苏科版三年级劳动下册全一册全部公开课教案(共10节).docx
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1、种南瓜一、教学目标1. 了解南瓜的基本知识,掌握种南瓜的一般步骤和要求。2. 通过合作完成南瓜的种植、管理和收获,从而了解南瓜的生长过程,掌握南瓜的种植方法和技术。3. 体验劳动的快乐,提高种植的兴趣,增强劳动观念和热爱劳动的情感。二、重点难点1. 教学重点:掌握南瓜种植的方法和技术。2. 教学难点:日常的管理。三、教学准备1. 教师准备:南瓜播种所需的材料及工具,如育秧盆、水壶、基质等。2. 学生准备:了解种植南瓜的相关知识。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课(2分钟)1. 出示图片。同学们,这些图片中的美食主要是用哪种材料制作的?2. 介绍。南瓜原产墨西哥到中美洲一带,世界各
2、地普遍栽培。明代传入我国,现南北各地广泛种植。南瓜除了食用还可以做出各种艺术造型。3. 出示南瓜造型图片引导学生欣赏。4. 今天我们就来学习种南瓜。(板书)种南瓜欣赏图片、交流分享。明确课题。激发学习兴趣和探究欲望,明确学习内容。探究学习(15分钟)。1. 出示不同品种南瓜的图片。这些不同品种的南瓜你们见过吗?你们会种南瓜吗?南瓜生长要经历哪些过程?种植南瓜有哪些步骤和方法?欣赏不同品种的南瓜,了解南瓜种植的过程。引导学生进行探究性学习。2. 请同学们自学教材1618页。自学教材。3. 组织学生交流。南瓜种植分哪几个步骤?根据学生回答,用教学课件出示制作步骤:选种 浸种 播种 育苗 移植 授粉
3、 管理 采收交流讨论,总结出南瓜的种植步骤。集体讨论,共同进行归纳总结。4. 指导各步骤要领。(1)请学生根据已有的生活经验说说各步骤要领。(2)点拨,教学课件出示相对应的图片。选种要领:选择抗病能力强、生长速度快、适应性强的优良瓜种。浸种要领:温水浸泡,然后放入20至25度的房间内进行催芽,种子出芽率到达85%以上就可以进行播种育苗啦。播种要领:芽口向下插入营养钵当中,每穴放入2至3粒种子,并覆土1.5厘米左右。育苗要领:幼苗生长到3厘米至5厘米时进行一次捡苗,留一株健苗。幼苗生长到10厘米至15厘米即育苗完成。移植要领:选择肥沃疏松透气的土壤,一般以沙壤土、壤土最为适宜。种植前要深翻土壤,
4、并施足有机肥做底肥,植株距离要控制好。授粉要领:进行人工授粉或利用蜜蜂进行授粉,以提高授粉效率和坐果率。对难点和技巧做示范,说明操作要领。利用学生已有的生活经验,促进学生思考,加深对种植要领的理解。(3)指导学生区分南瓜雌雄花。雄花单支花蕊,雌花多柱形花蕊。 雄花 雌花区分雌雄花。(4)播放南瓜种植的步骤和方法。实践体验(17分钟)1. 组长分发每人一个营养钵、三颗南瓜种子,进行播种实践。教学课件出示操作要求,让学生认真阅读。组长分发工具材料。安全使用工具。注意桌面及个人卫生。了解规则,合理分工。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。2. 分组讨论,制定小组种植南瓜的方案。(说明:方案需要体现
5、从选种、浸种到采收各个阶段的时间、要领、分工)制定方案。3. 教师巡视,同时注重过程性评价,及时表扬操作正确、讲究卫生的学生。动手实践。交流评议(5分钟)组织小组代表进行种植方案交流。展示交流。通过自评和互评,培养操作实践的规范。拓展创新(1分钟)利用南瓜种植的方法我们还可以进行其他瓜果蔬菜的种植,例如:西瓜、冬瓜等,有兴趣的同学可以尝试种植。尝试种植其他瓜果蔬菜。培养学生举一反三的实践能力。板书设计种 南 瓜选种 浸种 播种 育苗 移植 授粉 管理 采收种大豆一、教学目标1. 了解大豆的生长规律,掌握播种大豆的方法,小组合作完成大豆的种植。 2. 认识种植大豆的主要工具,掌握播种大豆的过程和
