XX小学名校长工作室方案.doc

1、自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室方案（试行稿）2012年10月28日自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室方案（试行稿）为了全面贯彻落实自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案、自治区级中小学名校长工作室建设方案（试行）文件精神，加快名校长培养工程建设，根据教育厅办公室文件关于成立首批自治区中小学名校长工作室的通知要求，自治区教育厅命名成立并授牌“自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室”，发挥开放、便捷、高效的名校长工作室平台作用，作为打造知名校长和培养后备人才的重要措施，实现名校长教育资源的共享，加快培养教育家型校长的步伐。现结

2、合实际情况制定本工作方案：一、指导思想以科学发展观和国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）为指导，以自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案、自治区区中小学名校长工作室建设方案为指针，全面贯彻党的教育方针和国家“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，遵循中小学校长成长的规律，坚持因地制宜、学用结合，滚动发展的原则，以培养教育家型校长和优秀骨干校长为目标，以名校长工作室计划实施为主线，以学校特色、品牌共同体建设为主导，以“名校长工作室”为活动载体，以专业引领、专题研究、科研课题为突破口，充分发挥名校长工作室的引领作用，团结合作、探索学习，促进学

3、校特色发展，使名校长工作室成为成就名校长的摇篮。二、工作室机构组成自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室有13名校长组成，设主任1名，副主任2名，入室成员10名，具体如下：主 任 李焰梅 乌鲁木齐市第22小学党支部书记兼校长副 主 任 薛光彬 乌鲁木齐市第59小学校长 热汗古丽吾斯曼 库车县林基路小学维语学校校长入室成员：王丽丽 乌鲁木齐市第12小学校长李 萍 乌鲁木齐市第35小学校长刘淑真 温泉县哈日布呼镇中心小学校长古丽巴哈尔麦麦提 疏附县明德小学校长林雪莲 巩留县二小校长牛艳华 乌鲁木齐市第52小学校长石 岩 乌鲁木齐市第26小学校长王学英 达坂城区东沟乡小学校长吴春实 玛纳斯县电厂学

4、校校长陈萍莉 拜城县第二小学副校长三、工作理念尊崇学术、追求卓越、彰显特色、和谐共进四、工作思路自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室以“与名校长共成长”为主题，学习名校长、研究名校长、成就名校长。实行特聘导师、指导教师共同指导的“双导师制”研究模式，走外援内联之路，牵手区内外名校、名校长，邀请国内、外教育专家、名校长、名师开坛讲学。通过自主探索、合作研究和开放交流等方式，开展有效的学术研究和办学实践探讨，实现“专业引领、实践探索、共同发展”，为我区教育科学发展、优质发展、特色发展、均衡发展奠定更加坚实的基础。五、总体目标1、提升教育理论素养。凭借名校长工作室特定的工作氛围和条件，通过学员研

5、读教育教学专著、专题学习探究，理论研讨、专家指导，把握国内外教育改革和发展的信息、前沿的教育理论动态和教育实践中的重大现实问题，提升成员的教育理论素养和感悟教育改革的勇气和信心。努力促使工作室成员成为理解教育、研究教育、实践教育、创新教育的研究型、专家型校长，形成一支胸怀教育理想，具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的优秀名校长团队。2、提升教育管理素养。通过“学校管理沙龙”、“学校特色文化展示”、“学员校互访调研”、“内地考察”等活动，学习交流学校管理经验，提高学员管理水平，初步形成工作室成员的学校管理思想，提升所在学校的办学影响力，加快学校品牌建设步伐，打造一批富有亮点、

6、有特色的自治区级名优强校，凸显“一校一品，一校一特”。3、提升教育科研素养。通过搭建教育研修平台，组织学员参与课题研究，不断提升教科研意识与能力，积极探索区域内学校管理新模式和新方法，研究解决学校管理中的共性问题，探索建立一套发现、培养小学后备领军人才以及优秀管理干部的新机制，使名校长工作室成为成就名校长成长的摇篮。五、工作任务“自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室”依托二十二小学的学习型组织，接受“自治区名校长工作室管理指导中心”的领导和经费资助，实行“工作室”主任负责制，以培养小学校长和加强自身建设为重点，主要有以下工作任务：1、制定分享“一规划”。加强自主学习，研修名校工作规划案例，

