2022年活动设计方案小班语言(DOC 32页).doc
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- 2022年活动设计方案小班语言DOC 32页 2022 活动 设计方案 小班 语言 DOC 32
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1、2022年活动设计方案小班语言活动目标:1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。活动准备:小鸭找妈妈的flash、DVD机、电视活动过程:一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)互动问题:1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求:1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没
2、有找到他们。2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。二、讨论讲述(分组讨论)互动问题:1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求:1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题:1、教师通过flash渗透儿歌内容。2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。教育要求
3、:1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。2、鼓励幼儿大胆表演。四、总结(集体讨论)互动问题:1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?教育要求:1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。活动设计方案小班语言2活动目标1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2、体验问答式儿歌的乐趣。活动准备1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。2、小图标若干。活动过程一、导入1、“今天呀,我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面吧。”2
4、、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。二、学习儿歌1、“这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈老师这有_种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。”2、出示_种颜色,让幼儿说一说,引导他们学说“红红的”“黄黄的”“绿绿的”“紫紫的”。3、让幼儿在四种水果中找一找,哪个水果是红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。4、出示图“什么水果红红的”告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题,师问第一句“什么水果红红的”,幼儿完整回答“苹果苹果红红的”。5、什么水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并把香蕉图片贴到儿歌中
5、。6、什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中,并把这两句话连起来说一说。7、告诉儿歌名字,完整念一遍。8、老师问幼儿答T:现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?(加上动作)9、幼儿问老师答三、创编儿歌。1、T:除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们是谁呢?出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴到后面相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句“_红红的(黄黄的、绿绿的、紫紫的)”3、展示四块板,老师每块板问一句,幼儿一起回答。四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。T:
6、小朋友们真聪明,用这些水果编成了一首新儿歌,还有许多水果也能编进儿歌中的,回家让爸爸妈妈帮我们记下来好吗?活动设计方案小班语言3幼儿在小班做活动,老师要注意,多方面进行协调和配合,才能让孩子的各种才能得到发展。今天就和大家分享关于讲故事的活动设计。活动目的:提升小朋友配合能力,提高小朋友语言能力。活动过程:事先,老师问小朋友们,你们最喜欢哪个童话故事,你们会讲这个童话故事吗?然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友,则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中,尽量让其他小朋友保持安静。等小朋友讲完故事,老师就开始问其他的小朋友,是不是已经记住
7、这个故事了。小朋友们如果说记住了,就可以开始下面的环节了。然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了,老师可以给予纠正。活动奖励:老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力,纪律的维持能力,以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后,给表现好的孩子们奖励小红花等等。活动总结:孩子语言能力发展还不够,通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望,更多的是让孩子们理解,讲故事是一件非常有意义和开心的事情。活动设计方案小班语言4活动目标:1、通过各种感官认知桔子,明白桔子的显然特点。2、学习独立地剥桔子皮的方法。活动准备:PPT,音乐:小熊请客,桔子 ,篮框,布,盘子,
