人音版（五线谱）一下音乐第3课编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号：903f5).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：592074

上传时间：2020-06-22

格式：DOC

页数：1

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关键词：: 人音版五线谱一下音乐第3课编创与活动_教案、教学设计配套课件编号：903f5 人音版五线谱一下音乐编创活动教案教学设计配套课件编号 903 f5 下载 _一年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、调皮的小闹钟调皮的小闹钟教学目标： 1. 通过聆听和欣赏，感受音乐描绘的闹钟形象，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。 2. 熟悉作品主题音乐，听辨音乐情绪、速度等音乐要素的变化。 3. 用演唱、律动、打击乐器等方式，体验感受音乐，加深对作品的理解与记忆。教学重难点：熟悉记忆作品的主题音乐教学过程：一、猜谜导入师：今天的音乐课老师给大家带来了生活中的一位好伙伴， “会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时间起，什么时间睡”猜猜它是谁？二、新课教授 1、初听全曲，完整的感受音乐 2、欣赏乐曲 A 段（1）一听 A 段。感受闹钟滴答的脚步声？（2）二听 A 段。通过分辨两种不同的节奏感
2、受闹钟的调皮。（3）三听 A 段。师生合作（4）切分节奏。利用双响筒敲击切分节奏，让学生听辨切分音。（5）四听 A 段。师加入自编歌词演唱，加深学生对主题音乐的记忆（6）师引导学生跟琴多次演唱 A 段歌词（7) 五听 A 段。生跟随伴奏音乐演唱（8）完整聆听乐曲。听 A 段出现在全曲的次数，聆听结尾的夸张音效。 3、欣赏乐曲 C 段（1）一听 C 段。小闹钟除了在主人面前边走边唱外，还干了什么？（2）二听 C 段。听闹钟连续响了几次铃声？（3）请生模仿闹钟叫主人起床，并跟随音乐表现 4、欣赏乐曲 B 段（1）一听 B 段。闹钟在焦急的叫醒主人之前，它的心情是怎样的？ (2)二听 B 段。师生动作表现 5、回旋曲 6、完整聆听乐曲，师生共同表现 7、介绍作曲家三、小结

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