人音版（五线谱）一下音乐 第2课 演唱-放牛歌-教案、教学设计(配套课件编号：80bab).doc

1、放牛歌教案 教学目标 1、 认知目标：通过放牛歌的学习，使学生了解牧童的生活和山 村大自然的风景。 2、 技能目标：用轻快活泼的情绪演唱放牛歌 ，并且通过这首歌 的学习充分发挥学生的创编等技能。 3、情感目标：通过打击乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式，使学生感受 民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。 教学重难点 1、用轻快活泼的情绪演唱歌曲。 2、结束句、间奏，反复记号的运用。 3、实践活动：节奏、演唱、律动、创编舞蹈 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、激情引趣 1、导语：春天来了，春姑娘让草染绿了、花吹开了，春日暖洋洋的， 我们一起去拥抱春天吧！ 2、大屏幕显示：春天的图画。

2、 老师：多美的地方呀，我们在草地上做游戏吧 3、节奏： XX | X X | XX X X| XX X X | X |X | 要求：1、拍手游戏；2、划拍读节奏 4、表演唱牧童 老师：导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛） 小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！ （师吹笛子）笛 声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。 （师吹笛子） 小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听 听小牧童是怎样唱的？（播放放牛歌 ） 三、歌曲教学 1、感受歌曲： A、放录音放牛歌初听歌曲给学生完整的音乐形象。设问：牧童 放的什么动物？是怎样放牧的？老师：这是一首湖南民歌，它描述

3、了 农家儿童日出而牧，热爱劳动的优秀品质。 B、复听歌曲，设问：请跟老师做。 C、再听歌曲。要求：仔细听了解歌曲的内容。设问：你都记住了那 些歌词呢？ 2 学习歌曲。 A、朗读歌词。注意字正腔圆。 笛（di）子 悠（you）悠 骑（qi）牛 趟（tang） 夕（xi）阳 过渡：歌词写得多美呀。配上旋律就更好听了。 B. 学 唱歌词。随着范唱模唱歌词；轻声跟唱歌词；随着钢琴轻声唱 歌词，难句练唱。a“骑着牛儿趟着水” ； 小朋友， “儿”字的演唱， 一字多音。牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱 “骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一 遍，连起来唱一遍。 （播范 唱） 。b“赶着夕阳

4、把家回” ，前五个字的节奏，强调学生掌握；c 结 束句的教学，反复记号的运用； “把家回”两句的不同音高与第一段 结尾的不同。完整唱歌曲； C. 巩固练习。师生接唱；分男女生唱；邀请个别学生唱歌曲。 3、处理歌曲。 A、教师范唱。设问：老师唱的好听吗？为什么？声音应该明亮一点， 带着欢快活泼的情绪唱 B、讨论：a 声音：声音应该明亮一点，带着欢快活泼的情绪唱 b 打击乐：那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？ 好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这儿有圆舞板、碰铃、 串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到 乐器的小朋友用手拍。 （师唱） 老师这儿还有打击乐器，你们看

5、这个认识吗？（出示三角铁）你看老 师敲一敲。 现在请没有拿到打击乐器的小朋友用拍手和请拿到乐器的 小朋友我们听着音乐一起来演奏。 c 动作。请小朋友在自己的位置上，根据歌词的内容自己创编舞蹈动 作。 C 按处理意见练习 （此环节以学生的兴趣爱好为动力，激发学生的创编欲望。 ） 4. 表现歌曲： （鼓励学生音乐创造，为学生提供音乐创造的机会，展示自己的创造 才华。 ）通过乐器演奏培养学生的创编能力。 1. 教师出示串铃、圆舞板、碰钟、三角铁。 XX X XX X X X （串铃、圆舞板） X X X （碰钟、三角铁） 2. 指导学生进行打击乐器的演奏。 3. 学生展示自己的演奏方法。 4. 教师鼓励学生的想象，并演示正确的演奏方法。 5. 鼓励学生用串铃、圆舞板、碰钟、三角铁等打击乐器为歌曲伴奏， 使用伴奏带、教师指挥有感情地演唱歌曲放牛歌 。 6. 学生用自己创编的舞蹈动作表演唱歌曲放牛歌 。 四、课堂小结