模块一:一般论述类文章课件.ppt
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1、模块一模块一论述类文本阅读论述类文本阅读一、分类:一、分类:自然科学类:自然科学类:是指研究自然科学及技术方是指研究自然科学及技术方面的文章,包括数学、物理学、化学、生物面的文章,包括数学、物理学、化学、生物学等基础学科以及天文学、地质学、医学、学等基础学科以及天文学、地质学、医学、生命科学、信息科学等学科的文章。生命科学、信息科学等学科的文章。社会科学类:社会科学类:是指研究各种社会现象的科是指研究各种社会现象的科学的文章,包括经济学、政治学、社会学、学的文章,包括经济学、政治学、社会学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、美学等学科的文章。美学等
2、学科的文章。二、考查能力二、考查能力:(遥远信息的筛选整合能力、(遥远信息的筛选整合能力、分析句间逻辑关系的能力)分析句间逻辑关系的能力)它和大阅读不同,大阅读重在考查形象思它和大阅读不同,大阅读重在考查形象思维,而小阅读重在考查逻辑思维能力,即维,而小阅读重在考查逻辑思维能力,即指正确、合理思考的能力。即对事物进行指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力,采用科学的逻辑方法,判断、推理的能力,采用科学的逻辑方法,准确而有条理地表达自己准确而有条理地表达自己思维过程思维过程的能力。的能力。它与它与形象思维形象思
3、维能力截然不同。形象思维,能力截然不同。形象思维,主要是指人们在认识世界的过程中,对事主要是指人们在认识世界的过程中,对事物物表象表象进行取舍时形成的,是只要用直观进行取舍时形成的,是只要用直观形象形象的表象,解决问题的的表象,解决问题的思维方法思维方法。三、解题步骤:三、解题步骤:(一)读(一)读 (1)树立整体阅读观念)树立整体阅读观念.阅读题做题的关键是阅阅读题做题的关键是阅读,不要本末倒置,光在做题技巧上打圈圈。读,不要本末倒置,光在做题技巧上打圈圈。一一定要在阅读方法上下功夫,读懂了文章,技巧才定要在阅读方法上下功夫,读懂了文章,技巧才起作用。所以不要急着去做题,应先全神贯注地、起作
4、用。所以不要急着去做题,应先全神贯注地、用心地、快速地、逐字逐句地通读全文,并且要用心地、快速地、逐字逐句地通读全文,并且要有阅读的目标意识(即在读文章时要把握文章的有阅读的目标意识(即在读文章时要把握文章的主要内容和思路),目的是:弄清文章大意,为主要内容和思路),目的是:弄清文章大意,为后面进行题文对比找区间提供便捷,这也是初读后面进行题文对比找区间提供便捷,这也是初读的唯一目的。所以初读时没必要过分注重的唯一目的。所以初读时没必要过分注重“点点”,只需要注重只需要注重“面面”(“面面”指的是文章脉络结构)。指的是文章脉络结构)。这一步是基础,做不到这一步,后面做题的正确这一步是基础,做不
5、到这一步,后面做题的正确率就无从谈起。率就无从谈起。(2)同时对关键句子、关键词语进行勾画:)同时对关键句子、关键词语进行勾画:主旨句、开头句、中心句、过渡句、设问主旨句、开头句、中心句、过渡句、设问句、反问句、议论句、观点句句、反问句、议论句、观点句;年代词、副词年代词、副词(同时、另外、还、也)、(同时、另外、还、也)、数据词、顺序词数据词、顺序词(首先、其次、再次)、(首先、其次、再次)、解说性词解说性词(换句话说、也就是说、所谓、(换句话说、也就是说、所谓、即、说得正确些)、即、说得正确些)、范围词范围词(一些、几乎、一些、几乎、全部等等全部等等)、修饰限定词修饰限定词(基本、重要、最
6、(基本、重要、最等等)、等等)、概括性词语概括性词语(总而言之、综上所(总而言之、综上所述、总之、因此)述、总之、因此)逻辑词逻辑词(因为、因此)、(因为、因此)、关联词、代词、关联词、代词、所举的例子的扩展与所举的例子的扩展与被扩展得关系。被扩展得关系。(3)注意标点符号:)注意标点符号:分号(表示前后是并分号(表示前后是并列关系,意思相对或者相同,冒号(提示列关系,意思相对或者相同,冒号(提示下文或者总结上文)、破折号(解释的作下文或者总结上文)、破折号(解释的作用)。用)。(二)审(二)审 (1)审清题干的问法:要求选择)审清题干的问法:要求选择“对还是对还是错错”“能或不能能或不能”“
7、属于或不属于属于或不属于”“选原因还选原因还是依据是依据”等等(2)题干中的对象词(有答非所问的可能)题干中的对象词(有答非所问的可能)(3)注意有的题干已经隐约指明了答题区)注意有的题干已经隐约指明了答题区间和答案所在间和答案所在(三)找(三)找 找找“准准”找找“全(找出语境)全(找出语境)”选项对应的区间。选选项对应的区间。选项对应区间一般来说往往不在文章的一个地方,项对应区间一般来说往往不在文章的一个地方,而是分散在好几处,所以要通过自己筛选信息的而是分散在好几处,所以要通过自己筛选信息的能力找能力找“全全”信息区间,找时可用以下二法:信息区间,找时可用以下二法:投石探波法:投石探波法