6、方法,并能根据大豆生长规律进行科学管理。3养成积极探究、合作实践、服务生活的意识。二、重点难点1. 教学重点:正确使用工具种植大豆。2. 教学难点:大豆的日常管理。三、教学准备1. 教师准备:选好的大豆、锄头、卷尺,提前带领学生除草、翻整土地,分好各组劳动区域。2. 学生准备:大豆调查表大豆生长观察表。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明调查导入(3分钟)1. 谈话导入。上节课我们一起学习了瓜类的种植种南瓜,说说你的收获?同学们对种植有了初步的了解。每一种植物都有它特有的生长规律和种植方法。今天,我们来学习种植一种豆类种大豆。(板书)种大豆交流各自种植南瓜的体会和收获。通过交流,让学生回顾
7、种植中的体验,感受种植的快乐,激发学生的学习兴趣,为下面的学习做好铺垫。2出示大豆调查表。(1)课前,请同学们对大豆进行了一定的调查研究。说说你了解到哪些内容。 出示:大豆调查表前置性学习部分调查内容调查结果大豆的原产地在我国的栽培历史和主要产区大豆的种植时间、生长周期大豆的主要用途(2)根据学生交流,补充归纳。大豆起源于中国,已有五千年栽培历史,是我国重要粮食作物之一,古代称为“菽(sh)”。全中国普遍种植,以东北大豆质量最优。大豆喜暖,适合生长的温度在1528左右。一般在36月进行播种,生长周期有5个月。大豆最常用来做各种豆制品、榨取豆油、酿造酱油和提取蛋白质。从大豆的原产地、生长习性、自
8、然生长周期、主要用途等方面交流、汇报上网查找或实地考察的结果。通过前置性学习,引导学生了解大豆的有关特点。探究学习(10分钟)1了解种植过程。种大豆主要有哪些步骤?请同学们自学教材第6页。(根据学生自学进度出示板书,同时教学课件出示每个步骤图)(板书)选种 播种 肥水管理 采收看书自学、讨论。引导学生通过阅读教材,对大豆种植过程有一个初步的了解。2 种植工具准备。(1) 书上介绍了哪种种植工具?有什么特点?出示图片,了解点播器各部分构造。(点播器:可以挖坑、播种一气呵成,比较方便。)(2) 出示:锄头认识这种工具吗?你在哪里见过?它可以用来做什么?(锄头:主要用来除草、刨土等)(3)根据实际情
9、况,我们采用锄头来完成种植。观察、认识种植大豆的工具。了解点播器的特点和锄头的用途,学习利用身边适合的工具进行劳动。3思考交流。对以上种植步骤,你有什么疑问吗?预设:(1)怎样选种?(2)播种时需要注意什么?什么时候适合浇水施肥?(3)第23次采收分别在什么时候?质疑,思考。促进学生思考,学会质疑。 4引导交流预设问题。(1)组织观看知识点视频种大。(2)请学生说一说选种要领。(3)归纳选种要点。选择颗粒饱满、没有损伤、病变、虫蛀,大小匀称的大豆作为种子。(1) 请学生说一说播种时的注意事项。(2) 整理补充:出示示意图。 土质松软,挖的坑深度约5厘米。播种的时候一个坑一次播种34粒,这样可以
10、保证种植的成活率。为了大豆更好的生长,提高产量,株距一般在2025厘米比较合适。借助尺子测量坑的深度和前后左右的间距,不仅规整,同时方便后期管理。(5)归纳播种事项。松土除草 挖坑 播种 盖土带着问题观看视频,解答疑问,关注细节,具体明确选种和播种的要领。通过视频,让学生直观了解选种和播种的过程、要点,加深印象。借助示意图,对技术要领做示范引导,进一步明确操作要领。通过关键词归纳,帮助学生识记。5继续交流预设问题。(1)“种瓜得瓜,种豆得豆”,要想种下去的大豆取得丰收,种植后的日常养护也非常重要!请学生说一说播种后还需要做什么?(2)学生结合阅读或生活中掌握的知识进行交流。(3)通过教学课件中
