人音版（五线谱）一下音乐 第1课 演唱-小雨沙沙-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：5071f).doc

1、歌曲小雨沙沙一课教学设计歌曲小雨沙沙一课教学设计 教学目的：教学目的： 1、情感目标：通过引导学生观察、想象，使学生感受春天、了解春天，并 能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，歌唱表演的形式表现可爱的春天，培 养学生对美丽大自然的热爱，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道 理。 2、能力目标：通过聆听、节奏训练、演唱、画、敲、创编活动等，让孩子 感受体验音乐，培养学生的音乐创作能力、想象力和表现力。 3、知识目标：学生能用活泼、轻松地声音演唱小雨沙沙 。 教学重点：教学重点：学生能用活泼、轻松地声音演唱歌曲。 教学教学难点：难点：歌曲处理与引导学生进行创编活动。 教教材分析：材分析： 小雨沙沙是一首

2、四个乐句组成的一段体歌曲，2/4 拍。前两句采用了重 复和模进的手法，表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。第三句采用 了紧缩的手法， 第四句是前三句的总结在线， 这两句体现了种子生长的过程， 表现了春天万物复苏的蓬勃生机。 歌曲的前奏和结尾用相同的音型模仿了雨 声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲增添了无限乐趣。歌词的 写作拟人化，学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。 教学准备：教学准备：多媒体课件、自制打击乐器、头饰等 教学过程：教学过程： 一、组织教学：1、师生互问好 2、教师放歌曲春天在哪里 ，引导学生进行律动。 二、新课导入： 1、创设情境，谈话导入： 师：同学们，杨老师今

3、天给你们带来一个有趣的游戏，这个游戏的名字就叫 “请你和我一起做。 ” （老师做动作，学生模仿） （同学们做得真好。看来咱班同 学的观察能力和反应都很灵敏，那老师还想考考你们的耳朵是不是也一样的灵 敏。 （教师拍强弱不同的节奏，让学生听，听后回答：声音有什么不同呢？） （请 学生说说） 2、聆听模仿：风声、雨声。 师： “同学们在美丽的大自然中，也有各种神奇的声音，那让我们开动灵敏的 小耳朵来听一听，谁在说话？ 师：轰 隆 轰 隆 这是谁的声音？ -春雷。 生模仿雷声：轰 隆 轰 隆 （要求声音低沉地，有强弱。 ） 师：“再听，谁也来了？ “呼 呼 ”-春风 。 （教师引导学生用嘴吹准备好的饮

4、料空瓶模仿风声） 。 师：春天常有下小雨的时候，那，哪位同学仔细观察过下小雨的声音是什么 样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦) “棒极了，那，谁能告诉老师，我们可以用什么东西模仿春雨的声音？”师引 导学生思考：春雨（轻柔的感觉） 。 （引导学生用搓双手、搓餐巾纸、自制沙锤的 方法模仿） 3、三声部创作：风声、雨声、雷声。 师：“春天多热闹呀，风声、雨声、雷声交织在一起。我们也一起来模拟 春天热闹的情景吧！ ” （师生合作，进行三声部节奏练习） 。 学生 1 组：呼呼 学生 2 组：沙沙 沙 沙沙 沙 （师：真动听，老师把雷声也加进来，那我们就是雷声、风声和雨声三种声音 交织在一起了。）

5、 4、下小雨后大自然会发生什么变化呢?(种子发芽) 哪位同学能画一画发芽后的种子？(请一位同学在黑板上画) 5、今天杨老师给同学们带来了一首关于春雨的歌曲。那么在春雨过后，埋在 地下的种子被春雨滋润后，它终于钻出地面，露出了甜甜的微笑，它兴奋极了， 一共说了四句话，请同学们仔细听听，它一共说了哪四句话？ 6、放范唱 7、老师请同学们再听一遍，请你开动脑筋为歌曲起个歌名。同学们不但聪明， 而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字。那让我们共同来揭晓一下这首 歌的歌名(出示课题)。请同学们跟老师一起读歌名。 8、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面让我们一起来学唱它。 二二、学习新歌学习新歌： 1、

6、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听) 2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。 (出示词)请同学们带上表情，有感情、有节奏地来将歌词读一读吧！ 3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师琴声伴奏将旋律轻声哼唱一遍。 4、我们来接龙，老师说前半句词，你们接下半句。 (师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙。 (师)种子种子(生)在说话，在说话。 (师)哎呀呀(生)雨水真甜。 (师)哎哟哟(生)我要发芽。 5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。 6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好。 (第一种唱法：不分强弱，没感情；第二种：有强弱对比：(f)小雨小雨(p)沙 沙

7、沙 沙沙 沙，) (生发言：第二种好)。 A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(因为第二种唱法有强弱对比，下小雨时声音 很轻，所以要唱弱些)。 B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为 什么这样唱?“因为种子在土里说话声音听不清楚，所以要唱得弱些。”) C、我们把两句连起来唱一唱。 D、种子得到春雨浇灌后，它们的心情怎样?(高兴)会有什么表现?你能表演一下 吗？(请学生来唱， 得出： “我要发芽”得唱兴奋点， 表现出种子出土后的开心)。 大家一起试试。 E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。 三三、歌表演歌表演： 1、刚才大家用歌声表现了小雨沙沙意境，那

8、怎样用动作来表现雨水真甜， 种子发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作） 2、分四人小组创编。大家编好了吗?愿意表演的起立来做! (其余同学演唱) 3、集体边唱边跳，进行表演。 4、复习柯尔文手势，并用手势辅助演唱歌曲小雨沙沙。 四、巩固歌曲四、巩固歌曲： 1、师生接龙演唱。 2、男、女生赛唱。 3、指名个别学生演唱。 五、课五、课堂小结：堂小结： 提问学生:今天你收获了什么？（学生各抒己见）（杨老师也有收获，那老 师先问问你们，你们认为这首歌应该用什么速度演唱比较合适呢?） （学生谈谈， 让学生讨论比较，用快速唱好吗？慢速呢？教师引导学生通过感受得出结论：中 速，这就是老师这节课的收获。）好，我们就用中速、有感情地演唱歌曲，大家 把声音要控制好，注意老师强调过的地方，尽量优美柔和地唱出来。 六、师生互问好、下课。六、师生互问好、下课。