人音版（五线谱）一下音乐 第1课 演唱-小雨沙沙-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：718d5).doc

1、 1 知识回顾：知识回顾： 在第一课时中学生表演歌曲春晓 ，认识了三角铁的正确演奏方法，让 学生在充满春的意境中，聆听春天的乐章，用歌声赞美春天的美丽；第二课时 表演歌曲布谷 ，进一步巩固了“柯尔文手势” ，让学生感受自然界中的动物 都欢迎春天的到来，表达对春天的赞美之情。 教学目标：教学目标： （一）情感目标： 通过歌唱和表演，用歌声和音乐描绘美丽的大自然，感受人与自然的关系， 表达人们对春天的赞美。 （二）认知目标： 感受音的长短，认识三种不同长度的音“X ” 、 “ X ” 、 “ X X ” 。 （二）能力目标： 1、 能用自然的嗓音、 欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演 小雨沙沙

2、。 2、能根据老师出示的关于“春”的图片，配上相对应的象声词。 3、能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。 教学重、难点：教学重、难点：学唱歌曲小雨沙沙并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪以 及对唱的方法完整表演是本课重点；认识三种不同长度的音符并能养成听音乐 做动作的习惯。 教学用具、学具：教学用具、学具：多媒体课件、电子琴、打击乐器 教学过程：教学过程： 一、谜语导入一、谜语导入 谜语“千条线，万条线，掉到水里都不见！ ” 请小朋友们猜猜这是大自然中哪种景象？（雨） 二、情景创设：看图，配上象声词。二、情景创设：看图，配上象声词。 师出示相关的图片（PPT） 请学生为图画配上合适

3、的象声词。 （单击 ppt） （一年之计在于春，当我们 置身于春天大自然的怀抱里，不仅能看到美丽的景象，还会听到许多美妙的声 音，你能用象声词模仿出图中的声音吗？） 师：根据学生说出的象声词板书。 2 刮风：哗 哗 水滴声： 滴 嗒 风铃：叮铃 雨声：沙沙 沙 春天交响曲。 （春天有那么多美妙的声音， 请同学们结合老师给出的节奏， 我们来做春天交响曲。 ） （单击 ppt）选取学生说出来的象声词，结合“X ” 、 “ X ” 、 “ X X ”三种节奏做节奏练习。 （先读节奏再加象声词） 三、表现春天三、表现春天情感互动，学唱歌曲情感互动，学唱歌曲 （同学们表现的春天交响曲真棒。请同学们欣赏以

4、下这首歌曲，边听边想， 这首歌描写的什么景象？） （PPT） 1、聆听歌曲（边聆听边引导学生做律动，让学生养成随音乐律动的习惯） 第一遍聆听歌曲， 说说歌曲描述了谁在讲话？都说了些什么？ （师小结： 这是一首用拟人化的手法描写种子沐浴雨水的快乐。 ） 第二遍聆听歌曲，听辨歌曲中什么地方弱，什么地方强，为什么？（师 小结：弱春雨绵绵，很温柔；种子在泥土里说话也是轻轻地；强雨水 真甜，渴望春雨，渴望长大。 ） 2、模唱旋律 教师边打手号边唱旋律一遍。 （请听老师唱歌曲的旋律， 试着跟老师一起打 手号） （切换 ppt） 从模唱的旋律中找出三种长度不同的音“X ” 、 “ X ” 、 “ X X ”

5、 （提 示学生唱准这些节奏） （请同学们从红色的旋律中找出三种不同长度的音符，并 把节奏写出来。 ） （点击 ppt） 3、听唱歌词 分角色朗读歌词（男女生分组读） 分角色对唱（第一遍师生对唱，第二遍生生对唱，第三遍生生交换对唱） 四、创造心中的春天四、创造心中的春天合作创编，表合作创编，表演歌曲演歌曲 （除了用歌声可以表现春天，什么方式还能让我们的表演更加丰富呢？） 1、师弹琴生唱并自创动作。 2、师整合动作，集体边唱边做，进行表演。 五、小结五、小结 今天我们学会了 小雨沙沙 ， 表演了舞蹈， 知道种子的发芽生长离不开 （雨 3 水的滋润） ，那么小朋友的成长离不开什么呢？（父母培养关怀，老师关心爱护， 祖国的阳光雨露培养等等） （得出我们要爱父母 尊敬尊重老师 好好学习长大 后回报祖国的培养） 雨水滋润了万物，让我们感受了小雨的乐趣，请小朋友 们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲小雨沙沙 。