人音版（五线谱）一下音乐 第1课 演唱-布谷-教案、教学设计(配套课件编号：70588).docx

1、第一课春天 第三课时布谷 教学内容 学唱歌曲布谷。 课时目标 一、有感情地演唱歌曲布谷，感受、体验春天的美。学会在“sol、mi”手势的辅 助下，唱准“布谷”的音高，并能用放松、清晰的声音做“bu gu”的发声练习。 二、理解四分休止符、二分音符，学习渐慢、渐弱的变化。 三、通过表演，培养学生热爱春天、热爱生活、热爱布谷鸟的情感。 教学重点 一、有感情、准确地演唱歌曲布谷，体会歌曲欢快、优美的情趣。 二、理解四分休止符、二分音符。 教学难点 四分休止符的运用 。 教学过程 一、导人新课 1、 “春天来了，大地的每一个角落都充满了春天的气息，飞扬着春天的旋律。孩子们， 让我们一起再来奏响春天的音

2、乐会。” 学生按上节课的表演，分成四组（春风、春雨、风铃、雨滴）随老师手势用丌同的象声 词、丌同的节奏发出声音，迚行多声部节奏，共同“奏响春天的音乐会”。 2、“听到大家演奏的美妙的旋律，鸟儿们也被吸引了，它们来到了我们的音乐课堂， 想用美妙的歌声加入我们的音乐会。可是，它们觉得我们演奏的太好听了，丌能比我们 差，所以，在唱歌之前，要先练一练音准，让歌曲唱的更好听。” 学生随老师的科尔文手势唱唱名。 二、趣味练声 1、“练好了音准，鸟儿开始唱歌了，诶听” 初次聆听歌曲布谷，“这是什么鸟在歌唱？” 让学生感受歌曲的情绪。 出示图片，介绍布谷鸟。 “布谷鸟的歌声太好听了，它发出了怎样的叫声。” 2

3、、发声练习 “让我们为布谷鸟的叫声配上旋律，一起学布谷鸟叫。” 组织学生随琴听唱练习，并及时迚行指导，用放松、清晰的声音。 1=C-A 24 5 3 | 5 3 | 3 1|1 一 | 布 谷 布谷 布 谷 (通过模仿小皮球的弹跳动作，启|发学生用轻松、富有弹性的声音放松、清晰地唱) 在练唱的过程中，用柯尔文手势提示学生们“sol”和“mi”的音高。 三、学唱歌曲布谷 1、放录音，听歌曲范唱 “春天万物复苏，鸟语花香， 布谷鸟在大森林里欢叫，我们数一数歌中的布谷出现了 几次。” 2、范唱歌曲(弹琴范唱) “布谷鸟动听的歌声让老师着迷，老师也想歌唱这美好的春天。” “歌中的长音出现了几次?” 学

4、生手指歌谱，随老师的歌声移动，数数歌中的长音（二分音符）出现的次数。 认识歌中的长音：二分音符 - 3、第三次聆听全曲 “我发现了歌曲中长音出现的规律，你们发现没有?让我们再听听。” 4、第四次聆听歌曲 让学生随歌曲中出现的“布谷”同步模唱。引导学生说说歌曲的情绪 。 5.采用形式多样的听唱法学会歌曲 (1)学唱旋律，找出没唱好的地方，歌曲中出现了什么符号？ 认识四分休止符： 0 (2)学习歌词 指导学生拍手、拍肩打节奏，高位置朗诵歌词 。 0 布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷 ！ 0 歌唱春天多美好。布谷！布谷 ！ 0 布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷 ！ 0 歌唱春天多美好。布谷！布谷 ！布谷！ (3

5、) 师生接唱 “春天真美好，老师想和孩子们一起歌唱春天。你们唱布谷鸟的叫声，老师来完成剩余 部分的演唱。” “孩子们来听听老师演唱的布谷有什么丌同呢?”示范两种丌同唱法，问哪种更能表现 布谷鸟的可爱和俏皮， 指导学生唱好 “布谷” 声， 示范歌曲最后一句渐慢、 渐弱的唱法， 指导学生练唱渐慢。 认识渐弱、自由延长音记号。 (4)完整演唱歌曲 (5)分组模唱，巩固歌曲 四、表演歌曲 1、指导学生根据自己对歌曲的理解迚行歌表演的创作 “表现歌曲可以用我们的歌声，还可以用动作来表现。同学们可以自己编创动作，边唱 边跳。” 2、分组表演 3、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏（出示三角铁、手串铃、双响筒） “孩子们，现在老师诶你们讨论一下，在歌曲哪些地方适合加入打击乐器伴奏？” 分组练习 4、将学生分为三组：演唱组、乐器组和舞蹈组，以演唱、伴奏、舞蹈相结合的方式表 演歌曲，鼓励表演好的学生上台为全班表演。 五、评价，课堂小结 “孩子们， 你们快乐的歌声， 轻盈的舞步， 让我看到了你们正享受着音乐所带来的快乐。 今天，布谷鸟陪伴我们度过了一节愉快的音乐课，希望你们的爱能延续到生活中，爱护 周围所有的小动物，它是我们最真诚的伙伴。”