(完整版)小学体育培训心得体会.doc
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1、 小学体育培训心得体会 小学体育教师培训学习心得体会高 万 虎培训学习是教师的最好待遇我非常高兴地参加了小学体育教师的培训,非常感谢领导能给我们这次难得的学习机会,也很感激教育局给我们提供一个学习的平台,帮助我们提高教师的教育教学能力和教学理论知识水平首先,老师对课程改革做了回顾,对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述面对社会的发展,我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律,坚持”健康第一”的指导思想,然后,对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解其次,老师重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育
2、教学方法带来的利与弊等重点证讲解了体育教学方法的运用,并结合教学实际,在新课改下的体育课教学方法、学生学法、怎样评课等,教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容对我今后的学习有了更大的帮助再次,通过体育理论经验学习,使我对少儿体育有了新的认识,帮我树立了全新的理念,激发了我上体育课的兴趣所以我对少儿体育树立起了全新的理念:以教师为主导,以学生为主题,把锻炼孩子身体健康为主要目标,通过各种游戏提高孩子的学习兴趣今后的工作中应该:根据少儿年龄发展的特点,调整教学目标和教学内容,使少儿能保持对体育的持久兴趣;加强自身体育素养和修养,加强对体小学体育教师培训学习心得体会 新课程如同一股春风,带着久违的
3、清新吹进了课堂,洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀8月,我来到民乐三中参加体育教师的培训虽然,这次培训是在,孩子在无人照顾的情况下自已要进步,要跟上新课改的步伐,就要去学习的念头来到了这里学习首先,李老师对课程改革做了回顾,对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述面对社会的发展,我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律,坚持”健康第一”的指导思想,然后,对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解其次,李老师重点讲解了,当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等重点证讲解了体育教学方法
4、的运用,并结合教学实际,在新课改下的体育课教学方法,学生学法怎样评课等,教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容对我今后的学习有了更大的帮助再次,由学院的高中语文教研员杨翠玉老师,讲解了关于体育课的教学反思的写法,并要求教师们动手写一写,举例说明了课改的关键是什么,教师角色转变和要提高自身的素质,重点讲解了,怎样提高体育教师的教科研水平,在科研研究方面还存在着很多不足,如本质的东西,论文的抄袭性,要有自已的独立风格,个性,和实效性培训的刘老师向我们展示了一堂风格各异的体育实践课张老师的亲和力、林老师的严谨、李老师的优美姿态及王老师的幽默都给我们留下了深刻印象,表达了他们对新课程的理解体育课堂教
5、学必须有实实在在的技能技巧教学所谓“愉快”就必须先“痛”而后“快”,否则谈何“愉快”!通过学习重新认识了”健康第一”的指导思想的深刻内涵,通过老师的举例,对新课程理念下的课堂教学的方法与组织,有了重新的认识和理解在看、听、讨论中,使过去的体育课非常的单一,课堂上教师就是全权代表,教什么,学什么,学生没有主动权,学生与教师之间是很被动的我们和老师一起学习和研讨,我们深刻认识到,只有我们体育教师的观念转变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,健康成长达到我们的追去的”让学生在乐中求学,在学中取乐”学习的时间是短暂的,虽然身体很累,但留给我的收获却是无穷
6、的,头脑是充实通过学习,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法, 通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,也对教好新教材充满信心我会在今后的工作中,不断学习,为做一名优秀的体育老师而努力通过这次培训我们对体育又有了新的熟悉,对体育教学又有了新的思考体育不是简单的技能教学,更不是健康知识的说教而应该是在身体练习的基础上轻松地学、快乐地练、主动地思考我们只有多反思、多总结,不断探索新的科学的教学方法和手段,通过学习不断进步自身的素质以适应社会对体育教师的要求小学体育培训总结时间过的很快,“国培计划”小学体育学科培训快结束了通过这次培训收获很多知道小学体育学科培训中有我时,真是
7、很兴奋,培训内容安排上既有课程标准等与实践紧密联系理论的解读,也有最新的体育教学理论与实践指导从事小学 体 育 教 学 的 这 些 年,教学之余一直希望能对体育教学理论和实践方面有个系统的学习和提高,这次的培训无疑超出了我期待,不仅全面、系统,而且起点很高,使我更加期待这场培训了在每次的专家讲座和教学实践中,都有大量的交流和研讨机会参培的学员们积极与专家们互动,希望心中的疑问能得以解惑,也希望能将自己的所思所获与同行交流大家带着问题而来,但不要带着问题回去学员们在解答布置任务时,通过小组间积极研讨和交流,出色的完成了任务,很好的体现了批判 性思维的运用这 样的 案 例 不 胜 枚举,通 过研讨
