(完整版)打造小学语文高效课堂的策略与方法.doc
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1、打造小学语文高效课堂的策略与方法甘肃省陇西县城关第二小学 常小玲关键词:备课 课堂设计 策略 有效性内容摘要:教师应从小学生实际情况出发,以学生为主体,在备课和教学实施过程上下足功夫,不断探索适合小学生进步和发展的教学模式,从根本上提高小学语文课堂教学的有效性。新课标明确规定,要提高小学语文课堂教学的有效性,打破传统“灌输式”“填鸭式”的教学模式,从而适应现代化社会的发展需求。语文教学生命是否延续,取决于教师在传授知识的同时,调动学生学习的兴趣和主动性。教师必须认真分析小学生年级特点和认知水平,制定出适合小学生语文学习的策略,从而提高语文课堂教学的有效性,积极推动新课标下小学语文教育事业健康发
2、展。一、小学语文课堂准备阶段的有效策略1教师备课应把握结果性目标、程序性目标以及体验性目标,从而促进学生全面和谐地发展。因此在小学语文教学准备阶段,教师应始终坚持“有效教学”的理念,注重学生学到了什么、思维发展到了什么程度。这就要求教师在备课时,必须明确教学目标,转变传统以“教师教学的认真程度、是否完成教学内容”的教学指标,全面了解学生的特点和学生语文知识的学习能力,制定出学习前、中、后应运用的教学策略,以确保整个教学过程的最优化。同时在教学准备时,需要尽可能考虑课堂上会出现的问题,考虑教学中该如何有效教学、如何与学生互动、如何评价等,这样的备课有利于改进课堂教学质量,提高语文课堂教学的有效性
3、。2设计与时俱进的教案。在语文教学中,备课的质量直接关系着教学课堂的有效性。部分教师可能“抄了一辈子教案”,面对不同的学生,年年的教案都是一样的,这样不仅体现了教师不负责的态度,也可能对教学过程和教学质量造成一定的影响。因此必须拒绝备课教案的克隆,在新课标下,教师应不断钻研教学大纲和教学内容,对学生的心理特点和认知规律进行研究,掌握语文教学发展的实时动态,对教学内容和教学模式及时更新,设计出符合当代学生的教案,这样才有利于激发学生的兴趣,提高课堂教学的有效性,从而实现事半功倍的教学效果。二、小学语文课堂教学过程中的有效策略1采用新颖的教学设计。在语文教学设计时,教师必须以学生为主体,从学生实际
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