人音版（五线谱）一下音乐第3课演唱-雁群飞-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：00082).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：592089

上传时间：2020-06-22

格式：DOC

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关键词：: 人音版五线谱一下音乐第3课演唱_雁群飞_教案、教学设计_公开课_配套课件编号：00082 人音版五线谱一下音乐演唱雁群教案教学设计公开配套课件编号 00082 下载 _一年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、雁群飞教学设计雁群飞教学设计一、教学目标情感态度与价值观：学唱歌曲雁群飞，感受音乐的美感，善于发现生活中的美，树立积极向上，团结友爱的生活态度。过程与方法：通过提问、讨论、小组合作等方式，学生能够感受歌曲表达的情感。知识与技能：感受歌曲表达的情感，能够轻柔、抒情的演唱歌曲。二、教学重难点教学重点：能够轻柔、抒情的完整演唱歌曲。教学难点：感受歌曲表达的情感。三、教学用具电子琴、多媒体、打击乐器四、教学过程师生问好柯尔文手势练习（一）导入新课教师播放春天在哪里歌曲，出示春天景色的图片，请同学们回答他们眼中的春天有什么变化？学生自由回答。（树变绿了，花开了，燕
2、子飞来了，河水融化了。）教师总结：春天是万物复苏的季节，图片中包括了绿绿的草，青青的山，百花齐放，柳树长出叶子，小鸟飞来了，河里的冰融化了，还有我们的好朋友大雁飞来了，介绍大雁的习性。今天我们就来学习一首与雁群飞翔有关的歌曲雁群飞。（二）感知歌曲 1.初次聆听。教师提问学生：歌曲的旋律带给你什么样的感受？学生自由回答。教师总结：歌曲带给人一种舒缓、抒情的感觉，听起来很优美。 2.再次聆听。提问学生：歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？根据选项让同学回答。教师总结：歌曲的速度是稍慢的，歌曲情绪是优美抒情的，歌曲为四二拍子，四二拍的强弱特点是：强弱。（三）学唱歌曲 1.
3、发声练习，用“喵”跟琴进行练声。 2.读歌词。找两名同学读歌词，再由教师带领同学们边打拍子边读。 3.教师用琴一句一句来进行教唱。再请同学们跟琴来进行演唱。播放伴奏，随伴奏进行演唱，找出难唱的部分来进行练习。 4.提问学生，歌词中“排成一队一行齐”引出的“大雁为什么排成一字飞行？”学生自由回答。教师总结：因为这种队伍在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面的大雁紧紧跟着，可以利用这股气流飞得更快、更省力。这样，一只跟着一只，大雁群自然排成整齐的“人”字或“一”字。 5.同学们找出相同的旋律部分。 “晴天高，白云飘”和“好像我哥哥弟弟”旋律相同。 “西风起，雁群飞”和“相亲相爱不分离”旋律相同。（四）巩固提高教师请学生用分组的形式来演唱，进行歌曲接龙游戏。用打击乐器为歌曲伴奏，为歌曲编配舞蹈来进行表演。将歌曲用自己的方式表现出来，再次感受歌曲的情感。之后请同学们展示，然后教师进行总结评价。（五）小结作业教师以提问的方式，引导学生回顾本节课所学的内容，并点明本首歌曲表达的情感，呼吁学生要热爱生活，与同学、亲人、教师之间团结友爱，互帮互助。请学生们将歌曲演唱给自己亲人听。五、板书设计雁群飞速度：稍慢情绪：优美抒情的

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