人音版（五线谱）一下音乐第1课聆听-春晓-教案、教学设计(配套课件编号：01587).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：591958

上传时间：2020-06-22

格式：DOCX

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关键词：: 人音版五线谱一下音乐第1课聆听_春晓_教案、教学设计配套课件编号：01587 人音版五线谱一下音乐聆听春晓教案教学设计配套课件编号 01587 下载 _一年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、教教学学目目标标 1、聆听歌曲春晓（合唱版），感受歌曲活泼欢快的情绪。 2、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据春晓的意境配伴奏。 3、对比感受两首春晓的不同（合唱版、齐唱版），学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。教学重点在学习中表达对春天的赞美之情、三角铁探究学习。教学难点能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。教学过程教师活动学生活动补充修改一、创设情境，展示目标。情境导入： 1、同学们，老师知道大家会背诵很多古诗，其中有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓，说说看，是哪什么题目？春晓。 2、学生填词：让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年
2、前春天的早晨。春天天气非常暖和，他睡得可香了，连天亮了都不知道呢!于是他写道：（春眠不觉晓）朦朦胧胧中，他听见到处都是欢乐的鸟鸣，他欣喜地吟诵道：（处处闻啼鸟）当看到满地的花瓣，他不由地感叹道：（夜来风雨声，花落知多少) 3、学生有节奏的朗诵春晓。 4、小朋友非常喜欢这首古诗，很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗，他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的春晓，给这个冬天带来一点春天的气息。二、自主学习，合作探究。 1、初听歌曲，感受歌曲的速度和情绪？表达了什么情感？ 2、复听歌曲歌曲中除了古诗的演唱还有 “
3、啦” ，让我们跟着歌曲来进行表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱， “啦”的地方请你跟着音乐来拍一拍手。三、展示点拨，交流提升。 1、刚才我们听的春晓是很活泼欢快的，现在请你再来听听这首春晓，它的速度有什么变化？ 2、春晓快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样？（1）学唱第一、二乐句生：歌声充满热情、活泼流畅我们一起来唱唱歌曲，你来唱第一、二句，我来唱第三、四句。（2）学唱第三、四乐句我们换一换，我来唱第一、二句，你来唱第三、四句。注意“来” ，它特别长。 3、复听歌曲让我们再来听听歌曲，你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢？ 4、演唱歌曲 (1)模唱歌曲。 (2)跟伴奏演唱歌曲。 (3)注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。四、达标检测，分层训练。 1、认识三角铁的声音特点。 2、探究学习三角铁的演奏方法。 3、用三角铁为春晓伴奏（在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感）。五、总结提升，反思评价。 1、这堂课的表现如何？ 2、这堂课你学到了什么？ 3、以后在课上如何表现？六、课堂小结每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗。感谢同学们，你们的歌声又一次让我感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！板书设计春晓教后回顾

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