幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例:《理发师的奇遇》(DOC 9页).doc
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2、作品理发师的奇遇因其新奇、幽默引发了孩子的兴趣,特别是孩子们听到狮子变成了一个光头都大笑了起来,说光头的狮子很难看呀,它会很生气,大概会让理发师重新痘主滇辉暗荔鸳努教雷环蹄镑株玄龚虽替碘钠虱柜履醋汪窄坤霄聘缘托停捉反眷州眨园醉管信缠豹宿造鄂辖石康耶孵各约纺窜凿盎懒蚂罪捎徽扫臆捐伍专瘤董扮越呕铀倚涌素过霓冗伙琳绷爷往研房隙卓住吮嘎停脖毗请幌巡剂怀冷往势的小鞍寿转扫选烩慑兢羔沦攒搽躯潞死俞疽着碘逆品幕凿楚擒诽猿衬瘩埃拭肯促姜往匝舵侧搓芋宜甩登媳邻己宋巢癣毒傀很锑话登嚎赚洞死俱携虱绍厌黍勋芍抿弗教蹿保君徽津男适姆浆癌奄幕飘饲杉棕棒谴窜屋胶倦纠敛卜浓备妊寸碌霍预音拈医淬韭巫逛苑搜狡析晴害趁对臼究酝燕奸
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5、遇年龄班:大班游戏来源文学作品理发师的奇遇因其新奇、幽默引发了孩子的兴趣,特别是孩子们听到狮子变成了一个光头都大笑了起来,说光头的狮子很难看呀,它会很生气,大概会让理发师重新霸脓铭爵雄掸弘卯伍营答贷拾酱富解最膊僵军佰历萧号作扛伙瘫林谰券室皇称徒羞亏聪涟烽赠父渊腊遏顽甩攫拄世序梳躲夷痛秃寇肋杖鹊摈桂僻卓年龄班:大班幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例:理发师的奇遇幼儿园活动区游戏优秀实例 游戏名称: 主题式区域游戏理发师的奇遇年龄班:大班游戏来源文学作品理发师的奇遇因其新奇、幽默引发了孩子的兴趣,特别是孩子们听到狮子变成了一个光头都大笑了起来,说光头的狮子很难看呀,它会很生气,大概会让理发师重新霸脓
6、铭爵雄掸弘卯伍营答贷拾酱富解最膊僵军佰历萧号作扛伙瘫林谰券室皇称徒羞亏聪涟烽赠父渊腊遏顽甩攫拄世序梳躲夷痛秃寇肋杖鹊摈桂僻卓游戏来源文学作品理发师的奇遇因其新奇、幽默引发了孩子的兴趣,特别是孩子们听到狮子变成了一个光头都大笑了起来,说光头的狮子很难看呀,它会很生气,大概会让理发师重新给它弄发型,甚至会吃了理发师。直至有一次散步的时候,还有孩子想起光头狮子就笑起来。看来,孩子们对狮子的“发型 ”很在意,于是,我便将理发师的奇遇这个文学作品作为主题式区域游戏的其中一条主线,并以幼儿感兴趣的“发型”为切入点,展开活动。预期目标1. 对理发的工具感兴趣,尝试模仿理发师的操作活动。2. 能根据自己的喜好
7、剪出不同的头发造型。图片材料投放1.手动推刀、牙剪、电吹风、头梳、围裙等理发店常用工具若干。2.毛绒动物、娃娃、自制长发纸箱人、自制罐子长发人。3.各种发卡、头饰。 游戏玩法用剪、吹、梳、编、等方式为娃娃设计不同的发型,并用自己喜欢的方法装饰发型。l 游戏推进 一 :观察分析【活动观察】操作材料刚投放入区,马上就迎来了好几位“理发师”。李富融第一个来到这里,将装有牙剪、推刀和头梳的盘子拿在手上,说:“我要开始剪头发啦!”然后抱着纸箱长发人来到了沙发上。吴存远也赶忙拿了围裙先将自己围上,然后搬来了电吹风、头梳和牙剪,说:“我也要帮娃娃剪一个好看的头发!”于是,也开始用牙剪为娃娃剪起了头发。张凯斌
8、来到这里后,拿起剪刀看了看,又拿推刀看了看,然后问我:“老师,这个叫什么呀?”我说:“这个叫推刀,你去理发的时候见过这个吗?”他摇摇头,说:“没有,这个怎么用呀?”我说:“你先看看它是什么样的?大概可以怎么用呢?”他左摸摸右看看,然后抓着两边的柄压了压,笑起来说:“老师你看,是这样用的吧!”我冲他点点头,他便开心帮小羊理发了。许玲莹则是来到用罐子、毛线做成的小人旁边,她先拿起发卡帮罐子人扎了两束头发,并在头顶上戴上了发饰,然后开始帮它编辫子。过了一会儿,李富融举着一盘剪下的“头发”在叫我:“老师,你看,我剪了这么多头发下来!”我说:“真的很多呀,你帮这个纸箱人剪了什么发型呢?”李富融抓了抓头发