8、熊头饰。活动过程:一、创设情境,去小熊家做客。1、师:今天老师要带你们去小熊家里做客,你们想不想去啊?2、教师交待做客礼仪:(1)待会儿去小熊家时,见到小熊要说什么?对了,要有礼貌的打招呼:小熊,你好!(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候,别忘了说谢谢3、在小熊请客音乐声中,来到小熊的家(1)(出示小熊家门口的图片)师:小熊家到啦,我们一起来敲门吧。咚咚咚,小熊在家吗?(2)(出示小熊图片)小熊说:欢迎,欢迎,请进师:小熊课真有礼貌啊,我们一起跟小熊打个招呼吧鼓励幼儿说:小熊,你好!(3)小熊请幼儿进屋,并用桔子招待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片)二、引导幼儿用多种感官感知桔子。1、让幼儿摸摸篮子
9、里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征:圆圆的,软软的。2、取出看,颜色、形状。3、闻:桔子的香味小结:原来小熊今天用桔子来招待我们,桔子是圆圆的,它的颜色是桔红色的,摸上去疙疙瘩瘩的。三、学习剥桔子的方法。1、师:那这个桔子应该怎么吃呢?引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥,勉励幼儿自个儿动手剥桔子,叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。2、品尝桔子酸酸甜甜的味道,说一说品尝后的感觉。(充实词:又酸又甜)3、启发幼儿一同分享,品尝其他人的桔子。活动设计方案小班语言5活动目标:1。知道常见动物的特征。2。激发爱护小动物的情感。活动准备:1、课件-动画片:可爱的小动物2、课件-幻灯片:家养
10、动物的影子3、课件-幻灯片:两只脚动物,四只脚动物活动过程:一、导入播放动画片:可爱的小动物,引起幼儿的兴趣。小朋友,你们喜欢看动画片吗?,动画片里有许多可爱的小动物,让我们一起来看一看它们都是谁。二、展开1、动画片里,我们看到了许多小动物,又有小动物要来了,你们猜猜它们是谁?(1)第一个小动物呢,它尖尖的嘴巴很怕猫,小朋友猜猜它是谁?(让幼儿猜猜后,出示小老鼠,鼓励幼儿猜对了)(2)又来了一只小动物它没有手也没有脚,靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?(幼儿猜出后,出示小鱼)(3)鼻子长的像钩子,耳朵大的像扇子,腿儿粗的像柱子,尾巴细的像辫子(大象)(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)(5)耳朵长长
11、的,眼睛红红的,尾巴短短的。(兔子)2、 课件:家养动物的影子根据动物影子猜动物(1)你知道这是谁的影子吗?让幼儿先看动物的影子,讨论后发现是哪种动物。(2)通过影子和动物的比较,让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。3、课件:两只脚动物,四只脚动物小朋友真棒,小动物都被你们找出来了,那我们在来看一看,这些小动物那些有四只脚,哪些有两只脚,哪些身上有漂亮的羽毛。三、结束小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。幼儿演唱歌曲我爱我的小动物。2022年活水学校岗位设置方案为深化单位人事制度改革,加快推进聘用制度和岗位管理制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据怀化市人
12、民政府办公室_(怀办_号)和中方到人力资源和社会保障局中方县教育局_中方县普通中小学(幼儿园)、中等职业学校岗位设置管理实施办法(试行)_(中县人社_号)等相关文件精神,结合单位实际,制定本方案。一、单位基本情况单位机构编制情况。主要职责和任务是教学,单位规格为股级单位,经费形式为全额拨款,编制数为40。内设机构_个,名称分别是教导处、办公室。现有人员情况:实有人数_人,其中:管理人员_人(单位领导正职_人、副职_人;内设机构领导正职_人),专业技术人员总数_人(副高级_人,中级_人,初级_人)。二、岗位设置的指导思想和基本原则(一)指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转
13、换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动单位各类人员的积极性和创造性,促进教育事业的发展。(二)基本原则坚持科学合理、精简效能的原则;坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则;坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。三、拟设置岗位情况本单位拟设置岗位总量_个,其中。管理岗位_个,专业技术岗位_个,工勤技能岗位_个。主体岗位是专业技术岗位,占岗位总量的_%。专业技术主系列是中级专业技术岗位系列,主系列专业技术岗位设置数是18,占专业技术岗位设置总量的_%。(一)管理岗位的名称、等级、数量总数_个,占单位岗位总量的_%。其中。九
