学好小学语文的建议书(DOC 13页).docx

1、学好小学语文的建议书篇一：对小学语文课堂教学的几点建议龙源期刊网对小学语文课堂教学的几点建议邓雪：语言文字学20XX年第04期摘要：小学语文新课程标准指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性，将自身特点融入课堂教学中，让学生真正成为语文课堂的主人

2、。关键词：小学语文 个性 融入 课堂一、让学生在乐趣中学习对于任何课程的学习而言，兴趣都是不可或缺的重要因素，学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想象，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、让学生全面展现自我教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。要多多让学生参与到课

3、堂教学来，才能充分调动他们的个性的发挥。通过动手、动口、动脑，训练学生，促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。三、放飞学生的思维，让学生在互动中学习在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体

4、会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。如在教学群鸟学艺一文时，我问学生：“学了这个故事你们明白了什么道理？”大部分学生都回答了只有耐心、虚心、认真地学习，才能学到真本领。可有一个学生却回答的不同，篇二：小学语文学科建议小学语文学科建议语文是最重要的交际工具，是人类文化重要的组成部分。小学语文是义务教育小学阶段一门重要的基础学科。为大面积提高学生的语文素养，使小学语文教学在促进学生素质全面发展中起到应有的作用，根据全日制义务教育语文

5、课程标准的精神制定本建议。各辖市、区、校可根据本建议的精神和实际情况制定细则，以利实施。一、课前准备1制定期初教学计划。订计划前必须准确把握课程目标体系，特别要明确所教年级的阶段课程目标，熟悉全册教材，了解上下衔接年级的教材，确定习作计划、口语交际活动、语文综合性学习活动及研究性作业等。应适当超前备课，春季开学前备好一周课，秋季开学前备好两周课。2明确教学目标。教学目标应多元化，依据课程标准各阶段目标的要求、教材和学生情况，确定知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三方面的目标。教学目标叙述恰当、清晰。3备课以“学”为主。全面了解学生原有的生活经验、知识基础和学习兴趣。精心规划教学过程，精心

6、创设活动情境，合理安排听、说、读、写等各项语文实践活动。教学活动应倡简、务实、富有情趣。4提倡单元备课。要把单元教学目标具体落实到每篇课文的教学之中，充分发挥单元内每篇课文、练习、口语交际、习作等学习内容的整合作用，可根据需要重组教材。5研读教材，正确把握内涵。充分了解每篇课文的特点，准确把握教材所蕴含的思想感情。视教材为学生学习的载体，努力为学生学习提供更丰富的课外学习资源。根据教材，合理使用现代教学手段，开发图片、录音、多媒体课件等辅助教学资源。6认真准备教案。练习课、口语交际课、习作课、复习课等都应有切实可行的教案。课前要进一步熟悉教案，并根据实际情况加以必要的修改。青年教师要分课时备详

7、案。备课必须有以下内容：教学目标、重点难点、课时安排、课前准备、教学过程、作业设计、板书设计及教后反思。7完善各项课前准备工作。准备好电教设备或其他教具及学生使用的作业本等，检查学生的准备工作，保证学习活动顺利进行。二、课堂教学1、保持良好的教学状态。教师应在上课铃响之前在教室等候。上课时要精神饱满，积极投入，教态自然。用普通话教学，语言力求文明规范，清晰生动。书写要正确、清楚、工整。要做到教学民主，尊重学生，充分调动每一个学生的学习积极性，热情耐心，循循善诱。2努力达成教学目标。将知识目标、技能目标、情感目标整合优化，同时努力将教学目标转化为学生的学习目标。教学中，合理安排师生活动，做到层次

8、清楚，组块合理，力求教学过程的整合流畅。3真正转变学生的学习方式。建立合理的课堂规则，鼓励学生大胆设想、质疑与表达，积极参与自主、合作、探究的学习，营造活而不乱的课堂生态。帮助学生将各种学习资源结合自己原有的知识经验进行综合、整理、运用，并从中有所发现，有所创造。注意学生的差异，让每一个学生都得到不同程度的发展。4精心组织学习活动。根据教材特点和学生的实际，加强听、说、读、写等语文实践活动的实施。活动中，特别要重视朗读能力及语言文字表达能力的培养，真正让学生感悟、内化、积累。学习活动提倡形式多样，生动活泼，讲究实效，要给予学生充足的时间和空间。5充分发挥情感的育人功能。根据教材特点，为学生提供

9、各种有关的学习资源，并恰当运用多媒体，创设有利于学习的情境。教师要诚恳地表扬、激励学生，进行恰当的评价，使课堂教学始终保持良好的氛围。在语文教学中应努力做到工具性和人文性的统一，促进学生情感态度价值观等各方面素质的发展。6处理好预设与生成的关系。教学中不拘泥于课前预设，应努力营造民主、宽松的氛围，尊重学生的主体地位和学习方式，关注教学内容的改进、生成与联系，机敏地捕捉有效动态生成资源。7注意良好行为习惯的培养。应严格要求学生做到：字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，习作要认认真真地完成。8提高作业效率。提倡课堂作业在课堂教学内完成，教师要进行必要的指导。应精心设计各项作业

