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类型最新部编版人教版九年级语文上册孤独之旅 课件.ppt

  • 上传人(卖家):阿汤哥
  • 文档编号:59196
  • 上传时间:2018-09-24
  • 格式:PPT
  • 页数:19
  • 大小:11.30MB
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    关 键  词:
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    资源描述:

    1、第十六课 孤独之旅,今天我们学习小说孤独之旅,看和我们年龄相仿的杜小康是如何体验“长大”这一过程的。,一 情景导入 生成问题,三维目标,1.知识与技能目标 理清故事情节,了解主人公成长的历程,把握课文主题。2.过程与方法目标 体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用,掌握鉴赏小说的方法。3.情感态度与价值观目标 感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立奋进信念,培养战胜困难的勇气。,教学重难点,体会环境描写和细节描写的重要作用。,检查预习 梳理情节,二 自学互研 生成新知,曹文轩,1954年1月生于江苏盐城市农村。1974年入北京大学中文系读书,后留校任教。中国少年写作的积极倡

    2、导者、推动者。,孤独之旅一文,节选自曹文轩的长篇小说草房子。 草房子,可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅,以一座建在“草房子”里的小学为背景,描绘了几个少男少女读书、生活、成长的历程,既弥漫着艰辛与苦痛,又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。,步骤一 知识梳理 夯实基础,1.文学常识,(1)作者简介,嬉( )闹掺( )杂觅( )食撩( )逗凹( )地胆怯( )戳( )破驱( )除 (2)词义厚实: 嬉闹: 撩逗: 茫然: 驱除: 乖巧:一落千丈:歇斯底里:,x,chn,m,lio,o,qi,chu,q,(1)字音,2.生难字词,丰富、富裕。,嬉笑打闹。,挑逗、招惹。

    3、,完全不知道的样子。失意的样子。,赶走,除掉。,(言行等)合人心意,讨人喜欢。机灵。,形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。,形容情绪异常激动,举止失常。,人物,环境,杜小康,失学后 孤独艰苦的环境,(鸭群 芦苇荡 暴风雨),情节,开端:失学离家,发展:孤独行程,高潮:风雨寻鸭,结局:少年长大,步骤二 整体感知 走进文本,情感变化 人物成长,三 合作探究 生成能力,讨论:小说题目是“孤独之旅”,文中哪些地方体现出了“孤独”呢?请有感情地朗读你画出的句子,并作以分析。,自 由 讨 论,示例:现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西,似乎更能撩逗一个少年的心

    4、思。他盘腿坐在船头上,望着一片茫茫的水。分析:这是杜小康对前景的茫然,但似乎也包含着对未来的向往。,步骤三 精读课文 深入了解,想一想,结合杜小康所处的环境,以及他的心理活动,说说小说标题“孤独之旅”的含义。,孤独,旅,指杜小康离开同学、学校,失去了充满童真童趣的生活的一段寂寞孤独的放鸭生活。,指主人公成长的一段心路历程。在他的成长中“孤独”始终渗透在其放鸭的全部生活空间与心灵空间。,杜小康心理变化过程,刚刚出发时:,到达芦荡时:,芦荡安顿后:,住段时间后:,雨后天晴时:,茫然恐惧,害怕胆怯,孤独单调,不再忽然恐慌,坚强长大,杜小康,不成熟,成熟,景物描写 理解孤独,步骤四 深层探究,暴风雨,

    5、鸭群,芦苇荡,文中的自然环境描写很出色,为人物成长提供了广阔的背景。,鸭子是杜小康成长的借助,芦荡见证了人物心理变化的过程,暴风雨给杜小康一个成长的舞台,烘托心情渲染气氛,面对芦荡:,成长,害怕胆怯,不再恐慌,可怕,搏斗,鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子,这与表现杜小康的成长有什么联系?,鸭子的叫声烘托出杜小康无比寂寞的心情,鸭子的恐惧感烘托出杜小康的恐慌,鸭子,风雨前:无家的漂游者,风雨后:长大了,杜小康,鸭子是杜小康成长的借物。当暴风雨来临之时,杜小康勇敢地追赶鸭群,他经受住磨难,长大,坚强。鸭们也长大了,长成真正的鸭。,思考一下,通读全文,按小说的情节发展过程,用一句话概括故事情节。,结合自己的体验,各抒己见,畅谈自己的感受。,畅所欲言,四 当堂演练 达成目标,课堂小结,孤独之旅,经受孤独之旅,走入孤独之旅,享受孤独之旅,失学去放鸭:无奈,安顿好之后:孤寂,到达芦苇荡:胆怯,离开油麻地:恐惧,找鸭受考验:坚强,鸭子下蛋了:惊喜,孤独中长大,就草房子中自己感受最深一位少年的成长经历,写一篇读后感。,推荐阅读草房子,拓展延伸,【部编版九年级上册语文全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料!】相关课文朗读mp3,课文视频等,请到对应栏目中的“素材”中下载。,请到百度搜索“163文库”,到网站下载!或直接访问:,

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