语文九上部编版教研课《第21课智取生辰纲》教案教学设计.doc

1、21 智取生辰纲 常言道： “ 智不智看三国 ， 勇不勇看水浒 。 ” 意思是说：三国多智士 ， 梁山多勇夫 。 那么水浒英雄是不是都是 “ 四肢发达 ， 头脑简单 ” 的人呢？答案是否定的 。 他们的计谋同样让人拍案叫绝 。 不信 ， 我们就来学习智取生辰纲 ， 领略一下梁山好汉的计谋 ， 一起在文中体验众英雄是如何从杨志手中 “ 智取生辰纲 ” 的吧 。 1.具体分 析 “ 智押 ” 及 “ 智取 ” 。 2.分析环境描写对情节的作用 。 3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法 。 4.学习本文精巧的构思 。 第一课时 一、新课导入 我们周围许多同学都比较喜欢收集印有水浒中梁山一百单八

2、好汉图像的精美画片 ，收集较全者往往引以为豪 。 我想 ， 大家欣赏的不仅是画片 ， 更主要的是佩服这些好汉的英雄豪气 。 虽然好汉们共聚梁山 ， 但他们的出身 、 地位 、 命运 、 投奔梁山的动机却不尽相同 。 他们当中不乏武艺高强 、 具有一定教 养的军官 ， 青面兽杨志就是其中的一个代表 。 今天我们就来阅读 、 学习杨志命运转折的关键一节 。 二、自学指导 (一 ) 预习与交流 1.读准下列字音 趱 行 (zn) 虞 候 (y) 嗔 怪 (chn) 尴尬 (gn g) 厮 (s) 朴 刀 (p) 恁 地 (nn) 怨 怅 (chng) 兀 的 (w) 喏 喏连声 (r) 草 芥 (j

3、i) 剜 口割舌 (wn) 忒 认真 (tu) 舀 酒 (yo) 啰 唣 (zo) 面面 厮 觑 (q) 聒 噪 (gu) 晁 盖 (cho) 三 阮 (run) 庵 (n) 2.理解下列词语 晓事： 明白事理 。 寻思： 思索 ， 考虑 。 忍气吞声： 形容受了气而强自忍耐 ， 不说什么话 。 喃喃呐呐： 连续不断地小声说话的声音 。 絮絮聒聒： 絮絮叨叨 ， 来回地说 。 热不可当： 热得无法抵挡 。 出没： 出现和隐藏 。 分说： 分辩 。 勾当： 事情 。 死心塌地： 形容主意已定 ， 决不改变 。 3.作者简介 施耐庵 ， 元末明初小说家 。 曾中进士 ， 做过官 ， 与当道不合 ，

4、 弃官回家 ， 从事著述 。 施耐庵博古通今 ， 才气横溢 ， 举 凡群经诸子 ， 辞章诗歌 ， 天文 、 地理 、 医卜 、 星相 ， 一切技术无不精通 。 洪武初 ， 隐于江阴 ， 设馆授徒 ， 从学者甚众 。 每为人卜决疑难 ， 当验如响；邻近有病者 ， 自往诊视 ， 药之无不愈 ， 群诧为神 。 尝取梁山泊故事 ， 著成水浒一百二十回 ，文笔精工 ， 状物肖妙 ， 坊贾喜而刻之 ， 风行遐迩 。 贾因而致富 。 此书后辗转流入禁中 ， 太祖见而恶之 ， 曰： “ 此倡乱之书 。 是人胸中定有逆谋 。 不除之必贻大患 。 ” 密令疆吏捕之 。 兵至日 ， 耐庵先已遁去 ， 莫知所终 。

