中职学前教育专业实施性教学计划汇总.doc
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- 关 键 词:
- 学前教育 专业 实施 教学计划 汇总
- 资源描述:
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1、学 前 教 育 专 业 实施性教学计划许昌科技学校学前教育专业实施性教学计划一、专业名称学前教育二、招生对象初中毕业或相当于初中毕业文化程度三、学习年限2.5+0.5年四、培养目标 中等职业学校学前教育专业是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,社会需要的高素质的幼儿园教师。能够从事幼儿园教学、节目编排与演出等。五、方案说明(一)许昌市中等职业学校学前教育专业教学指导方案(以下简称方案)是三年制专业教学指导性方案,在校学习两年半,第六学期顶岗实习。每学期18周,每周5天,每天6学时,共计2160学时。其中德育课程216学时、公共基础课程828学时、专
2、业核心课程756学时、专业方向课程360学时。各学校依据本方案加特色课程制订本学校该专业的“实施性教学计划”,并在开学前向许昌市成人教研室报审。(二)学前教育专业课程设置分为:德育课程、公共基础课程、专业核心课程、专业方向课程和其他课程。德育课程是为了引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养;为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础,满足学生职业生涯发展的需要,促进终身学习。公共基础课程与专业核心课程是本专业所必修的课程。专业核心课程包括专业基础课和专业技能课两大部分。专业方向课程可分为两个方面,即侧重教学方向或者表演方向,学校可根据自己的情况
3、任选两门专业方向课程。注:在第一学期中由于德育课和公共基础课程所占学时比重比较大,因此各学校为了强化专业课教学,可以利用晚自习时间机动的安排专业课的教学补充,或者把公共基础课程安排一部分到晚自习时间,把专业核心课程增加的课时安排至白天当中。(三)为加强学生专业技术能力的培养,从第一学期开始即可根据幼师专业教师资格证发放的要求,普通话的培训及考核一般从第二学期到第四学期之间进行,务必于毕业前获得相应的普通话等级证。(四)各学校应该为专业教师的培训提供条件,保证模块化教学的顺利进行。(五)“其他课程”是指各学校结合职业岗位需求和地方产业发展等因素自主开发的特色课程,如礼仪、口语表达、书法、安全教育
4、、环境保护、现代科学技术等方面的课程或专题讲座(活动)。(六)德育课程、公共基础课程、专业核心课程为必修课程,各校可根据实际情况加入特色课程。六、课程设置及教学要求(一)德育课程(共216学时)1、职业生涯规划(36学时)本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。2、心理健康(72学时)本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持心理和谐的教育理念,对学
5、生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育。其任务是提高全体学生的心理素质,帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题,促进其身心全面和谐发展。3、职业道德与法律(36学时)本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。4、经济与政治(36学时)本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国
6、的经济、政治制度,了解所处的文化和社会环境,树立中国特色社会主义共同理想,积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。以上课程的教学内容及具体教学目标和要求,参见教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知(教职成20087号)。(二)公共基础课程 (864学时)1、语文(216学时)本课程的任务是:指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。2、数学(144学时)本课程的任务是:使学生掌握必要
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