少儿美术培训教学计划3篇(DOC 32页).docx

1、 少儿美术培训教学计划3篇（2054字）美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要注意课程内容的层次性，适应不同学生素质的差异。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定

2、基础。造型表现学习领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。教学活动建议1用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。2学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。3学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。4结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。5学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。6学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。7在家初步学习计算机辅助绘画的方法。评价建议1是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。2

3、能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。3能否在自己的作品中体现事物的比例关系。4能否在造型活动中初步运用构图知识。5能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。6能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。7能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。8能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。设计 应用】学习领域运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。教学活动建议1学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。2学习简单的图案基础知识，并进

4、行装饰应用。3用软、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。4与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。5与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。6用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。7学习陶艺的制作方法。评价建议1是否在设计活动中表现出创意。2能否在作业中有意识地运用一些形式原理。3是否具有有序的工作方法。4能否利用媒材的特性进行简单的加工。5能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。学习领域欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容

5、等特征，通过描述、分析与讨论等方式。了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。教学活动建议以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。1、通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。2、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。3、通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。4、将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。评价建议1、是否具有

6、民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。2、能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。3、能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。4、是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。学习领域结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。教学活动建议1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。2、配合活动以及学校的艺术交流等活动进行策划、制作与展示。3、编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。4、调查、了解

7、社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。5、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。评价建议1、是否积极地参与探究性的活动。2、能否用文字、图像形式记录调查结果。3、是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。4、在制作过程中，是否积极地动脑、动手。5、在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。6、能否与同学进行良好的合作。少儿美术培训教学计划三：大千美术培训学校少儿美术班培训教学计划（496字）一、儿童兴趣班（46岁）：教学目的：以兴趣为出发点，将绘画技法与想象

8、结合，发挥儿童的主体意识，激发儿童对美术的兴趣，挖掘儿童的想象创造才能。教学内容：线描画、彩色画、水墨画、手工等。二、少年兴趣班（68岁）：教学目的：继续提高对美术的兴趣，激发创意思维与形象思维，通过正确地观察、认识，进行必要的临摹、写生、创意，加强绘画基础的训练。教学内容：创意线描、装饰色彩、水墨画、纸版画等。三、少年提升班（812岁）：教学目的：在具有一定绘画基础的前提下，开始向专业绘画方面提升，学习用线描慢写以及设计基础：平面构成、色彩构成、立体构成。提高深入刻画细节的能力和创意能力。教学内容：线描慢写、创意图形、平面构成、色彩构成、立体构成。四、专业绘画班（1218岁）：主要针对有志于

9、报考美术院校的青少年。教学目的：加强专业绘画基础，提高观察、分析和深入塑造的能力，循序渐进，系统地学习，为实现理想做好充分地准备。教学内容：速写、素描、水彩、设计等。为了便于管理和养成良好的学习习惯，请学员自带最常用的工具材料（油性笔、签字笔、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔、油画棒等），纸张和特殊材料由大千美校提供。谢谢！幼儿园大班常规计划一：幼儿园大班常规计划一、生活活动：1、坚持带手帕，衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好，幼儿园大班常规计划。2、能迅速正确地洗手，会正确使用餐具，会用筷子，愉快、文明的进餐。3、值日生协助保教人员收拾餐具，清扫地面。4、幼儿养成定时大小便的习惯，且

10、大便自理，便后正确洗手。5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。6、能安静就寝，睡姿正确。7、幼儿独立、较迅速、有序地穿裤，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。8、能独立、迅速地整理床铺。二、户外活动及早操：1、积极参加老师组织的户外活动。遵守规则。2、会根据气温、活动量及时增减衣服。3、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。三、集中教育活动：1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，

11、逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。4、积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。四、区角活动：1、懂得不越区活动。2、能在各区角内安静活动，互不干扰。五、游戏：1、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。2、正确使用玩具、道具，爱惜玩具。3、在游戏中遇到困难，初步能积极思考，想办法克服。在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节。4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。幼儿园大班常规计划二：大班幼儿常规计划（939字）在本学期里根据本班幼儿的不同年龄特点，以及孩子们不同性格，我制定了以下几点常规计划来改