8、:将题干或选项中的关键词句作为将题干或选项中的关键词句作为“石石子子”投到文章这个投到文章这个“水面水面”,以,以“石子石子”为圆心,由近为圆心,由近及远,一圈圈一层层查找,不仅要找及远,一圈圈一层层查找,不仅要找“石子石子”,而,而且还要找石子投出的波纹,方可全面正确理解且还要找石子投出的波纹,方可全面正确理解“石石子子”的含义;的含义;选项切片法:选项切片法:可将较长句子拆解,切分成若干片可将较长句子拆解,切分成若干片断,逐一与原文对应的词语、句子所在的区域比断,逐一与原文对应的词语、句子所在的区域比对,看原文有没有相关的片断。对,看原文有没有相关的片断。(四)比(四)比 (1)比较区间文
9、字和选项文字二者意思上、逻辑性上而)比较区间文字和选项文字二者意思上、逻辑性上而非文字上的区别,辨别各自的内在逻辑意义关系,尤其要非文字上的区别,辨别各自的内在逻辑意义关系,尤其要注意阐释性的转变概括的选项(调整了语序、句式,改变注意阐释性的转变概括的选项(调整了语序、句式,改变了修饰语和中心词的位置)和推论性转述的选项意思的改了修饰语和中心词的位置)和推论性转述的选项意思的改变和逻辑的混乱。越是和原文文字一样的选项,越要格外变和逻辑的混乱。越是和原文文字一样的选项,越要格外留神,要知道,能够找出大致区间的选项,不能盲目认同,留神,要知道,能够找出大致区间的选项,不能盲目认同,因改变说法、改换
10、表达形式找不到区间的选项不能轻易否因改变说法、改换表达形式找不到区间的选项不能轻易否定。比较选肢和原文信息有无漏、衍、换定。比较选肢和原文信息有无漏、衍、换(2)答题时要有目标意识:始终抓住题干,特别是分析)答题时要有目标意识:始终抓住题干,特别是分析选项时,不要忘记题干要求。例如筛选原因不能选结果,选项时,不要忘记题干要求。例如筛选原因不能选结果,选择与张三有关的信息就不能选选项中李四的信息等。选择与张三有关的信息就不能选选项中李四的信息等。(3)注意语句之间的因果关系(看清、添加、读懂、定)注意语句之间的因果关系(看清、添加、读懂、定位);注意概念之间的逻辑关系;注意扩展与被扩展的关位);
11、注意概念之间的逻辑关系;注意扩展与被扩展的关系;注意指代与被指代的关系系;注意指代与被指代的关系反思 做错的关键做错的关键(1)没有读懂原文就急忙做题,没有划、)没有读懂原文就急忙做题,没有划、圈、分析相关信息。圈、分析相关信息。(2)把选项的每个信息层中的信息点没有)把选项的每个信息层中的信息点没有找全面,故没有对比每个信息点。找全面,故没有对比每个信息点。平时做题的目的平时做题的目的 不是为了追求正误。而是在于捕获一种感不是为了追求正误。而是在于捕获一种感觉觉读文章时该划哪些?该分析哪些?读文章时该划哪些?该分析哪些?考官会在哪些地方命题考官会在哪些地方命题 设题误区一:范围失当设题误区一
12、:范围失当 主要指空间错位,即以部分代替整体,以局部代替全局;主要指空间错位,即以部分代替整体,以局部代替全局;或者以全局代替局部,以一般代替个别。或者以全局代替局部,以一般代替个别。选项:生态道德教育是用人类特有的道德自觉精神,教选项:生态道德教育是用人类特有的道德自觉精神,教育人们认识和领悟人类道德伦理观念的天然合理性,从育人们认识和领悟人类道德伦理观念的天然合理性,从而成为具有更高人类品性的新人。解析:选项将而成为具有更高人类品性的新人。解析:选项将“生态生态道德道德”范畴扩大为范畴扩大为“道德道德”。技巧提示:阅读时,要特别注意关键词前边的修饰限制技巧提示:阅读时,要特别注意关键词前边
13、的修饰限制词,例如词,例如“一些、几乎、除一些、几乎、除之外、到之外、到为止、绝为止、绝大多数、全都、大多数、全都、凡凡 、一切、一切 、有些、有时、有些、有时”等范围词等范围词等等设题误区二:时间混淆设题误区二:时间混淆 就是指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说就是指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实(或然必然混淆、未然已然混淆)成既成事实(或然必然混淆、未然已然混淆)解题技巧提示:在阅读原文时,考生应把解题技巧提示:在阅读原文时,考生应把“可能可能”“大大概概”“也许也许”“将来将来”“一定会一定会”等这些修饰限制词语作为关注等这些修饰限制词语作为关注点,否则
14、就会造成时间上的混淆。点,否则就会造成时间上的混淆。设题误区三:张冠李戴设题误区三:张冠李戴 主要指命题人在解释概念,或转述文意时,故意弄错对象,误导考主要指命题人在解释概念,或转述文意时,故意弄错对象,误导考生。生。解析:提取原文主干,可以发现解析:提取原文主干,可以发现“再快一点就是草书再快一点就是草书”的是的是“真书真书”而而不是不是“行书行书”;草书的来源是章草,是;草书的来源是章草,是“用真书的笔法写草书用真书的笔法写草书”,而不,而不是是“用汉隶笔法写章草而形成的用汉隶笔法写章草而形成的”。解题技巧提示:阅读原文时,要关注事物的对象,并用圈、点、画、解题技巧提示:阅读原文时,要关注
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