8、,学员们理论学习能力、实践运用能力都得到了很好的发展和提高这 些天的学习,安 排 的丰富而有序有小学 体 操 教 学、小学田 径 教 学、小学乒 乓 球运 动和小学武术教学等,并讲 解了各自的方法、作用、以往的 缺 点 等;既 有课 程 标 准 等 指导性文件的学习,也有一线 体 育 教学课 的 观 摩在每一天的学习 中,大 家认 真 聆 听 和思 考,与专家老师踊跃在线互动,并积极参与到实践活动中课后能记录下自己的所思所得,上交学习反思、研 修日志、教学 叙 事、教 案 等在一次次的反思和交流中,学员们个人专业能力得到明显提高通过学习大家也掌握了一些教学方式和方法新课标学习体会通过这次的培训
9、学习我收益非浅,新课程理念的核心是”为了每一位学生的发展”,我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准 通过学习与教学实验,慢慢理出一点头绪,下面谈谈自己的一点体会:课改让我感受到了它所带来的勃勃生机在这样一种契机下,在不断地摸索探求之中,使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高,通过学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,获得了一些宝贵经验其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展一、建立新型的师生关系,成为学生的朋友和榜样建立新型的师生关系,就是要建立合理的伦理关系和情感关系建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系,要树立教育民主思想;提高
10、法制意识,保护学生的合法权利;加强师德建设,纯化师生关系师生伦理关系是师生关系的有机组成部分,我们应面向新时代,努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关系,真正使师生关系焕发出迷人的光彩这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线师生情感关系,从整体上说,目前的状况仍难以另人满意,师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是,师生之间缺乏积极的情感关系,不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色,也使教学活动失去了宝贵的动力的源泉优化师生关系,重建温馨感人的师生情谊,是师生关系改革的现实要求新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系创造新型的师生情感关系,需要从如下几个方面努力
11、:第一,教师需真情对待学生,关心爱护学生第二,展现教学过程的魅力,品味教学成功的喜悦第三,完善个性,展现个人魅力教师要得到学生的爱戴,就要利用内在的人格魅力努力完善自己的个性,使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质,这是优化师生关系的重要保证为此,教师要自觉提高自身修养,扩展知识视野,提高敬业精神,提升教育艺术,努力成为富有个性魅力的人二、上好课堂教学,最大限度的提高课堂教学效率1、创设情境,发挥最佳效果在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发就在每个学生的身边,如热点新闻,医疗健康,个人生活,当地资
12、源,环境保护等,都含有与学生切身利益相关的问题,我们在教学中适当加入这些内容,会开阔学生的思路,加深对相关知识的理解,并能够认识到许多社会问题的多方面性.2、奖励激励,提高学习积极性在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心课改要求能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间,关键在于教师;教师如何引导,启发,点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识,
13、教具;又要善于把握学生的心里,使学生能够与老师发生共鸣生物学科与自然界紧密相联,和生活,生产密切相关因此,在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物,现象出发,根据学生掌握的情况,创设情境提出问题,激励学生共同参与,发挥想象,积极思维来解决问题的意向3、学生应成为课堂学习的主人环顾周围,在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西,小学体育教师新课标学习心得体育课新课标给我们阐述了新理念、新观念、新思路,特别是“以学生发展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的对比,从课程的内容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围绕着“以学生发展为中心”的体育与健康课程是以增进学生健康
14、为主要目的,以身体练习为主要手段的课程新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异与个性培养,把学生的健康意识、交往合作意识作为重点,对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛,充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要,既让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学习的目的和意义,自觉主动地发展体育能力和个性,增强体力和智力,培养良好的思想道德品质,确保人人皆有所获,充分享受体育的乐趣快乐体育简而言之就是愚教于乐,在教学实践中,我们应着重围绕新课程
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