7、组织开展学校规划制定研讨会，进一步明确办学理念、方向，依据工作室的研修、培养目标，结合本校实际制定工作室周期工作规划，成员校制定学校特色品牌建设规划，成员制定个人成长三年规划，并进行分享交流。2、确立研讨“一课题”。深入学校调研，挖掘热点、难点和社会普遍关注的教育问题，设计成集体攻关项目，申报“十二五”研究课题，合作开展课题研究，共同提高研究能力，提炼形成研究成果。3、开发创建“一平台”。 依托“自治区十百千名优骨干校长队伍建设工程”网站，建立QQ群、“群英荟萃工作坊”，搭建起“名校长网络交流”平台，使之成为交流平台、互动平台、资源共享平台。有专门人员对网站进行管理，按照网站设置栏目，及时充实

8、、更新本工作室内容，及时通过“校长在线”提出工作过程中遇到的问题，交流好的做法，切实把网站管好用好，发挥现代科学技术的作用。4、一月“一交流”。工作室成员每个月集中在一起交流读书心得、案例分析、课题研究，诊断案例，研修案例，让思想碰撞生发智慧。5、一期“一小结”。工作室每学期的集体研修活动，都要收集整理活动过程资料，成员撰写活动感受、反思，工作室主任组织成员交流活动心得，学期末进行系统的全面总结，征询成员建议，以便指导改进以后的工作。6、一期“一简报”。工作室每学期的分散、集体研修活动，都编辑工作简报反应研修动态、成效及存在的困惑等，让工作简报成为成员反思交流、互动分享的平台。7、一年“一互访

9、”。入室成员每年互访学校，进行学习、调查、诊断、研究和评价，发现问题、分析问题、解决问题，形成调研报告。帮助成员校确立正确办学方向，明确办学定位，提炼办学特色，规划学校未来发展。8、一年“一研讨”。以科研课题为切入点，每年定期举行一次专题研究，以校长论坛、校长沙龙等多种形式，激活思维，让思想交换，让智慧碰撞出火花。9、一年“一展示”。每年举行学校特色品牌建设活动展示，每位成员展示自己、学校的研修收获、成果，通过个人展示、群体展示，达到分享交流促共同成长的目的，同时努力争取在全区交流展示。10、一年“一评估”。工作室对每位成员在每次活动中的表现、研修任务的完成情况等进行过程性评价，年底进行综合性

10、评价，并评选优秀学员，建立档案。每学期末接受“自治区名校长工作室管理指导中心”的评估 ，通过检查查找不足，分析问题、抓好整改；年底对年度工作计划完成情况和取得成效以及“工作室”建设情况进行综合考评，召开经验交流会，表彰先进。六、实施步骤和具体任务及措施工作周期3学年，即2012年9月2015年6月，分三个阶段实施：第一阶段：准备阶段（2012年9月2012年10月）具体任务：1、建立健全运行保障机制。2、确定工作室校长培养目标，制定切实可行的工作室方案。3、建立特聘导师、指导教师的“双导师制”。措施：1、召开工作室例会，集体讨论制定工作室工作制度、考评机制、监督机制等，为工作室正常开展活动保驾

11、护航。2、建言献策，集体讨论、修订工作室方案，明确工作室学习研修任务和成员分工。3、举行“自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室”揭牌仪式，学习相关文件精神，统一思想，达成共识。4、特聘导师、指导教师，组成“自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室”专家导师团，负责指导工作室建设。成果呈现：自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室实施方案自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室周期工作规划自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室条例自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室研修手册自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室研修计划第二阶段：实施阶段（2012年11月2015年4月）具体任务：1.

12、 每个工作室成员制定个人成长三年规划，建立个人成长档案。2制定工作室周期工作规划、年度工作计划，确定学习研修活动内容和方式。3工作室成员学校进行全面的前期互访调研和后期跟进评估。4、共同梳理工作室成员所在学校的办学理念、学校文化，制定学校品牌建设规划。5、搭建“名校长网络交流”平台，编辑活动工作简报，建立名校长QQ群、博客、工作网站，启动“名校长共享工程”，及时上传工作动态信息及总结。6、学习教育理论、教育政策法规、专业理论知识，提高校长的教育理论素养和依法治校的能力。7、走出新疆看教育，走进名校看特色。采取“请进来、走出去”的方式，组织开展多种形式的学术交流、实践探索活动，引进区外优质教育智

13、力资源，激活校长的思维。8、对工作室成员学校共同存在的管理难点问题，进行集体实践研讨，作为攻关研究专题， 合作解决问题，提炼形成有价值的经验成果。措施：1、学期初召开会议，讨论工作室计划，做好计划的安排、落实。每月一次例会，进行专题学习研讨，对成员集中指导，及时收集“工作室”的各类材料，做好归档，并安排部署下月工作。学期末召开工作室总结会议，回顾本学期的活动及研究成果；成员汇报学期工作，并写出书面材料；总结经验，为下学期工作做好准备。2、依据工作室校长培养目标，研究制定工作室周期工作规划，具体的年度、学期活动计划，组织好线上线下的日常学习和研修活动。3、深入工作室成员学校进行前期互访调研，了解

