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类型XX小学科学教研组工作计划.docx

  • 上传人(卖家):2023DOC
  • 文档编号:5917282
  • 上传时间:2023-05-15
  • 格式:DOCX
  • 页数:8
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    关 键  词:
    XX 小学 科学 教研组 工作计划
    资源描述:

    1、XX小学科学教研组工作计划本学期,我们要把全面实施新课程标准,作为科学教研组的中心工作来抓,认真贯彻落实基础教育课程改革纲要 、加快推进基础教育课程改革和科学新课程标准。坚定信念、积极进取,努力提高我校的科学教研工作水平,特制订本学期的工作计划。一、指导思想素质教育的发展,其根本目的是培养学生的全面发展,提高学生的创新思维及创造能力。其核心就是创新能力、实际的动手能力和观察能力等科学素质的培养。由于科学课程承担着培养小学生科学素养的重任,科学课程的内容和课程结构都与学生的生活和经验紧密结合,为学生的终身发展提供必备的基础知识、基本技能和良好的情感发展与价值观。科学课程以创新精神和实践能力为核心

    2、,重视发展学生搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力,其地位在整个小学教育中是越来越重要。因而,学好科学这一课程也显得越来越重要。二、工作安排1、学期初,组织全体科学组教师学习新课程,讨论本学期教研工作,制订具体的工作计划。2、参加片区的教研工作活动,了解科学教研的新动向。3、做好校本教研工作,认真组织教师备课。4、更新科学教学理念,抓好课改课堂实验,努力促进传统课堂向现代课堂转变,积极探究新课程教学的规律。5、落实好听、评课制度,通过互听、互评,及时反馈、总结教学经验,努力提高我校科学教研工作水平。6、组织教师进行科学探究方面的学习,使教师了解科学探究

    3、的一般过程、原理、方法要点以及认识如何利用科学探究的技能和方法。从而更好地发展学生学科学、用科学的能力。7、认真学习先进的教学理论,教案的分析、研究,认真撰写教学活动的方案和教学反思。8、鼓励学生不断增强创新意识,大力培养好奇心、大胆发挥想象力,学会多角度思考问题,从而提高学生的科技素质。9、组织教师进行科学课堂的课例研究,信息技术进行微课。三、每月重点九月份 :1、教材分析,制定教研组计划、班级科学教学计划,备好各年级的教案2、组织开展科学组教研活动。十月份:1、开展课题研究工作。2、继续开展说课、听课、评课活动。3、参加吴江区小学科学教研活动4、组织学生参加金钥匙竞赛决赛5、组织学生参加中

    4、小学生科技模型竞赛十一月份:1、抓好课常规完善课堂教学工作。2、组内继续开展听课、评课工作。3、参加苏州市小学科学教研活动十二月份1、课题研究工作,组内成员实验教学互相学习与交流。2、组织开展听评课活动。3、科学课堂教学研究活动,科学课实验操作检查。一月份1、组织学生进行期末复习。2、完成学科考查,各项资料整理汇总。3、制定学科总结。一、学情分析:四年级学生喜欢科学,爱动脑、爱动手,整体学习比较认真,对实验感兴趣,经过一年的科学学习, 已具备一定的观察能力,探究能力有了很大的提高,他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,强

    5、调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。但是他们设法自主去获取知识和自主探究能力不强,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。二 、本册教材的知识系统与结构:教材分析本册教材有五个单元,我们的食物、水、植物、空气、热,覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域,调整后的新教材,内容体系更加科学、合理。一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议,对典型的过程和方法展开充分的探究,不以1课时为

    6、限制。应该加强单元后的总结性教学,帮助学生梳理概念、澄清观点。本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。从知识内容分为五部分:1 我们吃什么:从学生对食物的已有认识经验入手,带领学生遵循“整体感知-个体研究综合整理”的认知程序,认识食物的营养成分以及饮食与人的健康。(包括1、2、3、课)2 水里有什么:“溶解”单元是从观察溶解现象入手,建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平,并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了,但是在这里主要还是想渗透溶

    7、解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关,如压力、搅拌、温度等,溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中,温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的,只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。包括4、5、6、7课)3 植物身体:从学生对植物的已有认识经验入手,带领学生遵循“整体感知-个体研究综合整理”的认知程序,认识植物的器官及作用,感受植物世界的多姿多彩。(包括8、9、10、11、12课)4 空气和水:指导学生认识热空气上升以及气体的热胀冷缩现象。(包括13、14、15、16、17课)5 热传递:指导学生认识热传递

    8、的三种方式及应用。(包括18、19、20、21、22课)6 探究与实践:引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识,解决生活中的具体问题,初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。三、 本册教材总的教学目的及教学的重点、难点:教学目标:1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;3 、继续指导、引导学生学习运用假设

    9、,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。4、 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。在能力培养方面,主要培养以下几种能力:1 、观察能力:学习用目测方法观测风向、风力,用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造。2、 实验能力:学习使用酒精灯加热水,以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验,巩固对比实验方法

    10、,学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。3、 探究能力:学习运用探究的方法,认识水蒸气凝结的条件,水的三态变化。4 、分析综合能力:学习运用分析综合的方法认识热的三中传递方式。5、动手能力:学习制作太阳能热水器等。在德育方面,主要向学生进行以下几方面的教育:1、 通过讲述火箭的发明及我国现代火箭的发展,向学生进行爱国主义教育。2 、通过指导学生认识热的三种形态及应用,向学生进行科学启蒙教育。四、 基本措施:1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点,因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、充分运用现代教育技术;8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。五、主要教学活动类型:搜集信息 现场考察 自然状态下的观察与实验专题研究 情境模拟 科学小制作讨论辩论种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会参观访问 竞赛 科学欣赏社区科学活动六、主要教学方法:探究法 演示法 参观法实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 暗示法七、教学进度:一课时一课

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