孩子，她不遵守课堂纪律，她会异想天开地做一些常人无法理解的事情，可她又是那么单纯可爱，而我要说的是，我们的孩子最好是一个有个性的孩子，而不是一块用模板刻出来的砖。 现在的我是家长和老师的双重身份，而我体会更多的是： 一、作为教育者，请学会倾听。 在这本书中，有一处让我感动的地方是，巴学园的校长小林先生陪小豆豆聊天，花费了整整一个上午的时间，在这半天时间内，一个成年人听一个顽童说了将近四个小时，也就是从那一刻起，小豆豆从

14、心里接受了小林先生，也接受了巴学园。如果说巴学园的办学方式是特殊的，那么老师对学生的理解和尊重则是最吸引小豆豆的地方。其实，现在存在的师生矛盾，或是家长和孩子之间的矛盾，更多原因在于，家长或老师的想当然，教育者扭曲了受教育者的意图，教育者不理解受教育者的所思、所想、所感。在巴学园里，真正提倡的是人性教育，教学内容以兴趣为导向，教学环境是舒适的，教学方法是灵活的，教学尺度是宽松的，老师不会刻意地去强调学生做的是对还是错，而是尽量去满足学生的认知需求，再以适当的方式让学生体验自己行为的后果。学生是在摸索中前进，并体验成功的快乐。 二、面对受教育者，我们要多一份耐心，允许他们犯错误，而且是允许他们犯

15、雷同的错误。 虽说我们每个人都从小的时候走来过，可回过头来看自己的成长过程，好像都已经变得很模糊。而我们的教育已经形成了固有的模式，我们小的时候爸爸、妈妈常常要骂我们调皮、不长进，而现在我们也开始说孩子贪玩、不懂事，可我们是否真的静下心来想一想，为什么孩子会犯错误，而且是经常犯同样的错误。就拿我的女儿来说，她今年三岁，平时动手能力很强，我就给她买了一把塑料剪刀让她做手工，可是塑料剪刀不锋利，她的作品经常做得毛毛糙糙的，女儿很不满意，我就给女儿买了一把小剪刀，有了这把小剪刀，女儿很高兴，每天都会剪得满床、满地都是纸屑，每次都是我同她一起把房间收拾干净，可是有一天，我回到家时，发现她把蚊帐剪了一个

16、洞，我有些生气了，我很凶地对女儿说：“你怎么把蚊帐剪坏了?”女儿很乖巧地对我说：“妈妈，对不起，我下次不剪了。”可是我第二天回到家里，发现她又把床单剪了一个洞，这次我真的很生气，我把女儿狠狠的揪过来，对女儿说：“你怎么那么不听话，为什么说不剪了还是到处乱剪?你要气死我了。”女儿一本正经地对我说：“妈妈，你说不让我剪床单了，我也没有剪床单啊，为什么你还要生气?”我一想，是啊，女儿只是说不剪床单了，她也不知道什么可以剪，什么不可以剪，后来我发现她还是会拿着剪刀试一试牙签是不是可以剪断，吸管会不会剪断。 当受教育者犯错误时，请听一听他们为什么犯错误;当受教育者再次犯错误时，请听一听他们为什么犯错误;

17、当受教育者再次犯错误时，也请您不要发火，从结果上看，他们犯的好像是同一个错误，可是他们犯这个错误同前面犯的错误的想法其实是不一样的。 三、不要让受教育者被教育所累，让我们的教育为孩子们的成长插上快乐的翅膀。 窗边的小豆豆是一部自传体小说，是作者童年的一段真实经历。因为真实，所以让人更加印象深刻，因为真实，所以更加震撼人心。这本书围绕小豆豆而展开，但是透过这个“视角”却悟出了教育的真谛。什么才是真正的教育? 教育的存在是为了帮助孩子更加健康快乐和谐地成长。可是现在好多孩子却觉得学业是他们最沉重的负担，这与教育的本质是背道而驰的。而巴学园却把孩子的成长和学习完美的结合在一起。巴学园的教育是无处不在的，同时也是润物细无声的，因而孩子的学习是轻松的，是快乐的，是有趣的，同时效果也是显著的。这在小豆豆身上得到了很好的体现。所以作为教师，我们应该思考孩子真正需要的教育是什么?这本书告诉我们是一种倾听，一种关爱，一种尊重，一种理解。 愿我们的孩子像小豆豆一样快乐成长!