14、级_个,十级_个。1.单位领导岗位_个,九级上_个。2.内设机构领导岗位_个,九级_个,十级_个。(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例1.副高级岗位_个,_学专业技术岗位比例_%。其中:_个,占六级岗位_个,占副高级岗位比例_%,2.中学中级岗位_个,_学专业技术岗位比例_%。其中:八级岗位_个,_级岗位比例_%,九级岗位_个,_级岗位比例_%,十级岗位_个,_级岗位比例_%。3.中学初级岗位_个,_学专业技术岗位比例_%。其中:十一级岗位_个,占初级岗位比例_%,十二级岗位_个,占初级岗位比例_%。4.小学中级岗位_个,占小学专业技术岗位比例_%。其中:八级岗位_个,_级岗位比例_%,九级
15、岗位_个,_级岗位比例_%,十级岗位_个,_级岗位比例_%。5.小学初级岗位_个,占小学专业技术岗位比例_%。其中:十一级岗位_个,占初级岗位比例_%,十二级岗位_个,占初级岗位比例_%。(三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位_个,占单位岗位总量的_%。其中。技术工五级普通工岗位_个。四、岗位设置工作_领导情况1、_领导为进一步做好本单位的岗位设置工作,成立岗位设置工作领导小组,杨晓杰同志任组长,杨学文同志任副组长,成员为杨辉、杨司喜、吴振、杨风贤、杨志勇、龙建平。工作领导小组负责岗位设置中具体问题的讨论和操作,研究制定岗位设置实施方案和岗位说明书。岗位设置管理工作涉及面广、政策性
16、强、工作要求高,各科室务必要高度重视,充分认识岗位设置管理实施工作的重要性,严格执行有关政策规定,坚持原则,精心_,周密安排,并妥善处理好实施工作中遇到的问题,确保实施工作平稳有序进行。2、实施步骤1、召开本单位岗位设置工作动员会议,同时成立工作领导小组;2、召开全校职工会议,通报本单位的岗位设置实施方案,广泛征求职工的意见;上报本单位岗位设置实施方案。附表(3)1.中方县事业单位基本情况表。2.中方县事业单位人员花名册。3.中方县事业单位岗位设置审核表。中方县活水学校(公章)_年_月_日学校岗位设置方案为深化人事制度改革,做好岗位设置工作,根据乐东黎族自治县人力资源和社会保障_关于做好事业单
17、位岗位设置工作_(乐人社发_号)的精神,按照县_局和教育局主管部门的指导意见,结合我校工作实际,制定我校岗位设置实施方案。一、学校基本情况(一)单位性质与工作职能:我校为全民事业单位,九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格:乡村完全小学。经费形式:全额拨款。(二)现有人员情况。全校现有在编人员_人,专业技术人员_人,工勤人员_人。在专业技术人员中,获得中级职称_人,初级职称_人;已聘的中级职称_人,已聘初级职称_人。二、岗位设置的指导思想和主要原则(一)指导思想转换用人机制,建立适合我校实际的选人、用人管理制度,全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用,进一步完善专业
18、技术职务聘任制,实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置,推进教育教学质量提高,调动教师的积极性,促进学校各项工作持续健康发展。(二)主要原则1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则;2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则;3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则;4、坚持科学合理、精简效能的原则;三、拟设置岗位情况(一)我校岗位设置情况:1、岗位类别1根据学校工作实际,对照县实施方案,确定以教师专业技术岗位为主体,按照专业技术岗位的规定要求,我校小学专业教师编制数为_人,专业技术岗位_个。2、岗位等级设置(1)专业技术岗位等级、数量及结构比例我校拟设专业技术
19、岗位_个,其中中级岗位_个,按_%的比例设岗,8-10级分别按3:4:3的比例设置_个、_个、_个,岗位为小学高级教师;初级岗位_个,按_%的比例设岗,11-12级分别按5:5的比例设置_个、_个,岗位为小学一级教师、小学二级教师。四、_领导及实施方法、步骤(一)工作领导小组组长:张勇灿副组长:罗亲盼陈胜成员:羊俊煌、陈言语、罗树东(二)实施步骤1、动员宣传。及时_全校教职工学习有关文件、传达县局会议精神,安排部署学校岗位设置管理实施工作。成立学校岗位设置管理实施工作领导小组,小组成员进一步认真学习领会有关文件精神,准确把握政策,规范操作程序。2、制定方案。严格按照上级有关政策规定和文件精神,
20、结合学校核定编制数,核准的岗位总量,结构比例和最高等级限额,拟定出学校岗位设置管理实施方案,并提交到学校教职工大会进行讨论,在广泛征求意见的基础上,经校委会_议定通过上报。3、岗位聘用。将上级核批的岗位设置方案进行公布,根据要求开展岗位聘用,签订聘用合同。4、具体措施:一是加强领导,由工作领导小组具体协调实施工作中的一2些实际问题,切实做好教职工的政治思想工作,积极与上级有关部门沟通,取得支持和指导。二是严明工作纪律,岗位设置工作涉及到每位教职工的切身利益,在工作开展期间要求全体教职工,既要高度重视,又要正确对待,安心工作。不做不利于安定团结的事,不说不利于安全团结的话,保持学校和谐环境,有序
21、工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定,既要维护国家政策的严肃性,又要把广大教职工的利益放在心上。加强聘后管理和考核力度,严格各项管理制度,充分调动教师的工作积极性和创造性,促进我校教育事业又好又快发展。五、岗位条件(一)基本条件:1.遵守宪法和法律;2.具有良好的品行;3.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;4.适应岗位要求的身体条件;5.近三年年度考核称职及以上;6.具备相应层次教师及任职资格。(二)优先条件:1.年度考核连续三年优秀者;2.获县及以上政府或主管部门表彰的。四、竞聘岗位经九所镇中心学校核准,现将我校单位教师岗位数设置如下:1、专业技术八级岗位_个。2、专业技术九级岗位
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