信息技术课教学心得体会.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《信息技术课教学心得体会.docx》由用户(2023DOC)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 信息技术 教学 心得体会
- 资源描述:
-
1、信息技术课教学心得体会一、注重对学生信息素养的培养在信息化社会的今天信息素养已成为科学素养的重要构成部分。信息技术教育不仅仅是让学生了解计算机的基础知识、网络及应用等知识,更重要的是通过信息技术教育培养学生的良好信息素养(具有检索、评价和有效使用所需信息的能力)。迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工处理信息和利用信息,将是所有社会成员应具备的基本信息素养。所以,信息技术教育必须以培养学生的信息素养为中心来开展,使学生的信息素养成为和“听、说、读、写、算”等一样重要的,终生有用的基础能力之一。二、注重对学生学习信息技术兴趣的培养学生开始学习信息技术课时学生往往怀着好奇、兴奋的心理,
2、但随着学习内容的深入,有的内容需要机械重复地训练,比如打字练习。有的内容枯燥无味难度大,这样学生的学习热情就会慢慢降下来。下面,结合自己在信息技术课教学实践中,就“如何激发学习兴趣,引导学生愉快学习”来谈一下个人的一些教学体会。1、通过增设课外知识,使学生产生学习欲望和兴趣教师在备课时,不能只满足“教材里有什么,就教什么?”的低层次的教学思想,教师应该走在知识的前沿,博览群书,将在报纸、新闻、杂志、网上获得有用的信息及时呈现给学生。例如:我在讲解“获取信息”这一章节时,首先告诉学生21世纪是信息时代,信息技术成为社会成员必须具备的技术之一。当前,计算机与网络技术逐步渗透于各行各业,并与人们的日
3、常生活越来越贴近,网络电话、智能小区、网上银行逐一亮相,数字化城市、数字化地球的呼声逐日提高,利用计算机网络还可以实现网上教育,网上办公,网上购物,电子商务等;借助因特网的传播能力,可以做在家中点播喜欢的影视节目;也可以到游戏站点和游戏迷们进行一场网络对站。通过增设这些课外知识很快使学生对因特网产生了强烈的学习欲望和兴趣。2、通过玩游戏的操作,使学生产生学习欲望和兴趣俗话说的好,兴趣是最好的老师。利用学生喜爱玩游戏这一特点,我在讲解“鼠标的基本操作”这一节课时,让学生玩Windows自带的纸牌、扫雷和接龙游戏,让学生在探索玩游戏中掌握鼠标的基本操作技能。既完成了这节课的教学任务,又激发学生的学
4、习兴趣和主动探索的愿望。让学生自始至终愉快地学习,尽力满足学生的求知欲,从而不断提高教学效率。3、创设情境,激发学生的求知欲望和兴趣在教学中,利用学科中丰富的内容,为学生展示一些新知,激发出学生的强烈好奇心,使学生学习兴趣得到提高,并在此氛围下,指引着他们去求知探索。例如:在教学初识Word XX时,先展示一篇图文并茂的学生小报,然后告诉学生,我们看到这张非常漂亮的小报就是用Word制作的,你们学了这一章内容后也能制作出这样漂亮的小报来。于是学生在好奇心的驱使下,参与到学习活动中。三、注重对学生学习信息技术的创新意识和创新能力的培养21世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。这就
5、要求教育者,在教育过程中注重开发学生的创造潜力,鼓励启发学生主动思考,善于思考,学会独立思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高。结合自己在信息技术课实践教学中,就“如何培养学生创新意识和创新能力”来谈谈自己的一些教学体会。1. 学生自己动手操作,培养创新氛围明确一个信息技术单元,创设情境,简要叙述,大量的时间交给学生。培养学生的创新意识和创新能力,首先要为学生创造尽可能多的环境和机会,给学生留有更多的思维空间,不须面面俱到,包办学生所做的一切。只有在自主学习的环境里,学生才有可能发挥创造性,体验创新的乐趣。例如:我在讲解利用文字处理软件Word制作一个生日贺卡教学时,首先确保每台机器上的
6、Word软件都能正常运行,再给学生指出教材上可参考章节以及自助互助办法,最后只是把工具栏上重点工具提示了一下,具体的操作留给学生自己动手操作完成。学生们凭着他们敏锐的观察,丰富的想象力,做出了一幅幅好的作品。有祝福老师生日的贺卡、祝福父母生日的贺卡、祝福同学生日的贺卡后来我对几副想象力丰富的作品,如:世界地球日生日贺卡、世界环境保护日生日贺卡、XX年北京奥运会吉祥物福娃生日贺卡、XX年上海世界博览会吉祥物海宝生日贺卡给予了表扬,课堂气氛达到了高潮。学生们在亲自动手实践操作的过程中,他们的创新意识和创新能力得到了充分的体现。2、不教打句号的课给学生留下探索的空间,培养创新氛围一节打了句号的课,看
7、起来很满意,但却把学生圈在一个圆里,一切都解决了,没有问题了。没有了“?”,怎么去探索“?”,所以我每节课下来,都要给学生留下一个或多个问题,例如:学习了怎么删除文件后,问:“还能不能在恢复了?”让学生去书上去寻找答案,上机实践去验证自己的想法。又如:在学习了画图、记事本程序中打开、保存和退出等基本操作后,在学习Word的打开文件,保存文件和退出文件的操作同画图、记事本程序一样,并鼓励学生到没有学过的Excel中去试一试打开文件,保存文件,让学生自己去发觉它们内在的联系,感觉探索的乐趣。试试看!它会带你走进另一个窗口,你看到了什么,有什么作用?为学生提供线索去探索。这样,给学生留下展示聪明才智
展开阅读全文