12、正和提高孩子们的道德行为。一、生活活动：1、坚持回园洗脸和手，衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。2、能迅速正确地洗手，会正确用餐，学会粒粒皆辛苦。不掉饭，如不小心掉了，不要捡来吃，把它丢到垃圾桶里。并保持安静文明的进餐。3、值日生协助老师抹桌，清扫地面。4、幼儿养成大小便自理，冲厕所，便后正确洗手。5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。6、能安静就寝，睡姿正确。7、幼儿独立、较迅速、有摆好自己的鞋子进睡实入睡，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。8、能独立、迅速地整理床铺。二、户外活动及早操：1、积极参加老师组织的户外活动。遵守规则

13、。2、会根据气温、活动量及时增减衣服。3、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。三、集中教育活动：1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。知道互相帮助对方改掉不好的坏毛病。2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。4、积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。5、看电视时保持距离，学会保护自己的眼睛。四、区角活动：1、懂得不越区活动。在禁止内玩。2、能在各区角内安静活动，互不干扰。并知道正确的摆放

14、物具，不到处乱放。学会收拾好才离开区角活动区。五、游戏：1、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。学会互相谦让。2、正确使用玩具、道具，爱惜玩具。3、在游戏中遇到困难，初步能积极思考，想办法克服。在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节。4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。以上是本班这个学期幼儿的常规，它即是一个班集体形象的展现，也是我这个老师当班级管理水平的体现。我想，只要有爱心，拥有恒心，一个班集体一定会积极健康地发展，成为每个孩子快乐成长的家园。我希望在我的计划中，孩子们能够一步一步的成长起来，这也是我最想看到的。幼儿园大

15、班常规计划三：幼儿园大班常规管理计划（991字）一、指导思想：我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯，幼儿园大班常规管理计划。”而所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必须适应、内化和遵守的规则，这些规则通常需要由掌握着权威和标准的成人（在幼儿园中主要是指保教人员）按幼儿的特点和发展需要，科学地、有阶段地来告诉幼儿什么

16、是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应该的或不应该的，什么是允许的或被禁止的。由此，逐步帮助那些处在他律规则时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教育的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一开始就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实践活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用巩固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力的关键。二、具体措施：、避免过多的限制和统一的管理。虽然整齐划一的组织管理方式已被否定，但在一日生活组织中，还是会经常出现类似的情况，如；吃饭时不准说话；幼儿在同一时间午睡、起

17、床；先拿到食物的幼儿也必须等到教师一声令下后才可以开始吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必须先思考这种规则是真正需要，还是为了自己的方便；提出的要求是否符合幼儿的年龄特点；教师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。、让幼儿预知一日生活的安排。有计划的活动时间安排和作息时间表，使幼儿感到生活内容是可以预知和掌握的，从而形成安全感和秩序感。、让幼儿参与教室规则的制定。我们已经是大班的孩子了，可以通过讨论来自己制定各项活动的规则。在出现问题后，教师引导幼儿讨论，选择解决的方法。从而制定新的规则，并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。、用环境指引幼儿的行为。通过环境的暗示，可以避免由于幼儿拥挤而引起争

18、执和矛盾，还可以提醒、指引幼儿进行合适的行为。、环节过渡紧凑、有序。环节过渡是较容易引起混乱的时段，教师如组织得当，就会减少幼儿无谓等待的时间。同时教师之间的合理分工也非常重要，这样可避免很多幼儿因为等待而引起的混乱了。幼儿园大班常规计划四：大班幼儿常规培养计划（1481字）常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢？本班存在常规的问题：1学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提高，从日常的学习生

19、活观察，还不能从始至终地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。如：急跑，不能认真倾听，说话嗓门大等缺点。2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都非常地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。3.在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。自选游戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。常规教育的目标：发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯

20、。1.区域活动常规：能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。2.坐的常规：（1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅。（2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。（4）、避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。3.卫生常规（1）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。（2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，

21、不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。（3）、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。（4）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐.4、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，做好入区记录,能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具.具体措施1、及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育，督促幼儿及时关紧水龙。通过与家长交流探讨，家园共同配合教育孩子养成良好的走路习惯，在平时活动中，利用值日生，时常督促幼儿慢走。2、小桌长监督，组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。3、组织幼儿参加年段组织的

22、各种能力竞赛活动，提高幼儿各方面的能力。4、家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选“小红花”“小红点”，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。5.每周五组织幼儿评选“本周之星”，激励幼儿遵守班级各项常规。6.自理能力培养：让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼儿进行友爱、谦让的教育。7、继续进行课堂常规培养：上课积极举手发言，大胆的提出自己的见解，声音响亮；不随意与旁边幼儿说话.8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为，所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它需要所有教师不断地长期的共同努力。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 32 / 32