14、各校基本情况、管理中重点、难点问题、学校的需求，理清思路，理顺关系，为制定学校规划、专题研究、实践探索提供依据。4、以第22小学为例，带领工作室成员梳理学校办学理念、学校文化，制定学校品牌建设规划，以此为例引领成员校的工作。5、组织工作室成员读书学习，既规定必读书目，又推荐选读书目，围绕工作室确立的研究主题，根据自身实际情况有目的、有步骤、有计划地开展相关领域和学科的个人自学。6、开展学校管理工作实践探索活动，探讨校长工作中的难点、重点、热点问题，遵循学校管理的规律，对学校教师管理、学生管理、教育教学管理、人事管理、校园管理等方面进行研究，利用科学的方法解决管理中的实际问题。7、名校长工作室将

15、专门申报研究课题，每个成员要有子课题，就“教育国际化、学校组织变革、学生自我发展能力培养”三个层面，进行专题研讨，提高校长学校管理的影响力。8、利用沙区对口资源-北京西城区优质教育资源，22小学联盟学校-北京百年老校黄城根小学有利资源，进行参观交流、挂职锻炼，实地感受知名学校的办学思想、办学理念以及校纪、校风和校园文化。9、开展学校管理案例研讨、名师导教、课例打磨、课题研究、在线研讨和经验交流等日常跟进研修活动，进行有效的学术研究和办学实践探讨，并通过“名校长网络平台”向全自治区开放，实现共享资源。10、特聘导师以自己的办学思想和成果作为案例给校长们进行展示，指导教师将用最新研究成果指导校长们

16、的主题研究，围绕主题和需要解决的问题制定个人研究计划，并在此基础上指导形成工作室小组合作计划。11、及时出工作室简报，反应本工作室工作的动态、成效及困惑等情况。12、收集工作室活动过程资料，系统整理归档。成果呈现：纸质文献：1、调研报告类乌鲁木齐市小学发展调研报告新疆地、州、市（县）学校发展调研报告2、规划类学校品牌发展规划集、工作室成员个人发展规划集3、心得类 心语集4、论文类论文集5、经验总结类拾萃集6、其它：简报集、案例集、课例集、评析集7、电子文献类专家讲座ppt/录像 调研花絮集锦大型活动录像主题图片集 第三阶段：验收阶段（2015年5月2015年6月）具体任务：1、对工作室进行终结

17、性的全面考核，提炼学校管理的经验。2、形成个人、工作室集体成果资料（文字、影像、图片等）。3、在全区、市范围内展示、推广经验。措施：1、从不同的视角，对工作室三年的研究，进行系统的、全面的总结，形成总结性材料、专题总结材料、特色活动总结、经验交流等文本材料。2、收集工作室活动资料，进行系统的归类整理，形成文字、影像、图片等物化成果资料。3、通过参观交流、媒体宣传、出版文集、专题讲座等多种形式，对工作室取得的成效进行展示、分享和交流，扩大学校管理经验的影响力。成果呈现：1、简报集。2、自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室周期总结报告3、名校长成长足迹汇编4、名校长工作室研修策略汇编5、课题研

18、究成果集6、攻玉集电子文献类专家讲座ppt/录像 调研花絮集锦大型活动录像主题图片集 七、活动方式及途径1、理论学习。加强管理理论知识的学习，了解现代学校管理的基本原理、基本思想、管理职能、管理目的、管理方法、管理艺术、管理机制及管理模式。同时要加强对学校教育法律、法规等方面内容的学习，全面提高依法治校的能力和水平。2、专家引领。采取“管理中心”、与各“工作室”相互协调的方式，邀请知名教育专家、学者，开展集中专题辅导，并进行现场指导。3、案例研究。入室成员自学研究某个名校长成长、成功的具体案例，研究其办学理念、思想、策略等，学习成功的经验，有效的指导自己的管理工作。4、互动交流。自治区“管理中