11、知识窗的简单补充,介绍大豆播种后的肥水管理和采收。出示:知识窗以土壤干透再浇水为原则,开花至鼓粒期间需要适量多浇水。施肥应结合大豆的生长周期,施肥应以磷肥、钾肥为主。大豆长大颗粒饱满后就可以采收,此时的大豆多用于做菜;当大豆茎叶开始变黄、秆子和豆荚已干,并呈黑褐色就可以完全收割。了解大豆日常管理知识。通过教材和教学课件中知识窗的阅读,初步了解大豆在种植后还需要进行哪些科学的管理,帮助学生了解种大豆过程中肥水管理和采收等基本要点,为种大豆的成功收获做必要的前期实践指导。实践操作(20分钟)1明确实践操作任务。(1)以小组为单位在规定区域内合作完成大豆的种植步骤。(2)时间20分钟。(3)种植完成
12、,整理工具。出示温馨提示:组长分发工具材料。合理分工协作。安全使用工具。明确分工,动手操作。让学生学会分工合作,提升学生合作意识,并在活动中进一步掌握种植要领。2巡视指导,捕捉学生种植画面。(1)坑的深度是否合适。(2)株距是否达标。(3)分工种植是否有序。动手实践。交流评议(5分钟)1请各小组组长说一说本组的表现,完成的好的方面,或者有哪些地方需要改进。预设:(1)组员过于聚拢,不利于操作。(2)分工不完善,有些忙乱。(3)动手劳动比看看说说来得不容易。讨论,各小组小结种植情况,分析得失。通过评议、比较,肯定学生的努力,给予学生成就感,培养学生观察、总结能力。对不足之处提出改进意见,激发学生
13、反思,为进一步巩固种植要领打好基础。2展示捕捉画面,一起看看。(出示手机捕捉的画面)预设:(1)挖坑前后左右间距不在一定的纵横线上。(2)土壤踩踏过多,表面过实,不利于大豆出芽。3现场做适当地补救。4.小结:今天我们进行了种大豆的学习,完成了大豆的播种,付出了辛勤的劳动,期待我们的劳动有收获。拓展延伸(2分钟)1 定期观察大豆的生长过程,做好肥水管理和预防病虫害的工作,认真填写大豆生长观察记录表。2 大豆采收后,可以开展一次劳动分享会。(1) 结合大豆生长观察记录表交流各小组种植过程中的经验。(2) 品尝大豆制作的美食。3 学习了种植大豆,还可以继续用所学本领种植其他豆类。举例出示:红豆 蚕豆
14、 豌豆积极参与到种大豆的整个过程,并尝试用学过的方法种植其他豆类。培养学生举一反三的实践能力。激励学生更多地参与到生活劳动中去,用自己的劳动体验更多的收获。板书设计选种 种大豆 播种 肥水管理 采收附:1.大豆调查表调查内容调查结果大豆的原产地在我国的栽培历史和主要产区大豆的种植时间、生长周期大豆的主要用途2.大豆生长观察记录表日期天气生长情况实践操作(浇水、施肥、除虫、除草等)纸黏土浮雕一、 教学目标1. 了解纸黏土的特性,初步掌握纸黏土制作的技法,完成一幅向日葵浮雕作品。2. 通过动手实践,养成认真细致的良好习惯,提高合作能力。3. 通过作品制作、欣赏与评价,获得动手动脑的成功体验,提升创
15、新意识、审美能力。二、重点难点1. 教学重点:掌握纸黏土制作的简单技法,按照流程有序完成浮雕作品。2. 教学难点: 按照流程,制作出造型美观的向日葵浮雕作品。三、教学准备1. 教师准备:纸黏土、卡纸、尺、小锥子、范作、画框。 2. 学生准备:纸黏土、卡纸、尺、小锥子。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课(2分钟)1. 熟悉纸粘土技法。提问:同学们,纸黏土好玩吗?想不想继续玩?好,那就要先经过考验。闯第一关:技法。说一说:我们玩纸黏土时,需要用到哪些技法?(板书)揉 搓 压 切 划课前进行简单热身,回顾技法。玩橡皮泥时这些技法都会用到,此环节重在让学生明确这些也是纸黏土的制作技法。2
