人音版（五线谱）一下音乐 第3课 聆听-让我们教案、教学设计(配套课件编号：90556).doc

1、让我们手拉手一年级音乐欣赏让我们手拉手一年级音乐欣赏 教材教材分析分析: : 让我们手拉手是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4 拍，大调式。歌曲以昂 扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。第一部分乐句间附点音符和休止 符的运用，形成了具有推动力的节奏，使得歌曲紧凑，具有张力和跳跃感。歌词 借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结就是力量。第二部分旋律 在高音区起唱， 音调激昂、 宽广、 富有号召力和时代气息， 与第一部分形成对比。 歌唱了新一代少年儿童的心愿：把鲜花献给父母，把忠诚献给祖国。歌曲以其热 情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。 学情学情分析：分析：小学一年级音乐学

2、情分析: 一年级学生从整体的水平看相差不是特 别明显。 学生在音准、 对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以， 但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。 一年级学生在上学期已学过一些儿歌， 大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律活跃， 举手发言的学生很多。 从整体水平来看， 这些学生经过一个学期的学习， 行为习惯方面进步较大， 学 习目的性也有所增强， 个别学生的音乐学习习惯有所改进。 每个班都有一些表 现非常棒的学生， 他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。 但还存在着个别 学生不能自律， 因此在教学中还是要加强常规教学， 这样才能保证教学的顺利 进行。 因此这学期对他们的音乐感受力

3、、 表现力要进一步加强训练。 教学目标教学目标: :通过欣赏歌曲让我们手拉手，感受生活中的乐趣和同学之间的友 谊。 教学难点：教学难点：能哼唱歌曲曲调并能准确地读出带词的节奏。教学中注意给学生充分 表现的机会，并能用动作表现歌曲。 教学重点：教学重点：通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪。逐步养成或聆听音乐的好习 惯。 教教 具：具：钢琴、各种图片，多媒体 教学过程：教学过程： 一、导课 组织教学：听音乐进教室，生有秩序的进入教室坐好并将学具摆放整齐，养成良 好的学习习惯。 二、律手指操歌曲，师生做游戏。（游戏激发一年级学生的兴趣调动学生的 学习热情和主动性，并为欣赏让我们手拉手铺垫） 三、欣赏

4、让我们手拉手 师：我们每人都有一双手，伸出你的手，伸出我的手，当我们的手拉在一起，我 们就是好朋友（多媒体播放图片） 师：来伸出你的小手和你的同桌拉拉手。你们都是好朋友，开不开心？今天 老师给大家带来一首好听的歌曲让我们手拉手你们听。 1、初听全曲：聆听乐曲让我们手拉手 师：好，歌曲我们听完了，那么这首歌的情绪是怎样的？是欢快活泼的还是优美 抒情的？生- 师：到底是怎样呢？让我们再仔细聆听 2、复听歌曲 1、通过聆听我们知道了歌曲的情绪前面是欢快活泼，后面是优美抒情的。我们 先来欣赏第一部分，仔细听，歌中唱了谁和谁手拉手？（ 根据学生的回答，师 用图片“鲜花、大雁、高山、浪花”黑板展示 ） 3

5、、再听第一部分：师：想象一下当鲜花和鲜花手拉手会变成什么样子？（就形 成一片美丽的花海，美极了！）当大雁和大雁手拉手会是什么景象？那高山和高 山，浪花和浪花手拉手呢？让我们一边聆听一边遐想吧。 师：同学们，听完后有什么想说的呢？（浪花和浪花就形成海洋，高山和高山 连在在一起就是群山环绕，真太壮观了！（全班交流） 4、学唱歌曲第一部分。（听了这么半天，我知道同学们特别想唱了，跟老师一 起唱吧！） （1）用啦模唱曲调 （2）学唱歌词 （3）边唱边表演 5、欣赏第二部分 师：我想说，你们表演的太棒了！伸出你的小手为自己鼓掌。哎？当鲜花、大 雁、高山、浪花手拉手时景象是特别美丽壮观的，当我们的手拉手时

6、，又会是什 么景象呢？让我们一起聆听歌曲的第二部分。 （1）师：首先这部分歌曲的情绪还是欢快活泼吗？那是。 （2）师：当我们和我们手拉手时，你会感到了什么？用一个词语就是（友好， 团结） （3）师：同学们说的真好！我们和我们手拉手，心连心就会形成巨大的力量， 一起去战胜困难！来，起立！ 让我们手拉手，感受团结友爱，团结就是力量！ （学生与老师一起合着音乐跳舞。） 6 完整欣赏和表演 师：非常棒！请坐！我们刚刚欣赏了让我们手拉手这首歌曲，这首歌曲分为 两部分你们知道吗？前面是齐唱，后面是合唱部分。下面我们完整的欣赏表演这 首歌（第一部分齐唱，我们坐着表演，第二部分合唱部分我们站起来表演）你能 做到吗？ 师：让我们唱起来跳起来吧！ 四、拓展延伸： 1、通过欣赏和学习让我们手拉手这首歌，你有什么感受，你想对大家说些 什么？ 2、表演班歌左手右手 五、课题小结： 1、同学们表演的特别好，希望你们能像自己说的那样团结友爱，一起去面对困 难和挑战吧！ 2、在友谊地久天长的歌声中，结束本课。