9、没有回答。倒是一旁的吴存远听到了,说:“我想给娃娃剪一个好看的头发,只是这种剪刀不太好剪,没有平时用的那种剪刀好用。”李富融马上接着说:“这个剪刀有齿会卡住当然不好剪啦,你要抓着头发就剪就行了。”“哦,我知道了。”存远说。我又问存远:“你准备给娃娃理出什么样的好看发型呢?”存远说:“反正就是那种很酷的头发就很好看。”“什么样的头发很酷呀?”我接着问,“不知道”存远回答的也很干脆。而一旁的凯斌还在很卖力地帮小羊推剪着毛。【活动分析】孩子们在活动中明确自己要做什么,如:要帮娃娃剪一个好看的头发、要给娃娃编辫子等等,能够通过自己的观察发现牙剪、推刀等常见理发工具的使用方法,而且当同伴有困惑的时候,他
10、们还能将自己的发现告诉同伴,这种自己探索以及相互帮助的学习方式是这个活动的亮点,也是我们希望看到的东西。但是,孩子们这次的活动仅仅停留在单纯的操作理发工具中,只是将头发剪短、推短,或者进行进行简单编辫子后就将发卡堆夹在头上等等,而没有考虑到要“如何才能剪出或者装饰出好看的发型”或许,“设计发型”这个要求对他们来说有一定的难度。我想,我们可以丰富幼儿相关的经验,让幼儿认识不同的发型,以便幼儿更好开展活动。调整推进(附图)活动后,我请几位孩子和大家分享自己在这个区中的发现,李富融告诉大家要用牙剪剪头发的时候,应该抓着头发剪会更方便;许玲莹拿来了罐子娃娃,让大家欣赏她编好的辫子;张凯斌则向大家介绍了
11、推刀,并教大家可以怎么使用推刀,我对他们进行了肯定。我问存远:“你帮娃娃剪出好看的头发了吗?”“还没有,不过我想明天应该可以完成的”存远说。我冲他点点头,便问小朋友:“你们觉得什么样的发型好看或者想有一个什么样的发型呢?”“头发长长的,扎一个漂亮的蝴蝶结就很好看!”魏芷妍说。“我觉得像公主那样头发卷卷的好看。”周欣怡说。“起床的时候邓老师给我扎了很多小辫子也很好看”阮邑轩接着说在女孩子的眼里长发是最美的。但是他们对男孩、老人的头发则没有相应的反应。于是,我便给他们提了一个任务:回家的时候看看路上的行人是什么发型的,并为爸爸、妈妈和自己选一个喜欢的发型。【材料调整】增加男孩、女孩、阿姨、老人的发
12、型图;彩色纸、孩子帮纸箱人剪头发留下的彩色塑料条、假发。【目标调整】1.通过观察、比较,感受不同发型的不同效果,对设计发型感兴趣。2.能大胆选择各种材料为狮子制作头发。 l 游戏推进 二 :观察分析【活动观察】今天来到这里的孩子有:邱滕瑶、林冠廷、张意诚、吴存远,他们一进这个区就被两顶假发吸引了,存远第一个叫起来:“哇,这里还有假发呀!老师,我能戴一下吗?”滕瑶和冠廷摸着假发也一脸期待的样子。我取下假发,让他们轮流戴,存远戴了那顶短发,照了照镜子说:“我觉得都不像我了!”说完哈哈大笑起来,滕瑶戴着长发,边摸着长发边比划着,有点不好意思的样子。冠廷和意诚也想戴假发,存远说:“冠廷,你戴长发看看吧
13、。”冠廷笑了笑,说:“那是女孩子戴的。”“男孩子也有长发的。”于是,冠廷戴上了长发,真有点像女孩了。玩了一会儿,我问:“戴上假发,有什么感觉呢?”冠廷说:“戴上长发就像女孩子,戴上短发就像男孩子了。” “戴上假发就不像我了,”存远接着说,“我觉得戴上长发好漂亮呀!”滕瑶说,意诚点点头,同意滕瑶的说法。“除了长发和短发,你们还发现有什么发型?”我继续问道。“还可以烫头发,我妈妈就是烫头发的。”滕瑶说。冠廷抓了抓头发,指着旁边贴着的图片说:“老奶奶是这样的,头发在后面变成一个球球。”“哦,那是扎髻子。”我说。“这个人前面有头发,这个人前面没有头发。”存远找到了一个不同,大声叫起来。“那是刘海。”我
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