人音版（五线谱）一下音乐 第2课 演唱-放牛歌-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f0fd1).docx

1、单元 主题 放牧 课题 放牛歌 课时 1 文本 解读 放牛歌是一首民族歌风的创作歌曲，2/4 拍，五声调式，一段体结构。歌曲欢 快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花 补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰富。歌曲仿佛是一幅画卷，让我们感到 小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的场景。 学习 目标 情感态度价值观：通过放牛歌的学习，使学生感受民歌风谣的特点， 培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。 知识与技能：用轻快泼的情绪演唱放牛歌，并且通过这首歌的学习充分发挥学 生的创编等技能。 过程与方法：通过放牛歌的学习，使学生了解山村大自然的风景。 教学 重点 用

2、轻快活泼的情绪演唱歌曲 教学 难点 能用打击乐器为歌曲间奏伴奏，并简单的二声部节奏训练 教学 准备 节奏谱，ppt,钢琴 教 学 过 程 教学活动 二次备课 组织教学 1.节拍律动 2.师生问好 3.发声练习 一导入 1. 视频导入 师：今天有一位小朋友给我们带来了一段他自己的视频片 段， 我们一起来看一看这个小朋友在干什么？她身上有一件 宝贝， 山坡上的牛儿、 羊儿一听到这件宝贝(乐器)的声音就 会乖乖吃草， 我们一起来看一看这件宝贝是什么？ （提醒学 生一共问了 2 个问题） 2. 介绍竹笛 （1）看竹笛 师：老师今天把小牧童手里的这件宝贝竹笛给大家带来了， 你们看！ 那这个竹笛就正是我们

3、中国民族的乐器， 它是用天 然竹子做成的， 那谁知道竹笛里面是什么样子的？ （空的） ， 在它的身上开有 1 个吹孔、1 个膜孔、还有 6 个音孔。 （2）听竹笛 师： 现在我们已经知道了竹笛的样子， 那你们想不想知道竹 笛的声音? （教师模仿吹笛子的形态） 竹笛的声音是清脆的。 二新歌教学 1.聆听歌曲，感受歌曲 （1）初听歌曲，感受情绪 师： 那你们想不想知道小牧童到底用竹笛吹了什么歌曲能让 牛儿、羊儿一听到这件它的声音就会乖乖吃草呢？ 师： 好那我们就一起来聆听这首神奇的歌曲， 同时也请你们 告诉我这首歌曲的情绪是什么样子的， 你的心情是什么样子 的。 （ppt）你们可以用自己喜欢的方式

4、律动,教师在间奏时 晃头. 师：我觉得这首歌曲是欢快、优美的，我的心情是愉悦的。 （2） 出示歌谱，感受间奏 师：请你们听一听这首歌曲和我们前几课的歌曲有什么不 同？教师在间奏时晃头 提示：教师唱“小雨沙沙”学生接，那我们这首歌曲中间有 没有停顿？ 师：那我们把没有学过的地方叫做间奏。 （3） 演唱顺序 师： 现在我们就来完整得聆听一遍歌曲， 看一看这首歌曲是 什么顺序演唱的？它为什么这么演唱？跳跃反复记号 （结束 句的教学） 3. 学唱歌曲 （1） 用“lu”小声哼唱 师： 我看到有的小朋友已经迫不及待的开始演唱了， 好那我 们就一起听唱旋律（教师弹单音，请一个学生听唱并指导） （2） 加入

5、歌词完整演唱 （3） 师：下面呢，老师用钢琴为你们伴奏，请你们把歌词 加入到旋律中唱一唱吧！ 快速的看一看有没有字不认识。 老 师希望你们能自信的演唱这样呀，老师会给你们惊喜。 （4）教师示范，纠正错误 师：小朋友们，牛儿在淌水的时候，走得特别小心，这一句 歌词要这样唱。（一字多音） （5）加入情绪完整演唱 师： 这首歌曲的情绪是？我们一起到着欢快的情绪一起演唱 吧，注意跟着伴奏带唱速度有点快，仔细听这音频，还记不 记得老师说自信的演唱我就给你们惊喜， 那好我看看谁演唱 的声音最好听。 （6）加入节奏 师：你们唱的真好听！那下面惊喜来啦！让老师为你们伴舞 好不好！ 请你们边唱边看一看老师是怎么

6、跺脚的， 又是在什 么时候跺脚的? 师： 谁发现了， 老师跺脚的节奏是什么？那这个节奏我们在 那里见过？ （7）再次聆听，亲身体验 师：节奏已经学会了，那我们带着欢快的心情，一起为歌曲 伴奏吧！ 师：那现在老师为歌曲伴舞你们自己为歌曲伴奏能不能做 到！ 三编创部分 （1）加入双响筒 师：同学们，老师想使这首歌曲听起来欢欢快热闹一点，所 以老师带来了打击乐器， 首先给你们带来的是双响筒， 双响 筒的节奏是这样的 （教师示范） ， 请你们伸出小手模拟敲击， （教师一组一个双响筒）没有得到乐器的小朋友不要灰心， 我们来比一比谁的声音好听， 谁模拟打击的节奏标准， 谁就 可以获得真正的打击乐。 （2）

7、加入木鱼 师：接下来我给你们带来的是？（教师出示，学生回答）， 木鱼的节奏是这样的（教师示范），请你们伸出小手模拟敲 击（教师下发木鱼），同样没有得到木鱼的小朋友模拟敲击 并演唱歌曲。 （3）加入三角铁 师： 我们今天最后一样打击乐器是？ （教师出示， 学生回答） 谁可以告诉我三角铁的怎么打？请你们伸出小手模拟敲击 （教师下发木鱼） ， 同样没有得到木鱼的小朋友模拟敲击并 演唱歌曲。 （4） 载歌载舞 师： 那么现在老师想把这三种乐器合起来， 请现在有乐器的 小朋友到前面来表演， 想跳舞的同学请起立， 其他同学用拍 手的方式打你喜欢的节奏。乐器、演唱、舞蹈样我们一起唱 起来吧！ 三总结 师：天色渐渐地暗了，小牧童也要赶着他的牛儿回家了，老 师想送给小牧童一个礼物， 今天我们学的这首是民族风的歌 曲， 还记得老师刚才送给你们的舞蹈么？那个舞蹈就是民族 舞中的藏族舞。 现在老师想送给小牧童一支藏族舞好不好！ 让我们伴着美丽 的夕阳回家吧目送他们回家吧! 老师在跳舞的时候听到小牧童说谢谢我们， 希望我们可以更 加的爱护大自然，做一个有爱心的人。 你们看我送给你们和小牧童这么多礼物， 你们可不可以送物 一样礼物？老是想在课堂的最后再次听到你们的歌声好不 好？ 板 书 设 计 放牛歌 XX |XX X| 教 学 反 思 1. 加入个别提问环节 2. 打击乐器面向全体