人音版（五线谱）一下音乐 第4课 聆听-大象-教案、教学设计(配套课件编号：1099c).doc

1、 1 大大 象教学设计象教学设计 【教学分析】【教学分析】 管弦乐大象是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲动物狂 欢节中的第五首。动物狂欢节，又称动物园狂想曲。这是 一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。这部乐曲常采用两架钢 琴和小型管弦乐队的形式演奏。 1886 年 2 月， 圣-桑曾先后到布拉格 和维也纳等地旅行演出。途中在奥地利小城库普拉哈休养，在休养期 间， 他应巴黎的好友夏尔勒布克(大提琴家)的请求， 为狂欢节的音乐 会写了这部组曲，并亲自指挥演奏，由于在这部作品中糅合了某些名 家作品的主题旋律，并加以夸张和变形，含有善意的戏谑成分和明显 的讽刺色彩，因此作者禁止在他生前出版和继续演

2、出，但其中的第十 三首天鹅例外。直到作者死后的第二年(1922 年)，这部作品才 公开出版，同年 2 月 25 日正式公开演出。 在这部新颖奇特的组曲中，作者以漫画式的笔调，运用各种乐器 的音色和表情特征， 惟妙惟肖地描绘出动物们滑稽的动作和可爱的情 态。 大象这首乐曲取材于柏辽兹歌剧浮士德的沉沦中风妖 之舞圆舞曲的片断。圣-桑改为低音提琴演奏，表现大象沉重笨拙 的步伐的滑稽可笑的舞姿。 乐曲采用降 E 大调，3/8 拍。结构为带再现的单三部曲式。 2 在钢琴奏出几小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题， 表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑 的感觉。 中段比较抒情

3、，舒展而优美的旋律自由地在各调上模进、重复， 犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱。 第三部分是第一部分的再现，最后在欢乐的气氛中结束。 在这个喜剧性的乐曲中， 还穿插了门德尔松的歌剧 仲夏夜之梦 中“诙谐曲”的片断，乐曲的戏谑成分更为突出。 【教学目标】【教学目标】 1聆听乐曲，能用合适的动作表现大象的形象。 2在视觉与听觉的对比聆听中，选择正确的强弱弱的拍击方法。 3了解两种主奏乐器的音色来表现大象沉重的感觉。 【教学重难点】【教学重难点】 1三拍子的特点。 2主奏乐器的音色特点。 3 3能听辨乐曲主题。 【资源利用】【资源利用】 多媒体课件、钢琴 【教学过程】【教学过程】 一、导课 你见过大象吗

4、？大象什么样？ 今天老师为大家邀请来了大象朋友， 他特别有趣， 藏到了音乐里， 你听一听找找看，它到底在哪里，把它请出来和我们一起玩，好吗？ 二、聆听乐曲 1听辨两首音乐片段，说说哪首描写的是大象？为什么？ 2你想知道大象的音乐为什么会给人沉重的感觉吗？ 【设计意图】【设计意图】感受低音大提琴和钢琴低音区的音色。 3这头大象别看它笨重，它最爱跳舞了，他跳的是几拍子的舞 蹈呢？三拍子还是二拍子呢？听一听，用手拍一拍。 你是怎么听出来的？ 4听赏乐曲第一乐段。 （1）自主体会圆舞曲，脚下练习三拍子。 （2）大家想不想跟大家一起跳舞呀？大象是怎么跳舞的呢，看 一看，老师示范，请一名小朋友协助。 （3

5、）学生跟着音乐跳一跳。 【设计意图】【设计意图】感受圆舞曲特点，熟悉第一乐段旋律。 5听赏乐曲第二乐段。 4 大象不仅爱好舞蹈，还喜欢歌唱，想不想听他唱什么歌？ 跟音乐唱一唱。 你听他歌唱的旋律和前一段旋律相比有什么不同？ 你想象到了怎样神情的大象?学学它的样子。有神情的唱一唱。 【设计意图】【设计意图】 感受第二乐段抒情的情绪， 舒展而优美的旋律特点。 6听这一段音乐像什么？ 老师画图谱。 7听乐曲最后一部分。 设问：像哪一部分音乐？有什么变化？ 大家自由编创动作，最后结束音的地方定格造型。 【设计意图】【设计意图】了解第三部分是第一部分的再现，最后在欢乐的气 氛中结束。 8完整听赏，做动作

6、。 三、拓展 大象是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐动物狂欢节十三 首小曲的第五首， 动物狂欢节包括 13 首带有标题性的小曲和终曲 组成，它们分别是狮王进行曲 、 母鸡和公鸡 、 骡子 、 乌龟 、 大象 、 袋鼠 、 水族馆 、 长耳朵的角色 、 森林深处的杜鹃 、 鸟舍 、 钢琴家 、 化石 、 天鹅 、 终曲 。老师为大家带来了 几首，大家听音乐猜猜是什么动物？ 分别播放袋鼠 、 狮王进行曲 、 母鸡公鸡 。 四、总结 5 音乐是美妙的，神奇的，它能直通我们的心灵，当听到优美而深 刻的音乐时，生命将升华到另一种境界。孩子们，让我们在音乐的世 界里展开无限遐想，启迪我们的心灵，抒发我们的情感，陶冶我们的 情操。