5、4.作品链接 水浒传是中国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说 ， 并非一人一时之作 ，而是在民间口头 传说 、 艺人讲说演唱的基础上 ， 由文人加工编撰而成 。 全书前半部写 “ 官逼民反 ” ， 后半部写宋江被招安 ， 攻辽 、 打方腊 ， 最后以悲剧结局 。 作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌 ， 对封建阶级的黑暗势力则尽情抨击 。 本书结构严整 ， 以官逼民反 、 替天行道为主线 ， 每个故事又独立成章 。 三、自学指导 (二 ) 合作与探究 (一 )整体感知 (分角色朗读课文，学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。 ) 1.生辰纲是什么？ 【交流点拨】 为太师蔡京

6、祝寿而进献的大批财物 ， 其实质都是老百姓的血汗钱 ， 是被搜刮来的不义之财 。 2.生辰纲是谁取的 ？又是从谁的手里取走的？是用怎样的方式取走的？ 【交流点拨】 晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取 。 3.复述基本故事情节 。 【交流点拨】 要点：杨志智押生辰纲 ， 晁盖、吴用等人智取生辰纲 。 4.通过上面的复述 ， 我们可以知道 ， 课文分为哪几个部分？ 【交流点拨】 两个部分：第 1 7段写杨志押送生辰纲 ， 第 8 14 段写晁盖、吴用等人智取生辰纲 ， 其中第 14段是补叙 。 5.课文中有哪些矛盾冲突？ 【交流点拨】 杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突 主要矛盾冲突 杨志与军健、虞

7、候、老都管之间的内部矛盾冲突 次要矛盾冲突 6.小说的 环境分为社会环境与自然环境 ， 请在文章中找出相应的内容 ， 分析其在文章中起什么作用 。 【交流点拨】 自然环境： 是指天气酷热 ， 照应下文的众人行动困难和军士买酒解渴； 是指黄泥冈上松树林内 ， 交代劫生辰纲的地方 。 社会环境：一方面是指当时尖锐的阶级矛盾 ， 如白胜歌中所唱 “ 农夫心内如汤煮 ， 楼上王孙把扇摇 ” ；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视 ， 如 “ 量你是个遭死的军人 ”“ 草芥子大小的官职 ， 直得恁地逞能 ” ， 揭示了内部的矛盾 ， 交代了冲突的内因 ， 也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运 。 小说

8、的环境描写 ， 在作品中一方面为推动情节的 发展服务 ， 另一方面则用来烘托人物性格与暗示人物命运 。 (二 )深层探究 (再读课文，在整体把握的基础上，进行问题探究。 ) 晁盖 、 吴用等人劫取生辰纲用 “ 智 ” 主要体现在哪些方面？ 【交流点拨】 晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了 “ 智 ” ， 他们使用的 “ 智 ” 体现在以下几个方面： (1)智用天时 。 杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节 ， “ 此时正是五月半天气 ” ， 过了十四五日后 (六月初四 )“ 天气未及晌午 ， 一轮红日当天 ， 没半点云彩 ， 其日十分大热 ” ， “ 众军人看那天时 ， 四下里无半点云彩 ， 其

9、时那热不可当 ” 。 在短短几行文字中便出现两次“ 热 ” ， 天气的特征已得到极其鲜明的表现 。 所以军汉们一见到迎面的土冈子 ， 便 “ 都去松阴树下睡倒了 ” 。 暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力 。 而晁盖、吴用等人却早已等候在此 ， 以逸待劳 ， 可以说已掌握了智取的首要有利因素 。 (2)智用地利 。 晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点 ， 自然有其中原因 。 黄泥冈可以作为掩护 ， 松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入 ， 又可模糊敌人的视线 ， 使他们看不清松林内的真切情况 。 小说中 “ 只见对面松林里影着一个人 ” 一句中的“ 影着 ” 足以说

10、明问题 。 这前两个 “ 智 ” 充分说明晁盖、吴用等人做到 了知己知彼 ， 且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线 。 他们断定在近正午时分 ， 杨志一行人将抵达黄泥冈 ， 而且军汉们将急于进入松林避暑歇息 。 晁盖、吴用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好、不情愿也好都将进入的 “ 伏击圈 ” 。 (3)智用矛盾 。 同样通过仔细的观察和分析 ， 晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾 。 杨志担心生辰纲出事 ， 推迟每天动身时间 ， 让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走 ， 还时常用藤条鞭打他们 ， 唯恐在休息时会发生意外 ， 军汉们早已怒忿在胸 。 虞候、老都管同样