19、心”、本“工作室”，定期组织全区、本地区或片区校长论坛，明确论坛主题，组织交流发言。适时参加全国论坛交流活动。5、实践探索。自治区“管理中心”和各“工作室”共同筹划，科学安排，由自治区统一安排资金，分批次都疆内外、国内外学习培训、论坛交流、考察调研，对照自我、寻找差距，促进提高。开展学校管理工作实践活动，定期选择相关学校进行现场诊断指导，探讨校长工作中的难点、重点、热点问题，遵循学校管理的规律，对学校教师管理、学生管理、教育教学管理、人事管理、校园管理等方面进行研究，利用科学的方法解决管理中的实际问题。6、课题研究。结合自治区及本“工作室”确立的重点研究方向和课题，要求每位成员根据自己学校的办

20、学特色与个人研究主题申报子课题。自治区对通过评审批准立项的课题，给予专项经费资助，形成有价值的集体、个人研究成果，并予以出版。八、工作要求（1）工作室成员要坚持正确的政治方向，牢固树立科学发展观，不断提高自身的政治素质、管理水平和领导能力，在遵纪守法、端正作风、为人师表上起表率作用。（2）工作室成员要系统学习并掌握现代教育理论和管理技能，全面贯彻教育方针，办学目标明确，办学思路清晰，管理理念先进，切实推进素质教育，全面关注学生的健康成长，积极推进学校管理改革。（3）工作室成员要勤于思考，勇于实践，注重管理创新和校长专业发展，不断总结经验，认真开展教育管理课题研究，积极推进新课程改革。（4）工作

21、室成员要关注教育改革与发展的动态和趋向，认真学习教育理论专著，主动提高自身专业水平，使团队成员真正成为引领推进课程改革、教科研的带头人。 （5）深入统一思想。要及时召开相关会议，明确职责任务，明确工作要求，充分调动每一位成员的积极性、主动性，确保迅速开展工作。（6）确保活动时间落实。工作室独立自主开展活动，每月至少开展不少于2个工作日的集中活动，每年不少于30-40个工作日的集中活动。每次活动都以工作室名义给入室成员及所在地教育行政部门下发书面通知。严格规范请假程序，持所在地教育行政部门的批复向工作室主任请假。（7）科学制定活动方案。有效发挥成员智慧，深入分析自治区、本地区、本校发展情况，查找

22、问题，紧密结合市级，制定“工作室”阶段、年度、周期内工作思路、研究重点、建设规划，确定一个重点研究课题。要给每一位成员压担子、给任务，确保出成果。（8）切实加强经费管理。自治区下拨的专项经费，要科学安排、合理开支，专款专用。（9）高度重视建设和指导。加强对成员教育管理，发挥成员所长和优势；高度重视档案资料建设，完善各项工作记录，确保各类文字、影像、图片资料分类有序、规范完整。（10）注重形成培养成果。经过一个周期的努力，使“名校长工作室”和每一个成员工作业绩突出、取得成效明显，全面素质提升，得到教育部门和所在地区学校的广泛认可，形成有影响力的名校长团队，并出版对自治区学校发展有指导带动作用的研

23、究成果。九、工作室成员职责主任职责：实行“工作室”主任负责制，主任负责主持工作室的工作，组织、安排和协调活动，同时履行入室成员职责。副主任职责：副主任协助主任工作，并履行入室成员职责。入室成员职责：在三年的周期内，完成“十个一”：（1）学习相关教育理论、教育政策法规、专业理论知识，每学期必须深入研读2本以上教育管理专注，撰写一篇心得体会。（2）制定一个名校长“个人成长三年规划”，建立“个人成长档案册”。（3）结合学校管理工作中的突出问题确定一项课题进行研究。（4）工作室成员积极承担师训、干训任务，每年在区级及以上范围至少作一次专题讲座或经验介绍，推广先进经验，传播新的教育理念。（5）组织开展示

24、范性的教育教学研究，提供有价值的旨在提高教育教学管理水平或教学质量的研究论文、调查报告、研究报告、教学案例等，每学年在国家级核心期刊发表一篇教育管理方面的论文。（6）每月至少听2节课，并予以评课，提出意见、建议，帮助改进课堂教学。视听2节名师的课例，并进行案例研究，灵活地推广运用到本校教师的教学实际中去，改进课堂模式，提高课堂效益。（7）参观考察10所区外名校，互动交流看特色，开阔眼界、拓展思路、丰富阅历，为个人成长和学校发展打下良好基础。回来后发表一篇感言，实现激情激发激情、个性影响个性、智慧启发智慧、责任推动责任、欣赏感动欣赏的状态，建设优秀的校长文化。（8）去一所区外名校挂职锻炼一个月，