16、. 比较浮雕与绘画作品的区别。出示实物:这两幅图案基本一致,一幅是纸黏土制作,一幅是油画作品,你们觉得它们最大的区别是什么?观察作品,比一比两者区别。通过实物比较,感受浮雕的立体感。3. 引出课题。出示范作:浮雕是雕塑的一种,它通过有层次的叠加组合,使立体感增强。今天,我们就来做一个向日葵浮雕作品。简单了解浮雕的特点,明确课题。通过范作的欣赏,明确制作内容。探究学习(15分钟)【掌握制作流程】1. 自学教材,归纳制作流程。提问:纸黏土浮雕的制作流程是怎样的?根据学生回答,教学课件相机出示各部件,归纳制作流程。准备材料和工具设计方案制作部件组合和安装自学教材,交流制作流程。引导学生懂得:制作花瓣
17、、花盘等都只是制作流程中的一步制作部件。2. 教师点拨:安装部件需及时。由于纸黏土容易风干,所以我们必须边做边组合、安装各部件。观察学习。必要的提醒,可提前规避制作时会出现的问题。【学习部件制作】1. 分析基本形状。现在工具和材料我们准备好了,由于时间关系,草图我们就参考灵灵、巧巧的设计。当然制作中你们也可以添加自己的创意,进行调整。请同学们仔细观察这些部件有哪些基本形状?观察交流。通过分析部件的基本形状来学习掌握制作方法。2. 重点学习:水滴形。(1)试一试:这些形状你们都会制作吗?以花瓣为例,请同学们取一些黄色纸黏土试一试。尝试做水滴形。通过尝试可以发现问题,也可以学会方法。(2)学一学:
18、请同学上台演示。上台演示。通过演示,强调制作方法。(3)教师示范:用手掌先搓一个圆球,打开手掌上方,用手掌下方搓圆球一端,搓出尖角,压扁就是水滴形。观察学习。通过规范的技术示范,让学生掌握基本技法。(4)用同样的方法做叶子,谁想来试试? 上台演示。检验学生是否掌握并巩固技法。(5)教师点拨:叶子做得真不错,老师还可以让它更灵动。像这样捏一捏,叶子就有叶柄了,变得更生动了! 观察学习。引导学生创新。3. 闯第二关:速度。(1)提问:两人合作,搓10个同样大的黄色圆球,怎样能搓得又快又好?(分工合作先搓一根长条,然后切成同等的10段,再进行制作)交流回答,各抒己见。通过点拨,使学生注意到花瓣大小要
19、均匀,并学会分工合作。(2)比一比:老师给你们2分钟,看哪一组能做得又快又好。分工合作,制作花瓣。课堂操作时间有限,以比赛形式提高课堂制作效率。【突破难点】1. 辨析问题。(出示两幅问题作品)你们觉得这两幅作品做得怎么样?观察两幅作品的问题所在,回答交流。通过分析两幅作品,规避制作中可能出现的问题,争取制作出成功作品,让学生获得成就感。2. 教师点拨。我们制作一幅作品时,一定要注意比例恰当,步骤合理,造型美观。(板书)比例恰当步骤合理造型美观牢记制作要领。学习分析,得出关键要领,帮助学生掌握。3. 闯第三关:创新。(1)提问:同学们还有什么好办法,让你的作品造型美观,别具特色?观察图片,思考回
20、答。引导学生通过变一变、改一改等形式,进行自己的创意设计。(2)总结:从不同角度看,向日葵的形态是不同的。我们可以通过变一变、改一改、添一添的方式,让自己的作品与众不同。欣赏图片,构思设计。通过图片欣赏,让学生脑中出现各种向日葵造型,从而找到设计的方向。实践体验(16分钟)1. 提出制作要求。两人合作完成一幅浮雕作品。教学课件出示:边做边思,勇于创新合理分工,抓紧时间桌面整洁,养成习惯明确制作要求。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。2. 巡视指导。找到最先完成的前三组,奖励画框。动手实践。交流评议(5分钟)1. 秀一秀。派出代表,把你们的作品带上来,展示给大家,另一位同学收拾桌面。分工合作
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