11、对杨志有强烈不满 ， 杨志一行内部矛盾已经 激化 。 这就注定在松林中休息时 ，无人会再去理会杨志的打骂 。 矛盾致使内部分裂 ， 给了晁盖等人可乘之机 。 此智更能说明晁盖等人运用前两个 “ 智 ” 的高明、得当 ， 此智亦与前两智密切相关 。 (4)智用计谋 。 前面所有 “ 智 ” 的最终实现靠的就是 “ 半瓢酒 ” 。 在众目睽睽之下 ， 晁盖等人喝的是美酒 ， 而杨志、众人得的却是药酒 ， 刘唐与白胜的表演天衣无缝 ， 不能不说是吴用的计谋用到了家 。 杨志等人在 “ 倒也 ” 声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去 。 四、板书设计 五、拓展延伸 文章围绕 “ 生辰纲 ” 而展开 ， 杨

12、志等人是千方百计地保护生辰纲 ， 而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲 。 那么 ， 生辰纲到底该不该被晁盖等人夺走？说说你的看法 。 【交流】 生甲：晁盖等人劫取生辰纲是不正确的 ， 生辰纲是一大笔财物 ， 虽然它是贪官从老百姓那里掠夺来的 ， 但贪官犯法 ， 自有衙门、朝廷来办理 ， 而不应由农民采用 “ 掠夺 ”方式来解决 。 如果那样 ， 就等于晁盖等人从劳动人民那里变相取得了几十万金银 。 若是人人如此 ， 百姓怎能安居乐业？社会怎能太平？ 生乙：晁盖等人劫取生辰纲是合理的 。 因为生辰纲是不义之财 ， 是劳动人民的血汗 ， 它被用于封建官僚之间互相贿赂 ， 人民将它夺回来是正确的 。

13、水浒传的作者对劫取生辰纲也是抱有肯 定态度的 ， 晁盖等人劫取生辰纲是替劳动人民出了一口气 。 生丙：智取生辰纲 ， 是梁山好汉一番轰轰烈烈的事业的发端 。 但是晁盖一伙 ， 做下这桩弥天大案后坐地分赃 ， 晁盖、吴用等回了晁家庄园 ， 三阮则 “ 得了钱财 ， 自回石碣村去了 ” ，随后并没听说他们有济贫的打算 ， 也没见他们准备扯旗造反 (或曰起义 )， 如果不是东窗事发 ，保不准他们真的就此安心做了富家翁 ， 一世快活 。 因此 ， 这桩大案 ， 打劫的固然是不义之财 ，但其实质 ， 就是一次黑道行动 。 由此可知 ， 劫取生辰纲是晁盖等人出自人性原始的贪婪 ， 夺得贪官的财物以图自身受

14、用罢了 。 第二课时 一、新课导入 上节课我们具体分析了吴用一伙人的大智大勇 ， 这节课我们来探究一下杨志的过人之处 。 二、自学指导 合作与探究 (浏览课文，在整体把握的基础上，继续进行问题探究。 ) 1.杨志最终失陷生辰纲从而 “ 贻误 ” 终身 ， 是否在他身上确实无 “ 智 ” 可言呢？ 【交流点拨】 杨志并非无 “ 智 ” 。 从以下几个方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的 “ 押解官 ” 。 (1)智变行辰：杨志在 “ 人家渐少 ” 之后 ， 推迟每天动身时间且提前休息 (由原来的“五更起身日中歇息”改为“辰牌起身申时便歇” )。 他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道 ， 也要保全生辰 纲 ， 无非是怕有人在晨光或暮色中偷袭 。 六月正午 ， 恐怕歹人也不愿活动 。 (2)智藏行踪：不多带兵 。 (3)智选路径：杨志 “ 催促