25、参与挂职学校的教育教学、行政管理、教育科研等工作，有针对性地开展调查研究，学习先进的教育思想、管理经验和办学特色。针对工作室建设和学校品牌建设，做一个“重要发言”，体现的校长办学思想或研究成果。（9）每学期每位成员完成一篇学校管理层面的文章。（10）针对学生、教师、学校发展所需要的政策环境，向乡政府、教育行政部门提出合理化的建议，提供一份“建言献策”，发出“校长的声音”，体现“名校长群体上下沟通的地位和作用”。 十、组织管理和考核评价1、接受“自治区名校长工作室管理指导中心”的领导和经费资助，实行“工作室”主任负责制，定期组织集中活动，安排培训内容，开展课题研究。2、名校长工作室实施周期考核、

26、综合评估、评价淘汰、动态管理。对于不胜任本“工作室”工作，不履行职责，积极性不高的成员及时提出调换建议。3、实行年度过程评价和终结性评价相结合。“自治区名校长工作室管理指导中心”每学期末，将对工作室进行检查，分析问题、查找不足、抓好整改；每年年底对年度工作计划完成情况和取得成效以及“工作室”建设情况进行综合考评，召开经验交流会，表彰先进；3年工作周期届满时，按有关评估标准，通过查阅资料、调查访谈、成果检验等方式，进行全面终结性评估考核。4、工作室成员经过三年的工作培训，经考核合格，发给成员相关证书。十一、保障措施1、组织保障。由“自治区名校长工作室管理指导中心”负责对“工作室”建设的全面领导、

27、组织管理和宏观指导，乌市、沙区设有相应的组织机构给予工作室及时指导、管理。“中心”下设办公室，主要负责“工作室”各项工作的指导、协调、服务、保障和落实。2、技术保障。“自治区名校长工作室管理指导中心”将根据需要，聘请在全国、自治区教育界享有较高声望、有较高教育理论修养和丰富教育管理实践经验的知名专家，作为工作室的特聘导师，对研究工作进行学术指导并对中小学教育教学管理进行工作指导。“管理中心”还根据需要，聘请自治区高校、“十百千”专家库专家和校长作为工作室定点指导教师，给予经常性指导。根据本工作室的实际需要，还将自行特聘几名导师，由特聘导师、指导教师组成“第二十二小学名校长工作室专家指导团”，

28、共同担任名校长建设工程人选的培养指导和名校长工作室建设的指导工作。3、时间保障。科学安排活动时间，有效解决工学矛盾，通过多种方式开展经常性的活动和研讨交流，周密安排每次活动，提高活动质量。4、经费保障。自治区财政每年给予“工作室”专项经费10-20万元，用于办公设备购置、理论研讨、外聘专家教师开展日常工作等相关工作。5、服务保障。在二十二小学设立专门工作、活动场地，挂牌“第二十二小学名校长工作室”，配备办公设备，提供网络服务，安排资料室和会议室，并选拔2名优责任心、有工作经验的中层领导担任工作室秘书，负责日常联络协调、服务保障、资料整理、档案保管、办公文秘等工作，1名中层领导负责网络管理，其他

29、领导参与服务，全面保证本工作室活动的正常开展。 乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室 2012年10月28日附表：2012年工作室活动议程安排时间内容地点或负责具体时间10月1、举行启动“自治区名校长工作室”揭牌仪式。新疆教育学院2、制定“自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室”启动详实工作安排进度、完成时限及2012年工作计划。乌市22小学12月17日-12月20日12月17日-20日1、传达“自治区首批中小学校名校长工作室”启动仪式、讲话、文件精神，统一思想，达成共识。乌市第22小学第一天2、自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室揭牌仪式（揭牌、宣读名单、解读方案、学员讲话、领导讲话、合

30、影等）。3、邀请名校长做专题讲座促进教师专业发展的学校制度建设。4、邀请特级教师做专题讲座：提高学生语文学习力的实践与思考特聘导师做“互动调研发现亮点、问题诊断”专题培训。乌市第22小学（上午）第二天【互动调研之一】：听取乌市第22小学校长专题汇报、实地参观、交流。【互动调研之二】：听取乌市第12小学校长专题汇报、实地参观、交流。【互动调研之三】：听取乌市第52小学校长专题汇报、实地参观、交流。乌市第52小学（下午）【互动调研之四】：乌市第59小学参观调研。（听汇报、实地参观）乌市第59小学（上午）第三天【互动调研之五】：乌市第35小学参观调研。（听汇报、实地参观）。乌市第35小学（上午）前往自治区博物馆参观。【互动调研之六】：乌市第26小学参观调研。（听汇报、实地参观）。乌市第26小学（下午）举行校长沙龙，进行互动交流，总结本次活动，安排下阶段工作。乌市第22小学（下午）