10、，作业讲求实效，富于思考。不布置机械重复和大量抄写的作业，严格控制家庭作业量。三、课后教学活动1重视教学反思。提倡写教学后记，将教学的得失、体会作好记录，以便总结提高。2批改作业要认真、细致、及时。批改作业使用的符号和语言文字要规范，书写要工整。习作可采取精批、略批、面批、学生互批等多种方法。对学生作业中存在的问题要及时指导，督促学生纠正，并分析原因以利改进教学。3加强课后辅导。关注学生差异与特殊需求，提供适性辅导。对学困生，要热情关怀、耐心帮助，补课适时适量；对学优生，要充分满足他们的求知欲望，充分发展他们的个性和特长。使不同层次的学 生在不同的层面都有不同的发展。4经常开展有益的语文综合学

11、习活动。加强参观、访问、调查、实验等实践活动，丰富学生的体验，拓宽学习的渠道，增加学语文用语文的意识，培养学生的社会活动能力。加强课外阅读的指导，并重视背诵和积累，阅读量应达到课程标准的规定，应要求背诵课程标准指定的古诗文及其他诗文佳作、名言警句，努力拓宽知识面，丰厚人文积淀。5积极参加教学研究活动，提倡校本教研。集体备课和教研活动要定时间、定专题。提倡教师将日常教学问题转化为研究的小课题，独立或合作地开展行动研究，促进研究成果的转化和运用，改善自己的实践。提倡教师深入学习一、两本教育教学论著，认真通读一、两种语文教学研究刊物。做到了解教改动向，掌握教改信息，增强教改意识，积极参与教改。四、评

12、价与测试1加强对评价的研究。正确理解评价与教学、学习的一体化关系，发挥评价的增值功能。评价不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学。注重开发各种评价工具，实现多元化的评价。注意将教师的评价、学生的自我评价、学生间的评价、家长的评价相结合，特别要注重学生在评价中的主体地位，指导学生开展自我评价。2加强对考试的研究。考试形式提倡丰富多样，既要反映学业成绩和综合素质，又要展示学习过程和成果，体现学生个别差异。应严格控制考试次数，考试内容及难度要符合课程标准和教材的要求，提倡建设基于课程标准的题库。要重视基础知识和基本能力的考查，应全面考查听、说、读、写等语文学习

13、的各个方面。3关注测试后的改进建议与行动落实。考查后要认真、及时阅卷，严格、科学评分。认真进行试卷分析，对教与学作出恰当评价，提出切实改进的意见，并努力实施行动跟进。篇三：语文建议书的格式语文建议书的格式建议书 （1）亲爱的老师、同学们：当你在这美丽的校园中学习，为我们美好的未来而努力时，相信我们每一个同学都渴望有一个干净的校园，渴望健康的生命，渴望绿色，渴望我们有一个良好的生活环境。学校是育人的场所，环境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一，建立节约型和环境友好型校园，这不仅是学校自身发展的需要，更是我们小学生应有的社会责任，为了增强大家的环境保护意识，让校园、班级环境更加

14、整洁靓丽，有利于创建绿色和谐的校园环境，我们“校园环保志愿者”活动小组恳切地向师生们提出如下倡议：1、树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。2、不乱扔垃圾，果皮纸屑，不随地吐痰，不随意采摘校园的一草一木，爱护公共绿地。3、爱护仪器、设备和公物，使设备始终保持完好状态，尽量减少损坏维修。4、节约用水，珍惜水资源，减少水污染；节约用电，做到人走灯灭，光线充足时不要开灯，避免“白昼灯”、“长明灯”情况发生，微机室电脑用后及时关机。5、节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸等尽量两面用。6、生活节俭，不随意浪费粮食，不剩饭，培养良好的生活习惯。7、尽量少用塑料袋，尽量

15、少用一次性的纸杯、塑料杯。8、从我做起，号召全校同学树立环保意识，为创建绿色和谐校园出自己的一份力。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，中华民族历来倡导节约，父母老师也再三强调环境的保护，让我们义不容辞地承担各自的使命，树立环保意识，养成节约资源的习惯，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，为共建环境友好型的和谐校园而努力！ 翠北小学环保志愿者活动小组 XX年10月21日 建议书（2） 深圳市环保局局长：您好！我是xx小学的一名小学生。我从小就在深圳长大，深圳是怎么变化的，我都看到了。从一个不知名的城市变成了一个中国绿色城市，开展了民歌节，高博会?现在在深圳，到处可以看到“环境保护，人人有责。

16、” 等字样。在马路边上，各种各样的垃圾桶美丽极了。最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分开。可是，我觉得光有分类是不行的，要在垃圾桶上写一些可回收一类的垃圾和不可回收的一类垃圾的种类，不是每个人都象我们一样接受知识多，知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么，想那些民工，他们不知道，就会乱丢一气，这样反而不好。不仅起不到环保和垃圾分类的作用，反而会给那些垃圾场的工作人员带来工作的困扰。此外，我还发现一个蛮严重的问题。有一天，我和妈妈还有姥姥一起去坐公共汽车，想要去烈士陵园扫墓。开始我们是开开心心的出门啊，可是当我们去公在我们现在生活中是否存在盲目排斥或全盘接受的现象，拿来主义，在今天有没有实用意义？请同学们联系我们当前的社会现实说一说